福州一中 李迅 2015 年 12 月 12 日

1 、 2014 年，浙江、上海率先进入高考新政； 2015 年，各省在高考新政面前保持谨慎； 2016 年，渺茫； 2017 年，全国进入？ 2 、 “ 青蛇 ” 、 “ 白蛇 ” 为什么热？ 3 、状元为什么受热捧？ 4 、北大、清华招收农村学生变少。 5 、 “ 没有成绩，过不了今天；只有成绩，走不 到明天 ” ？

与其咒骂黑暗， 不如点亮一支蜡烛。

一、根基 传统与继承、老师与学生

…… 其教法当以四书五经纲 常大义为主，以历代史鉴及 中外政治艺术为辅，务使心 术端正，文行交修，博通时 务，讲求实用，庶几植基立 本，成德达材， …… 校训 育人目标 ——— 大清德宗景（光绪）皇帝实录（七）

育人宗旨的八大支柱 国家责任 独立人格 学会学习 健体怡情 服务意识 国际视野 实践能力 自力自治 十八届五中 全会提出， “ 增强 国家意识、法治 意识、社会责任 意识，倡导科学 精神，弘扬中华 传统美德。 ” 钱伟长（ 1912—2010 ）

教师研修机制 教职工至少需有一次任现职以来学校认可的国内 外研修经历。其中中级职称的英语老师需有任现 职以来赴以英语为母语的国家研修半年及以上的 经历，高级职称的英语老师需有任现职以来赴以 英语为母语的国家研修一个月及以上、并取得学 校认可的相应证书的经历。

音乐学科教学的基本目标： 1 、具备一定的视唱乐谱的能力； 2 、掌握一种乐器的演奏，能独立自信地、 完整地演奏一首乐曲； 3 、养成关于音乐会欣赏的礼仪、规范。

美术学科教学的基本目标： 1 、了解美术作品的种类和代表性绘画风格； 2 、初步掌握运用结构素描进行造型表现的 基本方法； 3 、养成关于美术欣赏的礼仪、规范。

英语组教师远赴加拿大伦敦语言学院 参加 TESOL 证书培训班的学习

二、思考

听学生的心声： 一优秀学生说， “ 考试时，草稿纸乱的，一般成绩 都比较差，草稿纸写得工整有序的，就差不到哪里 去。 ” 还有学生说， “ 读书不扎实，做题猜选项时，十有 八九都是错的，读书用功的，基本是对的。就好像 考试时有佛主在告诉你这题选 ‘A’” 。这就是天道酬 勤。 ”

2014 年 9 月 10 日，中共福建省委书记尤权率省委省政府领 导莅临我校看望慰问师生。

基础教育不要冒进

2013 年 10 月 26 日清华大学 “ 领军计划 ” 全国著名中学校长会议，邀请校长发言， 谈高中阶段如何培养优秀学生的综合素 质。 清华大学综合分析了全国各中学的学 生考入清华后的品行与学业情况，如在 大学期间学习成绩优秀者、获得各类奖 学金情况、参加各种竞赛和国内外学术 大会的人数和数量等，得出结论 —— 福 州一中近几年来进入清华大学的学生数 量较多，尤其在大学期间发展很好，表 现突出。

三、行动

学会学习

2010 年，第 52 届 IMO 在哈萨克斯坦举行

( 图为 1963 年叶圣陶先生为我校题辞 ) “ 何以为教，贵穷本然， 化为践履，左右逢源 ” “ 前因后果、来龙去脉、 问疑思辨、循循善诱 ”

健体怡情

高三学生写给下一届学生的话： 福一体校名不虚传，高三的你们也不会获免 的，当时觉得很累很苦逼，现在倒成了一个宝 贵的财富。我妈说我在一中三年最大的收获就 是喜欢上运动，运动让你更有精神，更不容易 疲劳，也拥有一个更好的心态，感觉跑完步整 个世界都是崭新如洗。

“ 清华比福一更像体校 ” ，学生如是说。

优秀的大脑，往往有着健壮的 身体。研究表明，运动不仅仅是 释放压力，减轻肌肉张力，增加 内腓肽。当血脉贲张时我们感到 心情愉快的真正原因是：运动使 我们的大脑处于最佳状态。 —— 《运动改造大脑》 （美）约翰 · 瑞迪（ John Ratey ） 埃里克 · 哈格曼（ Eric Hagerman ）

我校健美操队赴上海参加第 12 届学生运动会健美操赛

我校乒乓球队参加 2014 年福建省 青少年乒乓球锦标赛勇夺团体第一名

我校排球队连年参加全国中学生排球联赛

“ 普通高中美育课程要满足学生不同艺术爱好 和特长发展的需要，体现课程的多样性和可选 择性，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文 视野。 ” “ 建立美育网络资源共享平台。 ” —— 《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美 育工作的意见》（国办发〔 2015 〕 71 号）

在学校里艺术教育的表现形式通常有：听音 乐和演奏乐器、绘画和手工、舞蹈和表演。在 脑科学研究中，这几种形式分别对应着音乐、 心理表象两个研究领域。音乐对脑和认知的影 响分为两类：听音乐和演奏乐器。脑科学研究 发现，听音乐可以提高学生的空间推理能力， 而演奏乐器能为大脑带来更多的益处，其图像 思维能力得到了显著的提高。 —— 周加仙《从脑科学的视角看艺术学习》

学生在艺术学习中通过想象、研究、构建和 反思这些元认知活动，培养了好奇心、创造力 与创新能力、批判性思维与解决问题能力、沟 通与合作能力，同时，这些能力又会迁移到 21 世纪学习和生活中的各个方面。 —— 美国《国家核心艺术标准》 （ 2014 年 3 月，美国官方网站正式发布《国家核心艺 术标准》，这是继 1994 年之后，美国颁布的第二个国 家艺术课程标准。）

2015 年 10 月 29 日，我校交响乐团 参加福建省第五届中小学生艺术节展演

2015 年 10 月 30 日，我校合唱团 参加福建省第五届中小学生艺术节展演

2015 年 10 月 29 日，我校舞蹈队 参加福建省第五届中小学生艺术节展演

“ 没有体艺，不是福一 ” “ 没有体育，不是福一 ”

实践能力

社会实践：研、学、从游 社会实践的模式： 两大基础实践：农村实践和城区实践 六支分队实践：针对化工材料、汽车研制、信 息技术、物理和信息工程、船舶制造与航海技术、 金融证券等六大专业领域开展学习实践活动

在连城中小学社会实践基地开展农事劳动

小分队赴北京化工大学参加社会实践

小分队赴福建船政学院参加社会实践

国际视野

我校学生赴美国德州理工大学参加 “iSTEM” （科学、技术、工程和数学）夏令营

我校学生赴美国纽黑文大学工程学院 参加工程与制造夏令营

我校学生赴苏格兰参加英国圣安德鲁斯大学 暑期理科课程体验活动

霍荷瓦尔德中学交流 我校学生赴霍荷瓦尔德中学交流

福州一中不是压力工厂， 也不是大学生模型生产线， 她只是给了她的学生其他 学校想给而不敢给的青 春 …… 福州一中 2013 级学生 雷雨心

在真的经历之前我们都是在听别人的 故事，看别人的悲欢。只有在亲身体验后， 才有资格评头论足。教育的美妙之处就在 于，我们都在摸爬滚打中前进，这些路都 得你自己走，你不孤单，你从来不是一个 人在战斗。

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