态度决定一切， 习惯成就未来！

做一个 “ 让人们因我的存在而感到幸福 ” 的人， 往往只需 “ 举手之劳 ” ：公共汽车上，你为一位老 人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样 一个文明的社会环境中是一种幸福； 在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路， 他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的 真诚帮助是一种幸福； 在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老 师会因为有你这样的学生感到幸福；

有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候， 他也会感到有你这样的同学是一种幸福 …… 今后在我们班，当某个同学遇到困难时，你如 果第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂： “ 别着急，有我呢！ ” 那样，他会因为有你而感到 班集体的无比温馨！

在我们的集体中，大家有共同的追求、 共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心 理依托；成员之间互相友爱，互相帮助， 谁也离不开谁：每一个人为集体的挫折感 到难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感 到欣喜与自豪。

语言上讲文明 行为上讲规范 学习上讲刻苦 生活中讲卫生 活动中讲参与 集体中讲团结 待人上讲礼貌 处事上讲谦让 校内外讲形象 时时处处讲安全

以良好的心态面对竞争： 第一， 快乐学习的心态。 第二， 宽容理解的心态。 第三， 要有坚强自信的心态。

是雄鹰就要搏击长空 是骏马就要驰骋千里

三个工人在砌墙。有人过来问他们： “ 你们在干什么？ ” 第一个人抬头苦笑着说： “ 没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些 重得要命的石块呢。这可真是累人啊 第二个人抬头苦笑着说： “ 我们在盖一栋高楼。不过这份工作可 真是不轻松啊 第三个人满面笑容开心地说： ” 我们正在建设一座新城市。我们现 在所盖的这大楼未来将成为城市的标致性建筑之一啊！想想能够参与 这样一个工程，真是令人兴奋。 ” 十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人在办公室里画图纸 —— 他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板 。 小故事： 十年后，你想成为怎样的人？有何感悟？

我想，应当是他们的胸怀，决定了他们日后不 同的处境。第一个人的心中只有墙；第二个人的心 中有了楼；第三个人的心中却有一座城市，并且他 为了心中的城市不断努力奋斗若，于是岁月最终成 就了他，让他带着自己的公司去建设新的城市。 是什么最终使三个人显现出天壤之别？毕竟他 们曾经站在同一条起跑线上。 机遇吗？可他们面对着的是同一堵墙；时光 吗？每个人的十年都是三千六百五十天。

眼界决定境界， 态度决定人生。

一天，雕刻家正全神贯注地工作，他用手中的刻 刀一刀一刀地雕刻着一块大石头，一个小男孩在一旁 好奇地看着他。渐渐地，雕像从石头中显示出了自己 的形状：高昂的马头、矫健的四蹄、飞扬的尾巴 …… 最 后，一匹骏马呼之欲出。 小男孩惊讶万分地问雕刻家： “ 你怎么知道石头 里藏着一匹马？ ” 雕刻家很认真地对孩子说： “ 石头里 什么也没有，但我心里有马，就把它雕刻了出来。 ” 一位雕刻家 我们的一生何尝不是一个雕刻的过程呢？光阴如 刀，一下又一下雕刻着我们心中的梦想，直到这个梦 想最终变成我们想要的模样 — 那就是我们的未来。 原来，未来并不在虚无缘缈的远方，而只在我们 的心中。

未来在我们心中

平阳县浙鳌高级中学 始终坚持 “ 学习成长与人格成长是统 一的，非严格不能成就 ” 的理念，校园管 理严格，师生训练有素。 “ 没有规矩不成 方圆 ” ， 103 条校规，诠释了学校细致、严 格的管理理念。 小案例：

平阳县浙鳌高级中学 始终坚持 “ 学习成长与人格成长是统 一的，非严格不能成就 ” 的理念，校园管 理严格，师生训练有素。 “ 没有规矩不成 方圆 ” ， 103 条校规，诠释了学校细致、严 格的管理理念。 小案例：

责任与义务

1. 国旗篇 : 尊重国旗、国徽，在校举行升国旗仪式时， 要精神饱满地整队慢跑进退场，要肃立、脱帽、 仪表端庄、行注目礼、唱国歌。升、降国旗仪式时 要面向国旗方向肃立、脱帽、行注目礼。

穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐不 留怪发，不烫发、不染发，不化妆，不佩戴 首饰。 2. 仪表篇 :

1 、学生在校或参加学校举行的集体活动（包括 双休日、节假日）一律穿校服，一律规范佩戴 校牌，团员应佩戴团徽。爱惜校服，不得在校 服上乱涂乱画或任意改版。平时不在校时要做 到衣着整洁、得体，不得穿不符合实中学生身 份的奇装异服。 2 、到校穿运动鞋或布鞋、凉鞋，不得穿拖鞋、 高跟鞋等不适合在校活动的其他鞋子。

3 、男生理学生式头发，不留长发和胡子，不剪 碎发；女生扎辫子或剪短发，不留披肩发，不留 侧刘海。男女同学不烫发、染发，不得化妆，不 得佩戴任何饰品。 4 、要保持个人卫生，勤剪指甲，勤换衣服。不 得戴墨镜，不得戴帽上课，参加集会一律脱帽。

３. 文明礼貌篇 : 一个文明礼貌的学生， 肯 定是受老师喜欢的学生。 先声夺人，树立班级良好形象。 —— 战略战术

在校和老师相遇时， 应主动向老师问好； 在校外遇到老师时， 应主动和老师打招呼， 不得故意回避。进出校门、 上下楼梯，遇到老师， 要让老师先行。 要注意使用 “ 请、您好、 谢谢、对不起、再见 ” 等常用礼貌语。 举止文明、尊敬师长, 尊重同学，不打架骂人、 说脏话, 不给别人取绰号。不 涉足未成年人不宜的场所。 进校门时要主动接受值勤老师 和同学的迎接和检查，不在 校内骑车。需要个别检查时， 不得做出粗暴的反应或其他 不良表现。 进出教师办公室应文 明有序，不大声喧哗， 哗, 午休时间不随意打扰 老师，未经老师许可， 不得翻阅老师物品。

４、卫生篇 保持校园公共卫生和个人卫生，养成良好卫生 习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物，认真做好值日 生、大扫除等工作，垃圾送到指定处。

5. 校园安全篇 1). 在课间应养成文明休息的良好习惯。校园内不准 开展影响正常教学秩序、易伤害他人和损坏公物的 活动。不在教室、走廊等教学区打球或进行其他体 育活动。 2). 未经同意不能约同校外人员进校。 3). 课间不准出校门，如有特殊情况应凭班主任或有 关任课教师的批条方可。 4). 按学校规定的作息时间进出校，静校之后应保证 校园安静。清校之后应立即回家。

６. 文明用餐篇 1) 、文明就餐、爱惜粮食。 2) 、遵守用膳制度，注意用膳卫生，不 浪费粮食。用膳时轻声讲话，用膳完毕 及时清理并将餐盒摆放到指定位置。

７. 上课篇 : 1. 预备铃响后，坐在位置上作好课前准备，静候老师上 课。迟到要喊报告，经老师允许后，方能进教室。 2. 老师示意上课后，同学们喊 “ 起立 ” ，老师喊 “ 同学们 好 ” ，同学们喊 “ 老师好 ” ，待老师示意坐下后方可坐下； 老师示意下课后，同学们喊 “ 起立 ” ，老师喊 “ 同学们再 见！ ” 同学们喊 “ 老师再见 ” ，有老师听课，应让老师先离 开教室。 3. 举手发言，起立回答，表情、举止要大方，不得故作 松垮姿势或引人发笑。对老师在课堂上的提醒和批评, 不得顶撞。如有意见，可在课后与老师交换。

８. 纪律篇 1) 、认真做好广播操和眼保健操，因故不能 参加者，须经班主任书面批准。 2) 、认真、独立、按时完成作业。午间静校 务必保证安静学习或休息。 3) 、必须准时到校参加学校规定的一切活动， 不得无故迟到、早退，更不得旷课。 4) 、到校上课，必须带齐必要的课业用品。 5) 、浏览健康网站，自觉抵制不良现象。

９. 生活篇 1). 生活简朴，不摆阔气、不攀比。 2). 提倡不骑高档车，不穿名牌服装 和名牌鞋，不戴名牌手表。 3). 不携带通讯工具、游戏机、随身听等。 讨论 : 他们有什么危害 ?

１０. 诚实守信篇 1) 诚实守信，拾金不昧，不受利 诱，不失人格。 2) 、各级各类学业考试与检测时要 严格遵守《考场规则》，并认真参 加。

团结 分工 协作

保持快乐心情

文明礼貌 校园规范 责任义务 团结分工协作 保持快乐心情