小学信息技术培训 -- 符合学科特点的 阅读 方法 学年第一学期
一、全学科阅读研究项目介绍 区教委在暑期教育工作研讨会中提出《昌平区 中小学生全学科阅读研究实施方案》，方案中指出 为深化教育领域综合改革，贯彻落实《北京市基础 教育部分学科教学改进意见》，区教委将以项目研 究来推动工作的有效落实。针对中高考学科阅读量 增大、难度增加的导向及全区学生阅读素养的现状， 确定在全区义务教育学校开展中小学生全学科阅读 研究，以项目研究为抓手，推进课程改革的深入开 展，整体提升学生的综合素养。
2015 年中高考情况 强调阅读（语文、英语自然；文综、理综也是如 此） 突出的是语文。高考语文 8700 字。 强调精读、泛读自如。有的模拟考试文字达到 了 字。 语文试卷 10 页，文综试卷 15 页，理综试卷 16 页。
二、全学科阅读的理解 什么是全学科阅读？ 所有学科都要进行的阅读 什么是阅读？ 阅读是从视觉、听觉材料中获取信息的过程。 材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、 图表、录音等。通过文本、表格、音视频等能 获取信息。
二、全学科阅读的理解 为什么要阅读？ 提高学生阅读能力，提升学科能力，提高操 作效率，提升信息素养。 怎么阅读？ 阅读的方法 阅读的技巧 我们要做的事情
二、全学科阅读的理解 读什么？ 侧重学科的特点、学科内容 相关的书籍、影视资料、教材（文字步骤、 插图、表格、小故事、小资料等） 读的怎么样？ 利用引导性的问题带领学生阅读以提升学科 能力
课标 课标 学科能力 -- 《 高中 课 程 标 准 》 学科能力 教材 明白教材中核心 问题 是什么 ？ 教材中的 资 源从哪些角度 说 明核心 问题 的 ？ 符合学科特点的阅读方法
小学信息技 术 学科 阅读 培 训 点 阅读的材料主要有：课外相关书目、音视 频资料、教材中与操作有关的文字、插图、表 格、小故事小资料、法律法规。
1. 课外相关书目：通过阅读相关的书目， 对教材中相关的知识进行适当的补充，扩大 视野，提高阅读和分析能力，加深对教材相 关知识的理解。 小学信息技 术 学科 阅读 培 训 点
2. 音视频资料：通过观看音视频资料，再 现、补充教材中的相关内容，拓展学生的视野， 培养学生分析、理解、概括和表达的能力。 小学信息技 术 学科 阅读 培 训 点
3. 教材中表格：通过阅读表格对相应事 物进行对比、概括，能够提出问题进行分析， 形成正确的观点。 小学信息技 术 学科 阅读 培 训 点
4. 教材中小故事、小资料：通过阅读小故 事、小资料，了解故事内容，能够通过技术阐 明的道理，并能表达自己的观点和想法。 小学信息技 术 学科 阅读 培 训 点
5. 法律常识：通过阅读教材中相关的法律常识，知 道相应的法律、规定，能够主动遵守相关的规定，能够 在实践中运用对道德认知的正确理解，能按一定的价值 取向采取恰当的行为方式，或者能针对社会生活中的某 种现象或实事，能依据一定的价值判断进行相应的行为 选择。 小学信息技 术 学科 阅读 培 训 点
任务任务 1. 推荐 书 目 ： 学期末 2. 阅读 点 （ 方法 ）： 3. 马 池口的模式来上 课？ 怎么改 进？