淺談童詩教學

詩光饗宴 挑選食材： 想像力運動 調味料： 詩中有畫，畫中有詩 端菜上桌 成果發表 色香味： 影像創作 擺盤： 寫作練習

挑選食材 比喻的遊 戲 內省六何 法 意象的練 習 詩的虛實 法 換骨與脫 胎 動詞、形 容詞 主題抽象 化 特性列舉 法

為什麼要寫詩？ 為什麼要讀詩？ 1. 國小語文教學中，童詩所佔的比例不少。 2. 心中有感動，看到美的事物總會有一股衝動 －寫出來。 3. 詩本身就是一種美。 4. 詩可把平凡的事物變得活潑、動人、有趣。 5. 讀詩、寫詩可從平凡中看出，感覺出不平凡。

詩的誕生： 1. 心象＋物象＝詩。 2. 例句： (1) 看到寶寶粉嫩嫩的臉，我好喜愛！－心象 (2) 花兒好美麗啊！－心象 (3) 好久不見，真想念你。－心象 (4) 我真氣他騙我－心象 －心中的感覺，無論喜、怒、哀、樂皆是心象 3. 物象指眼睛所見各種事物如桌、椅、草、木.... 。 4. 當看到外在的物象有所感動 ( 靈感 ) 產生心象便可成為「 詩」。 什麼是詩（一）

例詩： 樹海 杜榮琛 是一片綠色的海（心象） 廣大的森林（物象）

大風來時（物象） 驚起的鳥兒和花兒（心象） 就是她美麗的浪花呢！（物象）

童詩入門～欣賞 一個蝌蚪一個頭 （取自兒歌百首） 兩個眼睛黑油油 一條尾巴在後頭 搖搖擺擺水裡游 小寶寶 快點睡 （方素珍） 天上星星在開會 東一堆 西一堆 都說妳是乖寶貝

詩的格式 一、兒童詩的寫作格式： 1. 平頭－原則上每行第一個字要空兩格，每行要對齊 ，但具特殊意義的詩或句子例外，可用別的格式。 2. 分行 ─ 原則上每句一行，太長的也可分成兩行或三行 。 3. 分小節 ─ 像作文的「分段」依意思、時間、人物、景 物、季節等不同因素空一行不寫再另寫一小節。 4. 標點 ─ 可加、可不加，但具有特殊語氣之句子最好加 上，如疑問句、驚嘆句等。 5. 押韻 ─ 可押、可不押，但押韻較順口。

詩的格式 二、範詩欣賞與分析 ( 此時可以學生作品作發表分析 ) 1. 稻田 朱邦彥 2. 板擦兒 稻田 板擦兒很愛玩 這本書 在黑板上跑來跑去 風好愛翻 玩的全身都是灰 太陽好愛讀 風翻來翻去 老師來了 太陽一讀再讀 很生氣 一直讀到 ── 叫值日生抓出去 熟 打屁股

詩的格式 三、分段的原則 1 、寫完一個意思，要寫另一個意思時。 2 、寫完一個人，要寫另一個人時。 3 、寫完一個地方，要寫另一個地方時。 4 、寫完前面，要寫以後時。 5 、朗讀時，覺得要停頓久一點的地方。

詩的寫法（一） 二、仿作 所謂「萬事起頭難」，由無中生有的創作是很困難的，因此 在開始如能提供簡單的童詩讓小朋友仿作，不僅提高學童的 興趣，也可建立學童創作的信心。 白鷺鷥 （陳伊莉） 飛飛飛 飛飛飛 飛到牛背上 飛到田野上 歇歇腳 泡泡水 飛飛飛 飛到稻草邊 捉迷藏 可將主題改為「小青蛙」、「小狗」 …. 等進行創作

詩的寫法（一） 小貓咪 （四年級 紀麗君） 跑跑跑 跑跑跑 跑到屋子裡 跑到屋頂上 吃個飽 喵喵叫 跑跑跑 跑到大樹下 睡大覺

詩的寫法（二） 一、設問法： 設問法就是由教師設計一問題或小朋友 感興趣的題目，讓全班同學集體創作回 答。此種創作法十分簡單，適合初學者 使用。

詩的寫法（二） 微笑是什麼？（設問） 微笑是什麼？ 微笑是涼風的笑聲嗎？ 微笑是什麼？ 微笑是快樂的心情嗎？ 微笑是什麼？ 微笑是光芒的亮彩嗎？ 微笑是什麼？ 微笑是悅耳的歌聲嗎？ 微笑是什麼？ 微笑是我們這群快樂的花朵！

詩的寫法（二） 微笑是什麼？（小四年級共同創作） 微笑是什麼？ 微笑是甜甜的蜂蜜嗎？ 微笑是什麼？ 微笑是可口的點心嗎？ 微笑是什麼？ 微笑是繽紛的彩虹嗎？ 微笑是什麼？ 微笑是流動的大海嗎？

詩的寫法（三） 二、擬人法 ─ 小朋友的想像無限，看法新奇， 善用此法可以創作出活潑可愛、有趣的童詩。 說明：把事物比擬成人，做人的事 例： 1. 春風叫花兒張開嘴來唱歌。 2. 太陽睡覺以後，燈就起床了。 3. 月亮害羞的跑到雲裡躲起來了。 4. 露珠兒看見太陽出來就高興的笑了。

擬人法 汽水 羅青 跟你握握手 你就冒氣 請你脫脫帽 你就生氣 乾乾脆脆 一口把你喝下去 看你還 神不神氣

擬人法 樹苗 洪金枝校長 樹在新生訓練的時候， 老排不好隊， 太陽喊立正啦！ 他們還是東倒西歪， 氣得太陽紅著臉， 說不出一句話來。 風揮著雙手趕著來發命令， 「聽話！聽話！ 誰不乖呀？」

小樹們也學著 讓小樹兒們， 乖乖的擺下手， 直挺挺的站著， 比賽著把耳朵、 提得更高。 （見《綠天詩刊》第十期小草篇頁 3 ～ 5 ） 擬人法

詩的寫法（四） 比喻法 一、明喻法 ─ 用「像、似、如」等字。意思可以 明顯看出。 描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。 「〞甲〞好像〞乙〞」直接比喻

風 雲像一個忙碌的指揮官 在天空中指揮著雲兒 只要哪朵雲不聽話 就會把它趕到 遠遠的地方 （四年級 鄭智遠） 平交道 平交道的柵欄像漁網 放下時，補了許許 多多的魚一提起， 魚就通通溜光了 比喻法

詩的寫法（五） 暗喻法 ─ 用「是、為」等字。意思 要經過推理才清楚表現豐富的聯想 不說出比喻的事物，讀者自己聯想

暗喻法 春風 春天的風是花的鬧鐘 時間一到 輕巧的在花朵身旁 把花兒搖醒 （四年級 紀天心） 蝸牛 蝸牛是新聞記者 頭上帶著兩根無線電 不知要採訪什麼消息

詩的寫法（六） 三、借喻法－省去主體 （喻體和喻詞） 例： 晚上，天空出現一根金黃色的香蕉， 身旁站滿了發亮的侍衛 這香蕉一定很珍貴

詩的寫法（七） 排比法 ─ 排比法是用三個或三個以 上結構相同或相似、語氣一致語句， 相連地排列在一起，表達一個相關 的創作法。 作用：表現節奏，加深印象

排比法 風 風兒 在樹上盪秋千 在草原上賽跑 在院子裡拿樹葉兒玩飛 鏢遊戲 ( 在＋地方＋事情 ) 微笑 郁化清 微笑是開在臉上的花朵 微笑是掛在嘴上的蜜糖 微笑比糖更甜 微笑比花更香 ( 微笑＋名詞＋名詞 ) ( 微笑比＜名詞＞更＜形容詞＞ )

詩的寫法（八） 類疊法－「同一個字詞語句，接二 連三反覆的使用著，叫做『類 疊』。」 「類疊法」的運用，可以使文章所要 表達的感受更為強烈，也更易打動 讀者的心靈。 「類疊法」可分為「字的類疊」、「詞的 類疊」與「句的類疊」。

愛 媽媽把愛 放在叮嚀的話裏 放在我生病時 她著急的臉上 爸爸把愛 放在送我的玩具裏 放在我做錯時 他生氣的表情上 而我把愛 放在撒嬌的嘴裡 放在塗鴉的畫紙上 類疊法

詩的寫法（九） 假設法 ─ 寫出美麗的希望和想像 使用「假如」、「如果」假設語句抒發自己的希 望和想像 例：如果我變了風 如果我變成風 就到媽媽工作的地方 替媽媽 把臉上的汗珠 一顆一顆吹乾

如果 如果我是老師 我要常常上體育課 免得學生失望 如果我是爸爸 我一定要戒酒 免得媽媽常常傷心流淚 如果我是上帝 我要使人類只會笑不會哭 因為 每一個人笑起來都很可笑 假設法

詩的寫法（十） 以描寫的數量、時間、行為、加油添醋、誇 大描寫 例： 交通警察 老師 世界上力氣最大的人 老師生氣的時候 就是交通警察 就像發生大地震 因為他有「氣功」 轟隆 轟隆 只要單手輕輕一推 老師高興的時候 幾十輛車子就一動也不動了 笑聲就像驢子碰到鬼 ㄏㄛ ㄏ一 ㄏㄛ ㄏ一

生氣 老師生氣 像火山爆發 把岩漿散在學生身上 媽媽生氣 像茶壼 指著我的臉 詩的寫法（十）

詩的寫法（十一） 疑問法 ─ 引起興趣，深入思考 螃蟹 皺紋 陳錦 螃蟹！螃蟹！老人的臉上， 你為什麼嘴巴吐白沫？有一條一條的皺紋； 是不是剛剛吃過午餐，大海的臉上， 正在刷牙漱口？也有一波一波的皺紋； 是不是在流口水，媽媽 想吃我手裡的大蘋果？大海是不是也老了呢？

詩的寫法（十二） 摹聲法 ─ 用不同的詞句來模擬萬物自然的聲音， 以增加趣味 風 黃淑琦 風最討厭了 每次都偷偷的掀起我的裙子 然後在旁邊大叫 羞！羞！羞！ 真是氣死我了

詩的寫法（十三） 對比法 ─ 突顯內容、性質，包括顏色對比、形狀對比 、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比... 。 私房錢 張榮權 晚上 陳國慶 爸爸的私房錢， 孤獨的晚風 藏在工作帽上； 在淒涼的夜裡 媽媽的私房錢， 慢慢的走著 藏在皮鞋下； 我的私房錢， 舒適的家 藏在肚子裡。 在溫暖的床上 甜蜜的睡著

路燈 詹益森 白天 路燈是一棵棵的樹 晚上 就變成一朵朵的花 對比法

意象： 「意」就是情感，是「虛」的，抽象的； 「象」就是景，是「實」的，「意象」 就是「虛」「實」要互補、「情」「景」 要相濟、「意」「象」 要具備。 意象的練習

大象的鼻子正昂揚 （實） 全世界都舉起了希望 （虛） 舉例：

「被蚊子咬了一下」 ( 實 ) 改寫 → 被美撞了一下（陳幸蕙） 被夢重重壓了一夜 融合 → 被一枚癡肥的夢 重重地壓了一夜

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 1. 抓起一把（ ）當烏龍茶沖泡。 茉莉話題 詩的虛實法

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 2. 傾斜的（ ）用進口樟木扶正 。 繁華 梁柱

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 3. 逃城時（ ）撞成一堆堆 。 人與馬 眼光與驚慌

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 4. 童伴們一個個嚎哭著 ，張開（ ）的嘴 嚎哭著 。 一坑坑 一張張

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 5. 坐在茶樓俯視夏之街景玻璃窗下， （ ） 。 一街的車水馬龍 一箱流動的魚缸

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 6. 一條輕輕的蠶絲被正好用來（ ）冬天 。 溫暖 撲滅

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 7. 雪像一路翻滾而下（ ）銀鈴寶寶，這是 銀箔包裝的夜 。 叮玲玲的 無聲的

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 8. 星子在晚風中（ ） 。 叮噹 閃呀閃

小試身手：把握意象虛實的運用，使用何種辭 彙較有詩意？ 9. 把看熱鬧的（ ） 交給兩岸去排列 。 人 眼睛