習慣說 劉蓉 邱吟貞 指導老師 : 胡瀚平

大綱大綱 一、作者介紹 二、題解 三、題旨及主旨 四、課文及賞析 五、結構分析 六、修辭技巧 七、名句摘要 八、後人評點 九、模擬寫作 十、參考資料

作者介紹

劉蓉 （ 1816 年－ 1873 年） 劉蓉，字孟容，號霞仙， 清代湖南省湘縣人 桐城派古文家 曾任曾國藩的幕客，與 郭嵩燾、羅澤南有往來 曾任山西巡撫，參與平 定太平軍有功 著有《思辨錄疑義》、 《養晦堂詩文集》等書

題 解題 解

本文節選自文海出版社印 行的近代中國史料叢刊三 十九輯養晦堂文 · 詩集，並 加以改寫而成。題目原作 習說。 全篇字雖簡潔，但所蘊含 的內容卻非常豐富，可算 是論說文中的佳作 「從敘述開始，以議論作 結」

題旨 & 主旨

題旨： 發表議論 君子之 學貴慎始 主旨：作者藉少年時代的 親身經驗，說明習慣對人 有很大的影響，並且習慣 養成後要改變過來就會很 困難

課文 & 賞析

全文 蓉少時，讀書養晦堂之西偏一 室。俛而讀，仰而思；思而弗得， 輒起，繞室以旋。室有窪徑尺， 浸淫日廣。每履之，足苦躓焉， 既久而遂安之。 一日，父來室中，顧而笑曰： 「一室之不治，何以天下國家 為？」命童子取土平之。

全文 後蓉履其地，蹴然以驚，如土 忽隆起者。俯視地，坦然則既平 矣。已而復然，又久而後安之。 噫！習之中人甚矣哉！足履 平地，不與窪適也；及其久，而 窪者若平。至使久而即乎其故， 則反窒焉而不寧。故君子之學貴 慎始。

第一段 蓉少時，讀書養晦堂 之西偏一室。俛而讀，仰 而思；思而弗得，輒起， 繞室以旋。室有窪徑尺， 浸淫日廣。每履之，足苦 躓焉，既久而遂安之。 養晦堂：作者家中的堂名 俛 : 音ㄈㄨ ˇ ，通「俯」，低頭 徑 : 直徑 浸淫 : 逐漸擴充 躓 : 音ㄓˋ ，遇到障礙，被絆跌倒 遂 : 就，於是

賞析 描述自己年少讀書的情形 初時對書房中地面不平的事 情，雖不是什麼大事，但仍 感到「足苦躓焉」，可是 「既久而遂安之」 描繪出習慣形成之因，並為 文末「學貴慎始」預作伏筆

第二段 一日，父來室中， 顧而笑曰：「一室之不 治，何以天下國家為？」 命童子取土平之。 一室之不治，何以天下國家為：此句 有兩種解釋：一是將「為」當作句末 助詞，「何以 …... 為」是表示反詰的語 氣。二是將「為」看做動詞 「何以天 下國家為」乃「何以為天下國家」的 倒裝。皆可通。

賞析 描述作者父親的一句話， 命人將作者書房的窪地填 平一事 「一室之不治，何以天下 國家為？」說明中國人讀 書的理念是修身、齊家、 治國、平天下，其中修身 是最基本的工夫所在

第三段 後蓉履其地，蹴 然以驚，如土忽隆起者。 俯視地，坦然則既平矣。 已而復然，又久而後安 之。 蹴然：腳上好像踢到什麼東西的樣子 蹴然「以」驚 : 而 已而：過了一會兒

賞析 描繪書房的地面被填平之 後，自己在心理上所產生 的不適感 藉此說明習慣對人之影響 甚鉅 段末的「又久而後安」一 句，不僅與首段相呼應， 並再一次為文末的「學貴 慎始」作強有力的佐證

第四段 噫！習之中人甚矣 哉！足履平地，不與窪 適也；及其久，而窪者 若平。至使久而即乎其 故，則反窒焉而不寧。 故君子之學貴慎始。 習之「中」人：音ㄓㄨㄥˋ，影響 不與窪適也：不能適應凹陷的地方 而窪者若「平」 : 平地 即乎其「故」 : 原來的平地 窒焉：有阻礙的樣子

賞析 本文的重點所在 至此作者為全文作一總結 「故君子之學貴慎始」， 以八字揭示蘊含在小事情 中的大道理，畫龍點晴， 結束全文。留給讀者極大 的震撼力，及廣泛意象聯 想空間

結構分析

修辭技巧

譬喻 「窪者若平」 感嘆 「噫 ! 習之中人甚矣哉 ! 」 排比 「俛而讀，仰而思。」 頂真 「仰而思，思而弗得。」 設問 「一室之不治，何以天下國家為？」 （激問） 轉品 取土「平」之（形容詞做動詞）

名句摘要

「一室之不治，何以天下國家為？」 「噫！習之中人甚矣哉！」

後人評點

林公孚 ﹙讀完習慣說後有感而發所寫下的文章﹚ （中原 / 元智 / 東吳大學兼任副教授） 「我們是什麼樣的一種人，決定在我們生活 中某些習慣性的表現。 不要羨慕他人，要知道任何成功者都有共 同的特徵，其中之一就是他們擁有好的習慣。 我們常聽人說『品質是習慣得來的』，人 品當然也是習慣得來的。

我們也聽過「習慣改變，態度或行為隨之 改變，命運也為之改變」的說法，筆者認 為這些改變命運的關鍵在於好 “ 人品 ” 。 如何培養好人品，建立為人與處事的好習 慣，我們應當將它作為今生共同努力的目 標。」 節選自〈談習慣及其養成之道 〉

曾國藩評劉蓉「吾友劉君孟容，湛默而嚴 恭，好道而寡慾。自其壯歲，則已泊然而外 富貴矣。既而察物觀變，又能外乎名譽。」

模擬寫作

有多久沒有好好感受這世界了？要不 是因為那個夢，我大概不會認真思考這個 問題吧！到底，有多久了呢．．．．．． ？ 我做了一個夢，夢見自己身處在一個 未知的國度裡，那裡的天空蔚藍的像是用 水彩畫上去似的，花草也隨處可見，在那 個世界裡一切都是如此色彩鮮明、如此美 好，但奇怪的是，住在那裏的人們不知道 為什麼臉上都有著像魚一般的鰓、頭上都 罩著一個魚缸，儘管如此我仍然在那個國 度裡展開了新生活。剛開始，所有的事物 對我來說都是如此新奇，有時一件小事情 也可以讓我感到驚奇，但在那個世界裡居 住了一段日子後，每天的生活開始有著一

套相同的模式，那些曾經令我驚嘆的事物好 像也變的不那麼有吸引力了。從那時起，我 漸漸變的只忙碌於每天該做的事情，總是照 著相同的模式過每一天，好像生活中再也沒 有閒暇之餘可以讓我像從前那樣為每個新的 一天而感動了。於是，有一天當我一如往常 的在八點半站在站牌等公車時，我發現自己 的手指不知從何時起竟已變的像魚鰭一樣了 ，又過了幾天，我的臉上也出現了和其他人 相同的魚鰓，終於，有一天早晨醒來時，我 從鏡子裡看見自己變成了一條魚！ 然後，我就醒了。 夢醒了之後，我不禁反問自己：「到底 有多久沒有好好的感受這世界了？是否，我 也像夢境裡頭的自己一樣，在不知不覺中將 生活變成了習慣？」其實夢境裡的那個我就

像是真實的我的寫照。曾經，我也對生活 周遭的一切感到新奇，總是能為小事所感 動，但隨著年紀增長生活也漸漸變的忙碌 ，每天的作息在不知不覺中變成了習慣， 像是例行公事一般，每天在上課前一個小 時起床，在上課鐘響前十分鐘拎著早午餐 踏進教室，坐在教室幾個小時後和朋友走 出校園討論著晚餐要吃甚麼，但其實每次 吃的總是那幾家，回到房間洗完澡後在電 腦前坐下開始消磨睡覺前的那幾個小時， 然後一天就結束了。 這樣的生活，好像魚。 怎麼我會讓自己生活的像魚一樣一成 不變？像是在頭上套了魚缸一般對周遭事 物視而不見、聽而不聞，生活中少了感動

與火花，想一想其實有點可怕。從前的那 個自己去了哪裡？能不能讓她回來？我告 訴自己，從今天開始就算在怎麼忙碌偶爾 也要停下腳步看看不同的風景，重新體會 生活所帶來的感動，唯有這樣從前的自己 才會回來，是吧！

參考資料

龍騰版國中國文課本 hinese/text/text5-05.htm hinese/web/?mn=w1&sn=56

THE END