赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重, 就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他 看见宙斯的雕像,问道: “ 值多少钱? ” 雕 像者说: “ 一个银元。 ” 赫耳墨斯又笑着问 道: “ 赫拉的雕像值多少? ” 雕像者说: “ 还 要贵一点。 ” 后来,赫耳墨斯看见自己的 雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护.

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中考散文阅读 语言赏析 授课者 庆元二中 姚彩凌. 学会品味散文的语言,走进散文语言的 审美世界,才是真正地走进了散文。 曾经有文学评论家说 : “ 说到底,散 文就是一种味道,精神的味道,以及文 字的味道。散文就是通过自己独有的语 言方式把它背后的味道传达出来,如果 没有语言个性,散文就没有多大的价.
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“ 你的脚掌又大又厚, 眼皮上长着两层睫毛,背上 还有两个肉疙瘩,多难看 呀! ”

作 文 指 导 ——结尾的技巧.
作文结尾的招式 深圳文锦中学 黄润.
分 钟.
赫耳墨斯 和 雕像者 执教者:黄力旭 乐清市白石中学.
本文的写作顺序 第一部分(1—5段)描写早期的大树,写了 大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。
情人节快乐 返 回 目 录 上一页 下一页.
作文结尾方法  1、篇末点题 推理式点题:如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。   表决式点题:如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)
在文章中插入图片 What to do? 任务一(1):请你在“愤怒的小鸟”这个文档中插入“红色小鸟”的图片。 要求:1、自学课本45-47页“做一做”的内容,找到在文档中插入图片的方法后,就动手试一试吧。 哪一小组最先完成,会加平时成绩10分噢,加油吧!
中考作文考前辅导之 结尾的技巧.
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赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重, 就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他 看见宙斯的雕像,问道: “ 值多少钱? ” 雕 像者说: “ 一个银元。 ” 赫耳墨斯又笑着问 道: “ 赫拉的雕像值多少? ” 雕像者说: “ 还 要贵一点。 ” 后来,赫耳墨斯看见自己的 雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护 神,人们会对他更尊重些,于是问道: “ 这个值多少钱? ” 雕像者回答说: “ 假如你 买了那两个,这个算饶头,白送。 ” 这个故事适用于 … 那些爱慕虚荣而不被人 重视的人。告诉我们要 谦虚,不要妄自尊大。

—— 巧用方法照亮作文结尾

一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有: ① 偏离题文 未点题,或内容与题目(或材料)不一致。 ②空喊口号。 在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容 无关的口喊,这种结尾大煞主题。 ③软弱无力。 结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,语言拖沓罗嗦、 陈旧死板,或含糊费解。

结尾要求 简洁 明快 干净利 落

1 、学会多角度欣赏结尾的方法,发现 结尾的丰富多彩; 2 、小组探讨范文中的精彩结尾片段; 3 、捕捉这些结尾的特征,给它命名,力 求有创造性的写作。 教学目标

从语言风格上 从全文结构上 从内容思想上 …… 一、我们探讨

二、方法寻觅 (首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园 ; 有 一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上 ; 有一种 烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善! (尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的 信心,因为我们需要守卫我们的精神火种 ―― 友善! (作文《守卫精神的火种》) 作者先在开头提出文章的中心,然后 在结尾时再次强调,照应开头,从而使文 章的中心鲜明突出。 开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记 的是他的背影 。 结尾: …… 我北来后,他写了一信给我,信中说道: “ 我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多 不便,大约大去之期不远矣。 ” 我读到此处,在晶 莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给 那些失学儿童,带给那些孤寡老人 …… 带给身边 的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得 了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱, 世界将变成美好的人间。(作文《把爱心带给他 人》) 向所有人发出了真情的呼唤,有力的突 出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。

自风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容, 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在 远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一 体,没有距离。作文《雨中品读》 这段结尾景物烘托的作用很明显。作者通过对雨后 景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情 与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生 长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领 着我们上前去。 作者用比喻突出了春天三个特点:新、美丽、 有力量,从全新的角度以精辟的语言,总结了 全文,揭示了文章的主题。

佐拉说: “ 人生 — 只有两分半种的时间,一分种微 笑、一分种叹息、半分种的爱 ……” 在我看来,在 我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不 是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是 爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱, 对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中 了 …… 古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙 引用,定能使文章增色许多。使用的范围除了诗文佳 句、名人言论外,像俗语、谚语、流行歌词等均可引 用。。

其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴 心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的 脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就 如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清 新而自然。(作文《从天空想到的》) 运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感, 并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。

首尾呼应,凸显主题 言为心声,呼唤号召 景物烘托,情景合一 妙用佳句,画龙点睛 抒情议论,引人深思

《为你跳一支感恩的舞》 [ 开头 ] 珍珠记住了蚌的恩情,回报给了它一次无瑕;蝴蝶 记住了蛹的恩情,回报给了它一段轻舞;花朵记住了土的 恩情,回报给了它一季盛放 …… 天地奉献给万物生命,父 母奉献给孩子养育,陌生的人们奉献给你我善良的帮助、 温暖的笑靥,这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了 我们 —— 常怀感恩之心。 [ 结尾 ] “ 感恩 ” 的昨天叫明理; “ 感恩 ” 的今天叫回报; “ 感恩 ” 的明天叫传承。冷漠的眼冰封了付出的火种,只有感恩的 余温才能重燃那伟大的圣火,施恩不图报,但每一个施恩 者都希望这爱可以传递下去,生生不息,蔚然成风,真爱 呼唤感恩! 正如冰心先生说,我们将爱的种子撒在生命的两旁, 随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥 漫, ……

点石成金 选择老师归纳的方法,尝 试运用,续写一个结尾, 使 文章结尾收束有力。

原文结尾: ( 1 )虽然这一切都只发生在一瞬间,但那个动作却打动了在场的所有 人。弟弟的眼睛里再一次闪着泪花,这一次的眼泪,是幸福的眼泪,是 开心的眼泪。 珊也有一种想要流泪的感觉。珊终于找寻到了一个能代替父爱的动作, 那就是:拐弯处的回头。 ( 2 )父亲,只有在你读懂之后,才会突然体会到其中的道理是那样深 邃,父亲是一首诗,一首好隽永的诗,父亲是一座山,一座有着博大胸 怀的山,父亲是一片海,一片饱含深情的海,其实天上的太阳和月亮都 是爱着大地的,这是表达方式不同而已,月亮用它柔美的月光普照大地, 而太阳则是用光和热,滋养着大地,当透过现象看本质时,你会发现太 阳和月亮的本意是相同的,父爱与母爱亦是如此。父亲不会用语言来表 述,只会用行动来传达,虽然有时你看不见,但你细细体味会发现父亲 如同茶一样,有着幽幽的清香。 啊,父亲,你在我身上倾注了如此多的爱,我却一直没有发现,我现在 多么后悔,但已经很难弥补了,就让我来生做您的父亲吧,像你照顾我 一样照顾您。