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在行动 中学习 在研究 中成长 凌 蕙
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适合的就是最好的 实践 理论学习
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我的研究课题 呈现 检测 应用 方法 如何帮助学生有效地积累词汇
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我的研究背景 1. 新课标对词汇的新要求 2. 实际教学工作的需要 3. 课题组的吸引和个人期待
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我的研究过程 早期经营 探索方法行动实践 实践 中期加工 分析实效调整方法 后期结算 高位盘整本利兼得
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我的研究结果—早期 小康户 60% 70% 10% 5% 困难户 25% 钉子户 脱贫户
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我的研究结果 —中期 1 2 3 4 教学中词汇障碍明显减弱 学生重视词汇学习 高中词汇几乎无债 初中词汇大面积补救
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我的研究结果 —后期 词汇检测平均成绩百分比（人） 50%
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我的研究结果 —后期 词汇检测班平均成绩 85
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两个课题相辅相成 发现问题 硬件 支持 行动研究 CASIO实验 改变 观念 探索方法 奠定 基础 形成 习惯
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我的研究感悟 研究一定要源于教学实践的需要。 2.行动研究是一个用智慧经营教学的 过程。 3.行动研究教会了我们一种“自救” 的方法。
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自己栽树自己乘凉。 行动研究是双赢 个人成长 学生受益 学会方法提高能力 改善学习提高质量 改进教学课堂顺畅 学会学习增强信心
论文获奖专业发展 改善学习提高质量 学会学习增强信心 学有所得提高成绩 自己栽树自己乘凉。
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2011年4月27日
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