思維方法 課程網頁： 第一週：課程簡介 為什麼要學思維方法？ 思維方法學什麼？

一、什麼是「思考」？ 人的心理活動可分成「有目的的思考」和 「沒目的的思考」。 胡思亂想不是真正的思考。思考是有目的 的心理活動，我們可以對它做一些控制。 思考的目的：形成或解決一個問題、做出 決定。 這門課程是要教你如何正確進行有目的的 思考。

二、為什麼要學思維方法？ 思維方法是你要成功做好任何事都需要用 到的能力。 懂得思考的人，比較容易認識自己，避免 隨波逐流。 不會思考還是可以活得下去，但可能活得 不太好。

二、為什麼要學思維方法？ 學習思維方法的優點： 1. 注意力和觀察力會變好。 2. 閱讀更專心。 3. 更快掌握到重點，不會被次要的資訊分了心。 4. 更快針對重點回應。 5. 更容易讓別人瞭解自己的觀點。 6. 分析技巧更多元，面對各種狀況都能加以應用。

三、思維方法是什麼？ ( 一 ) 研究思維方法的學科：哲學 定義：哲學是用理性、批判性的方式思考最根本 的問題。 早期哲學家探討的問題包羅萬象，從宇宙、自然 到人生等問題，都是哲學家思考的對象。 「哲學」的希臘文 ‘φιλοσοφία’( philosophia ) ，意思 是「愛智」。 哲學思考的目的是追求真理，讓人更有智慧、更 具自我反思能力，且因此成為更好的人，過比較 幸福、更有價值的生活。

三、思維方法是什麼？ 哲學的四大研究領域： 1. 知識論：研究人如何知道事物？知識的界限是什 麼？人的知識有何確定性？ 2. 形上學：跳出物理、經驗世界的現象，找尋事物 背後更普遍、終極的原理。 3. 倫理學：研究人應該做什麼？如何才能過美好人 生？ 4. 邏輯 (logic) ：對良好的推理和論證所進行的系統性 研究。思維方法就屬於這個研究領域。

三、思維方法是什麼？ ( 二 ) 什麼是思維方法？ 思維方法是一套思考的程序、步驟和技巧，可以 幫助我們有條理地組織各種概念、知識，以進行 正確的論述與推理。 思維方法要教你的是如何「正確的思考」（教推 論方法），而不是如何「思考的正確」（教知識 內容）。 我們要學習的思維方法，可稱之為「批判性思考」 (critical thinking) 。

三、思維方法是什麼？ 美國學者恩尼斯 (Ennis) 認為，跟批判性思考最 相關的兩種能力是 1. 質疑的能力：對事情抱持溫和的懷疑，瞭解我們在 特定時間點所知道的事，可能只是部分事實。 2. 理性思考的能力：分析證據，然後再從證據得出結 論。這是本課程的教學重點。 思考能力不是天性，而是一套方法，教你用特 定的步驟，檢視各項證據。經過有系統的分析 ，你就有理由相信或拒絕某個主張。

三、思維方法是什麼？ 批判性思考涉及廣泛的技巧與態度： 1. 辨識他人的立場、論點與結論。 2. 評估支持其他觀點的證據。 3. 客觀衡量對立的論點與證據。 4. 能夠看穿表面、體會言外之意，並且看出錯誤或不客觀的 假設。 5. 看穿讓論點更吸引人的花招，例如偽邏輯或辯論技術。 6. 更深入、更有系統性地去思考各種議題。 7. 根據具體證據與合理假設，決定論點是否正當可信。 8. 表達個人觀點時能夠條理分明，足以說服他人。

有趣的推理：電影《決勝 21 點》 舞台背景裡有三道門，主持人問節目來賓： 「在三道門之中，有一道門的後面是一輛高級 汽車，另兩道門後面是山羊。你要選那個門？」 來賓選「門 1 」。 為了優惠來賓，主持人打開「門 3 」，揭曉裡面 是山羊。 現在，主持人問：「你要不要換？」 來賓：「因為機率，所以我要換。」 請問：節目來賓為什麼要換？

四、思維方法學什麼？ 授課教師：吳澤玫 學歷：國立臺灣大學哲學博士 ： 個人教學網頁： 學校的 iLMS 數位學習系統： 每週上課使用的教學投影片、作業題目和補充資料， 都會放在教學網頁和學校的 iLMS 數位學習系統中。 教學投影片檔案最晚會在上課前一天上傳，建議預先 下載列印，可減少上課抄筆記的時間和精力。

四、思維方法學什麼？ 修課要求： 1. 上課不聊天：請不要在上課時間私下聊天，但歡 迎同學有疑問時隨時發問或提出討論。 2. 作業不抄襲：本課程有隨堂練習和個人作業，作 為平時成績的一部份。同學務必自己練習，切勿 抄襲他人。抄襲者成績以零分計算。 3. 考試不作弊：「誠實」不但是最好的策略，也是 最基本的品格要求。考試作弊者成績以零分計算， 並送交學校懲處。

四、思維方法學什麼？ 成績考核： 期中考 30 ％ 期末考 40 ％ 平時成績 30 ％（平時成績包括隨堂練習、作業、 課堂出席與參與）若無法來上課，必須寄 提前請假或請同學代為請假。 教材：以教師自編的教學投影片作為主要 教材，搭配相關的參考書籍。

四、思維方法學什麼？ 參考書籍： 1.Patrick J. Hurley, A Concise Introduction to Logic, ninth edition, Wadsworth, Stella Cottrell 著，《批判性思考：跳脫慣性的思考模式》， 鄭淑芬 譯，臺北市：寂天文化， 2007 。 3. 陳瑞麟，《邏輯與思考》，第二版，臺北市：學富文化， 2005 。 4. 林照田、蔡承志，《邏輯學入門》，臺北市：雙葉書廊， 2006 。 5. 卡漢 (H. Kahane) 、狄曼 (P. Tidman) 著，《邏輯與哲學》， 劉福增 編譯，臺北市：心理出版社， 1996 。

四、思維方法學什麼？ 要從事正確的思考，必須學習「邏輯」，它是 對良好的推理和論證所進行的系統性研究。 此外，掌握思考的重點與技巧、分析問題與評 估論證、避免犯謬誤，也是思維方法的重要關 鍵。 本課程將介紹批判性思考的方法與技巧，以及 基本邏輯的推理方式與規則，並強調這些思考 與推理方法在日常生活中的應用。

四、思維方法學什麼？ 每週授課進度： 第 1 週－課程簡介：為什麼要學思維方法？思維方法學什麼？ 第 2 週－思考技巧的評估 第 3 週－批判性思考的方法：認識論證 第 4 週－語言與意義 第 5 週－ [ 演繹論證 ] ：語句邏輯的符號與邏輯語言的翻譯 第 6 週－真值表法Ⅰ：判斷單一語句 第 7 週－運動會補假（放假） 第 8 週－真值表法Ⅱ：判斷多個語句的關係 第 9 週－期中考試

四、思維方法學什麼？ 每週授課進度： 第 10 週－真值表法Ⅲ：判斷論證的有效性 第 11 週－自然演繹法Ⅰ：蘊含規則 第 12 週－自然演繹法Ⅱ：蘊含規則 第 13 週－自然演繹法Ⅲ：替代規則 第 14 週－自然演繹法Ⅳ：替代規則 第 15 週－ [ 歸納論證 ] ：類比與概括論證 第 16 週－來自權威的論證與因果論證 第 17 週－認識常見的謬誤 第 18 週－期末考試

四、思維方法學什麼？ 教學內容包含四個部分： 1. 批判性思考的基本概念與技巧 2. 演繹論證 — 語句邏輯 3. 歸納論證 4. 謬誤

五、如何學好思維方法？ 鍛鍊好身體。 講求有系統的用功和有系統的理解。 要常常思考，多做習題、反覆練習。 要活學活用。

有趣的推理：迷糊藥商 藥局收到十瓶藥丸，每瓶裝著不同的藥，各 1000 顆，每顆藥丸重 100 毫克。 藥劑師正把藥瓶放上藥櫃時接到藥商的緊急來 電。藥商表示，其中有一瓶藥丸的生產過程發 生錯誤，瓶子裡的每顆藥都多含了 10 毫克的成 分。但廠商無法確定出錯的是哪一瓶藥。藥劑 師這下慘了，他得從每一瓶中拿一顆藥出來秤 重量，這要十次秤重的時間。 請問：如何只秤一次重，就能找出是哪瓶藥丸 出了錯？