課程大綱 圖形與空間 度量數據處理 數 20 以內的數 數的基本組合 基本加法和減法 100 以內的數 數數活動
課程大綱 圖形與空間 度量數據處理 數 立體圖形 直線和曲線 平面圖形
課程大綱 圖形與空間 度量 數據處理 數 長度和距離 本港的硬幣 長度的量度
課程大綱 圖形與空間 度量 數據處理 數 初步統計
M – Motivational (學習動機) A – Authentic (生活情境) T – Thought Provoking(引發思維) H – Hands on (動手操作)
1. 引發學習動機 小組互動學習
發現式學習︰分類
生活結合︰培僑大酒樓 小組解難活動
1. 引發學習動機 小組互動學習 遊戲
開火車、學數數
1. 引發學習動機 小組互動學習 遊戲 唱趣味數字歌
一九一九好朋友， 二八二八手拖手， 三七三七真親蜜， 四六四六一起走， 五五成雙湊十。
2. 生活情境 生活處處是數學 eg. 與生活有關課題 工作紙設計 數學遊蹤
估算﹑推理﹑解難 …. 元素 豐富的學習經歷︰走出課室 ~ 培小數學遊蹤 ( 高參與 )
解決生活問題﹑數算
2. 生活情境 生活處處是數學 eg. 與生活有關課題 工作紙設計 數學遊蹤
３. 引發思考 應用題教學 「應用題教學」系統性設計 應用題教學 審題態度 思考工具 ( 圖象法 ) 文字理解能力擬題能力
一年級
３. 引發思考 應用題教學 課業及測考設挑戰題 「應用題教學」系統性設計 應用題教學 審題態度 思考工具 ( 圖象法 ) 文字理解能力擬題能力
４. 動手操作 多感官數學學習 eg. 每人一個教具袋
一年級
多感官 … 數學學習
４. 動手操作 多感官數學學習 eg. 每人一個教具袋 多元化數學教具
網上學習 eg. 數學三十 優 e 網站 多元化教學資源
教師專業發展 共同備課 互相觀課、研究課 專家指導、外地交流
內地寶安區交流觀摩，同題異教
建立觀課文化，專家參與共同備課
家校合作講座 教統局高級課程主任陳森泉先生主講
1. 堂課︰課堂學習冊 / 預習及速算簿 2. 家課︰現代數學 、 及單元工作紙 * 家長角色：協助子女理解題目，並養成小心審題 及準時交齊功課的習慣。 課業安排 3. 假期習作，配合長假期完成。
測考安排 1. 每學習單元設 單元小測，佔 平時分 10% 。 單元小測一 單元小測二
測考安排 2. 上﹑下學期各一測一考。 4. 測考前老師設計「試前練習或小測」供學生完成， 家長須督促子女溫習。 5. 測考前著學生完成「現代數學之階段評估」作溫習， 批改後須家長簽署，以了解子女學習情況。 3. 考試：加設挑戰題 ( 約 5 分 ) 促進學生靈活思考。配合教 學方向如應用題教學及多元化題型。