成人高考高起点 语文 冲刺班 主讲老师：邓君媚

复习指导

高考语文含四大块内容： 语言知识和语言表达，古代诗文阅读，现 代文阅读，写作。 在全面复习的前提下，按照《考试大纲》 的要求，要做好思路整理，建立高考的整体框 架的工作。认真归纳整理基础知识、培养基本 能力，复习做到有的放矢。 复习指导

冲刺班主要是结合历年考试特点，只讲解 教材各章节中的重点、难点、易考点，分析其 出题形式，多结合历年真题讲解。但基本上仍 按照《考试大纲》的考点顺序讲解。冲刺班课 程适合零基础考生在完成精讲班学习后进行巩 固强化；熟悉教材，有一定基础的考生。 复习讲义中，对各考点中的重难点内容会 以黄色字体显示，请考生注意。 一、复习说明

1 、语言知识 语言知识的内容包括有语音认读、汉字识记、词语选用 ( 近义词、关联词、成语运用 ) 、病句辨析、语句衔接几个主要 知识点。下面逐一提出复习步骤及策略。 语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积 累到位，解决此问题不难。词语选用 ( 近义词、关联词 ) 题就需 要一些答题技巧 ( 语境的提示作用，辨析语素以及词语的语义 轻重，词语的感情色彩，词语的搭配 ) 。成语一般来说更依赖 学生自身平时的积累，但不要生背成语的意思，而是在运用中 明确它的用法，当然，大量做题也可以取得一定效果。 二、知识点梳理

1 、语言知识 病句一项，要熟记六种病句类型：语序不当，搭配不当， 成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。每年高考 都不会超出这六种类型。如果不能记熟的话，可以采用背诵例 句的方式。 语句衔接一项，在注意保持话题一致，层次清楚，句序 合理，音节和谐，语气协调的同时，也要注意所涉及材料的语 体特点 ( 描写性语段、记叙性语段、说明性语段、议论性语段 ) ，依据语段的特点来答题。总之，要继续积累，重在落实。 二、知识点梳理

2 、现代文阅读 社科、科技类文章阅读。要注意各段的侧重点和段 落的转换过渡。做客观题要读懂题干，弄清说明或评论的 对象，找准对应的阅读区间。要对照题目研读原文，注意 细心核对。要熟悉并善于识别命题者设置的偷换概念、以 偏概全、转移话题、无中生有、断章取义、张冠李戴、因 果倒置、强加因果、武断绝对、误用模式、错用时态等陷 阱，做题时能够对号入座，迅速准确地找到答案。 二、知识点梳理

2 、现代文阅读 文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、 信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和 想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，考生要分清类型。要把 握文章选用的材料和作者的情感，结合语境深入领会，注意上 下文的过渡和照应。命题者设题，有的是简答题，只需问什么 答什么即可；有的是论述题，还需要到原文中去找材料来证明 你的观点。要按要求答题，有的放矢，不能挂一漏万。 二、知识点梳理

3 、文言文 文言文阅读的材料大都是人物传记，有人物、有情节，也 会有议论。文言文的复习首先要做好课本实词、虚词、古今异 义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。 重点掌握一些在传记文章中使用频率高的文言实词。做好考试 大纲规定的 18 个文言虚词的整理工作。要以近两年的高考题为 本，除了弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文言文的内 容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。这就需要把握 文章脉络。此能力的培养需要多做题，培养语感，总结其规律 二、知识点梳理

4 、诗歌鉴赏 理解古典诗歌的特点 首先把握古代诗歌的特点，了解古人写诗的语言习 惯。诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，隐含意义多，想像 空间大。和文言文一样，诗歌语言也会出现词类活动，倒 装语序的现象，而且会涉及到古代人名、地名、官职名， 专有名词等。诗歌尚简，主语变换是诗歌的特点之一，主 语变换不作交代，全凭意会，不知此，便会误读。此外古 诗省略成分较多，需要适当补充才能理解。 二、知识点梳理

4 、诗歌鉴赏 这些现象常常会对学生的理解造成困难。例如有些 古诗意在言外，诗人常常不直说自己的想法，而是用委 婉曲折的话，把要表达的意思藏在文字背后。这就要求 我们要设法读出其言外之意，听出其弦外之音。 如杜牧的 “ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 ” ，表 面上谴责歌女，其实是把批判矛头直指国难当头还在寻 欢作乐的达官贵人。 二、知识点梳理

4 、诗歌鉴赏 另外运用象征手法，通过言物而及人、及情。如陆游 “ 零落成泥碾作尘，只有香如故 ” 就是此类的代表，这就要求 我们读出其隐含意义。 还有就是时空跳跃，在诗歌创作中也是常用的。如杜 甫 “ 君不见青海头，古来白骨无人收 …” 一句，不理解时空 跳跃的特点，就不能深切理解诗句所表现的控诉力量。 也有些诗歌打乱语序，因为追求平仄和谐。鉴赏时必 须理顺语言顺序。如苏轼词 “ 多情应笑我，早生华发 ” 。就 属此例。 二、知识点梳理

5 、作文 写作是高考语文的半壁江山，平时必须严格训练。在复习中， 要按文体训练，认真写好几篇记叙文和议论文，并适当训练说明 文，熟练掌握这些文体的基本写法。 另外，还要特别注意两个方面。一是积累材料，包括直接的生 活材料、间接的书本材料；二是训练写作技巧，如拟题、开头、结 尾、过渡、照应等。可以采取大小作文结合的方法进行训练，如等 级训练、文体训练采取大作文方式，技巧训练采取小作文方式。 总之，在本轮复习中，要将作文的重要性真正地体现在训练中 二、知识点梳理

5 、作文 在方法上，要做到五结合。 一是 “ 训练点 ” 与 “ 能力点 ” 结合。要把 “ 能力点 ” 作为训练的 目标，注意总结 “ 类型题 ” 的解题思路，解题训练中着眼于提高 某种能力或某几种综合能力，能够举一反三，触类旁通，摸 索更多的解题技巧。 二是 “ 着力点 ” 与 “ 考查点 ” 结合。做每一道题，都要清楚这 道题和《考试大纲》中哪一部分有关系，弄清试卷结构，清 楚每一部分的考查重点和每一道题的 “ 考查点 ” 。 二、知识点梳理

5 、作文 三是 “ 常考点 ” 与 “ 新特点 ” 结合。 “ 常考点 ” 是重点，不要因为已经考过而忽视它。同时 ，每年的高考题也有创新的一面，应该密切 注视每个考点的 “ 新特点 ” 。 二、知识点梳理

5 、作文 四是 “ 得分点 ” 与 “ 失分点 ” 结合。我们平时训练，关注得 比较多的往往是 “ 得分点 ” ，很少注意失分点。就拿高考作 文来说，很多考生往往把重点放在如何审题立意和语言表 达方面，而忽视了减少 “ 失分点 ” ，造成已经得到的分数又 一点一点地流失。有的不拟题目，造成丢分；有的无视字 数要求而失分；有的错别字多，卷面不整洁，结果被扣分 。本轮复习时，要建立自己的 “ 错题本 ” ，把错误的地方分 类记载下来，经常对薄弱环节进行训练，有的放矢，提高 复习效率。 二、知识点梳理

5 、作文 五是 “ 解题训练 ” 与 “ 心理训练 ” 结合。高考复习训练 不要只关注解题，还要关注心理训练。在复习中，特别 是语文学科，有些学生可能会产生一种焦虑和急躁的心 态，觉得自己好像什么都不会，处处是漏洞。有些考生 无法建立知识网络，无法形成系统，总觉得自己掌握的 知识是一盘散沙。其实，语文学科虽然涉及的面广，但 是还是有规律可循的。只要引起重视，不断积累，反复 训练，认真梳理，就可以使语文知识系统化。 二、知识点梳理

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