国际文凭组织亚太区域 中国与蒙古国亚地区论坛 IB 在 中 国 IB AP China and Mongolia 40 Liangmaqiao Road, Chaoyang District, Beijing Phone: Fax: Web:

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 学校在中国的发展 IBO （国际文凭组织）是六十年代在联合国教科文组织支 持下成立, 总部在日内瓦。 IB 旨在为世界各校提供高质量的国际教育。 目前， IB 在 125 个国家 2,150 所学校有 574,000 名学生。

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 学校在中国的发展  1988 年 IBO 到中国介绍 IB 大学预科项目，使中国教育 工作者第一次接触了国际文凭项目，对该组织有了初步 了解。

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 学校在中国的发展  1992 年 IB 组织又一次在北京 国际学校举行了年会, 免费邀 请了 20 名中国代表参加．  1994 年, 在外国学生形成规模 的中国学校开始了国际文凭 课程的实验, 但是由于当时条 件所限, 资金、课本等问题难 以解决， IB 课程很难真正实 行。

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 学校在中国的发展  1995 年， IBO 开始国际文凭中学项 目课程，为了使该项目能在中国推 广，我们将该项目指南翻译成了中 文，得到 IBO 大力支持，中文成了 IBO 中学项目教学语言和评估语言 。  由于中学项目有中文指南，大大推 动了该项目在中国的实施，对于中 国的教育改革新课标也起到了积极 的参考作用。

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 6 IB 学校在中国的发展 所授权校 所授权校 自 1994 年以来， IB 学校从北京国际学校一所学校发展到了 77 所学校， 3 个项目。 中国人办的学校 : 8 所 DP, 7 所 MYP, 0 所 PYP, 其中公立学校 5 所。

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 学校在中国的发展 越来越多的中国学生获得 IB 文凭 - 数据由汇佳、平和、世青、碧桂园提供

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 学校在中国的发展 - 数据由汇佳、平和、世青、碧桂园提供

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 学校在中国的发展 - 数据由汇佳、平和、世青、碧桂园提供

© International Baccalaureate Organization 2007 为什么选择 IB 项目 ?  IBO 是一个国际非政府教 育组织, 不是一个单纯的 考试评估机构.  它的教育宗旨是关心全球 问题, 培养质疑、博学、 善解他人、积极参与国际 事务的青年一代；通过理 解和尊重多元文化，塑造 青年，以助于创建一个更 美好、更和平的世界 …… Page 10

© International Baccalaureate Organization 2007 为什么选择 IB 项目 ?  为实现这个目标，国际文凭组织与学校、政府及其他国 际组织共同致力于发展具有 挑战性 和 严格评估制 度 的国际文凭教育项目。 Page 11

© International Baccalaureate Organization 2007 为什么选择 IB 项目 ?  这个教育项目鼓励学生跨越国界，理解不同民族习俗， 接受不同文化差异，成为积极主动，富有情感的终身学 者。

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 IBO 的课程项目分三类  小学  中学  大学预科文凭 Page 13

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 – 小学项目 PYP  小学项目（ PYP ）是以 探究为核心的教学模式 ，通过培养孩子积极思 考不断提问，引导学生 走进知识的殿堂。 Page 14 如何安排自己？ 如何共处宇宙空间？ 我们是谁？ 我们处在何 时何地？ 如何表达自己？ 世界如何运转？

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 中学项目 MYP  中学项目 (MYP) 是以培养学 生综合能力为核心的教学模 式，通过五个方面主题的渗 透，八门基本学科的交叉教 学，使学生领悟知识源于自 然，本是一个不可分离的整 体。 Page 15

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 中学项目 MYP  通过中学阶段的学习，学生学会获取知识的方法（学习方法 ），环境保护的意识（环境），具备良好的心理素质，健康 的体魄及社会交往的能力（健康与社会教育），辨析科技发 展，社会文明与自然生态的矛盾（人类创造）以及培养关心 他人为他人服务的爱心与奉献精神（社区服务）。

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 中学项目 MYP  学生通过最后 一年的个人作 品设计或论文 撰写，反映其 五年学习的综 合成果。

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 大学预科文凭项目（ IBDP ）  大学预科项目（ IBDP ） 是使不同国家的中学生 都能在同样的教学大纲 、同样的评估方式下取 得同样价值的文凭，为 欲升入高等学府深造的 学生设计的两年学业课 程。 Page 18

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 大学预科文凭项目（ IBDP ）  DP 含六组学科 —— 母语 外语 社会科学 历史、地理、经济、商业管理等 实验科学 物理、化学、生物等 数学与计算机科学 艺术

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 大学预科文凭项目（ IBDP ） 学生还必须完成以下三项 内容：  一是 TOK （知识理论）， 学生学会辨证地看问题， 批判性地思考，认识知识 的本质，激发学生对现有 知识提出质疑，培养获取 真知的能力。 Page 20 知识理论 拓展性论文 创造. 行动. 社区服务

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 大学预科文凭项目（ IBDP ）  二是 CAS ， 创造、活动和服务。包括学生参加艺术活动； 参加当地和国际的一些体育项目；帮助残疾儿童、病人、难 民和孤儿，主要目标让学生成为一个有责任感、具有同情心 的公民；提高自我意识，关心别人并具有团队合作精神。

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 大学预科文凭项目（ IBDP ）  三是 Extended Essay ( 专题论文 ) ， 学生选择自己感兴趣的一门学科， 进行拓展研究，写一篇 4000 字左右 的论文，目的是培养学生独立研究 和写论文的技能 。

© International Baccalaureate Organization 2007 IBO 的课程 - 大学预科文凭项目（ IBDP ）  通过均衡的文理兼容的学科，自 学研究为主的学习过程，学生拓 展了学习兴趣，养成深入探究， 质疑，勇于接受挑战的良好心理 素质与学习习惯，为进入大学深 造打下坚实的基础，为成为终身 学者铺平道路 Page 23

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 培养的学生与其他学生有以下基本不同：  首先， IB 学生具有国际理解精神，多元文化意识，地球村公 民素质，关心国内外事务的有责任感的国际公民。 Page 24

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 培养的学生与其他学生有以下基本不同：  其次， IB 学生具有 批判思维意识和能 力，积极努力自觉 地学习科学知识， 敢于、善于提出问 题和解决问题，最 后得出经自己研究 后的结论。

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 培养的学生与其他学生有以下基本不同：  第三， IB 学生敢于接受挑战，不断接受新思想、新事物，能 融会贯通所学多科知识，具有综合知识的能力。

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 培养的学生与其他学生有以下基本不同：  第四， IB 学生有良好 的心理素质，强壮的 体魄，关心他人，乐 于助人，通过社会活 动和社区服务完善自 己。

© International Baccalaureate Organization 2007 IB 培养的学生与其他学生有以下基本不同：  第五， IB 学生具有自己管理自己、自己合理安排自己的劳逸习 惯。有强烈的时间观念，能有条理地安排学习和工作计划，按 时完成各项任务。

© International Baccalaureate Organization 2007 （以下 Edward 要讲一些，是否删掉？我把译文 给碧桂园的翻译？） 国际文凭组织亚太区域 中国与蒙古国亚地区 发 展 情 况 Page

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 30 国际文凭组织亚太地区项目发展 2000 世界范围 小学项目（ PYP ） - 26 中学项目（ MYP ） -142 大学预科文凭项目（ DP ） 亚太地区 小学项目（ PYP ） - 7 中学项目（ MYP ） - 23 大学预科文凭项目（ DP ） – 世界范围 小学项目（ PYP ） 中学项目（ MYP ） -580 大学预科文凭项目（ DP ） 亚太地区 小学项目（ PYP ） - 95 中学项目（ MYP ） - 97 大学预科文凭项目（ DP ） – 213

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 31 国际文凭组织亚太地区工作人员 2007 (32 名工作人员 ) 地区主任 + 25 名工作人员 : - 8 项目专家 - 4 Projects officers - 4 名在会务及师资专业发展部 - 3 名在财务部 - 4 名助理 - 1 名提供计算机技术支持 - 1 国际文凭认证官 IB Recognition Officer 4 名地区代表 : 澳大拉西亚, 南亚, 日本 / 韩国, 中 国 / 蒙古 &2 名助理 2000 (11 名工作人员 ) 地区主任 + 5 名工作人员在新 加坡 : - 1 名负责会务 - 2 名办公室行政人员 - 1 名财务经理 - 1 名东南亚地区代表 4 名地区代表 : 澳大拉西亚, 南亚, 日本 / 韩国, 中国 / 蒙古 &1 名助理

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 32 课程 2000 PYP – 让小学项目发展起来 Making the PYP Happen, 协调员手册 Coordinator’s Handbook MYP – 实施中学项目 Implementation of the PYP, 八学科指南 8 Subject Guides, 个人 设计和协调员手册 PP and Coordinator’s Handbook DP – 经典六边形课程组合 Traditional Hexagon 2007 PYP – 小学项目设计者 PYP Planner, 小 学项目的范畴与步骤 PYP Scope and Sequence, 小学项的目评估, 语言, 早 期孩童时期 Early Childhood MYP – 可行性选择 Flexibility Options, 三 种第二语言选择 3 Language B options, 改进 的准则 Modified Criteria DP – 学科间的选择 Trans-Disciplinary Options, 舞蹈, 电影, 运动（不含运动科学） Sports Ex Science, 语言变化, 在线与电子 评分先驱 Online and E-marking Pilots

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 33 师资专业发展 次教师培训（大洋洲周边） 个别在校培训 人工报名 PYP – 小学项目入门组, 小学项 目发展组 MYP – 中学项目协调员组，加上 8 个学科组级别 1 的培训 DP – 主要学科培训，且只提供 一种水平 个不同地点, 167 次教师培训 ….. 在校培训 在线报名、确认 PYP – 19 场教师培训 MYP – 14 场教师培训，包括 1-3 的级别, 2 种语言 DP – 所有学科, 实验课 pilots, 包括 1-3 的级 别， plus specialist Languages 和其他语言, Pilots with Universities, Teacher Award Scheme, online delivery, networks/associations, WSL Training/Evaluation, Teacher Conventions

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 34 质量保证 2000 授权指南手册 Guide to Authorisation brochures. 地区代表执行授权访问和 评估。 Regional Reps led Authorisation visits & Evaluations 标准与实施 Standards and Practices 项目专家执行可行性研究、 申请 A 部分、申请 B 部分以 及评估过程 Programme Specialists lead Feasibility, Part A, Part B and Evaluation processes. Articulation Documents 评分 / 评审实践 —— 反馈 Marking/Moderation Practices - feedback

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 35 Mission/Projects 2000 国际文凭宗旨 小学项目学生培养目标 2007 国际文凭宗旨 ——2002 学生培养目标 Access/Inclusion and triennial themes 项目 —— 海啸、柬埔寨、 交际间的

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 36 展望 年时国际文凭将有 1 万所授权校， 25 万名大学预科文凭项目学生， 2 千 5 百万学生，以及 25 万名教师 —— 那时的国际文凭会是怎样？ 工作人员 – 亚太地区各办公室有 150 名员工 ? 课程 – 小学项目, 中学项目, 职业大学预科文凭项目, 远程模式 师资专业培训 – Pre-service teacher training, partnerships with other PD providers, IB Associations, online delivery QA – training of QA teams, joint visits/partnerships with other QA agencies, Dep’t of Ed’s, Ministries Mission/Projects – work in Developing countries in teacher education/best practice/curriculum IB a major player in Quality International Education. Making a Difference worldwide. What will the role of Associations be?

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 37 DP 大学预科文凭校 - 10 所在北部地区 中国学校： 北京市世青中学 北京私立汇佳学 校 北京第 55 中学 北京 BISS 国际学校 北京乐城国际学校 北京顺义国际学校 北京京西国际学校 北京耀中国际学校 乌兰巴托国际学校 天津国际学校

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 38 DP 大学预科文凭校 - 13 所在中部地区 上海德威学校 南京国际学校 上海美国人学校 上海美国人学校 - 浦东 上海新加坡国际学校 苏州新加坡国际学校 上海英国国际学校 - 浦西 上海英国国际学校 - 浦东 上海耀中国际学校 中国学校： 上海中学 上海平和学校 南京师范大学附属高 中 中国学校： 光亚学校

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 39 DP 20+2 in the Southern Area 广州美国人学校 厦门马尼拉国际学校 裕达隆国际学校 裕达隆国际学校 - 增城 厦门国际学校 香港澳大利亚国际学校 汉基国际学校 法国人国际学校 耀中国际学校 - HK 香港加拿大国际学校 Island School Kiangsu-Chekiang College King George V School Li Po Chun United World College of HK Renaissance College Sha Tin College South Island School Victoria Shanghai Academy West Island School 台北美国人学校 台北欧洲学校 中国学校： 广东碧桂园学校

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 40 MYP 6 in the Northern Area 7 in the Central Area 5 in the Southern Area Beijing BISS International School The International School of Tianjin Western Academy Beijing National School Beijing No. 55 High School Tianjin Experimental High School Nanjing International School Shanghai Jin Cai High School Shanghai Singapore Int’l School Shanghai World Foreign Language Middle School Suzhou Singapore Int’l School 中国学校 光亚学校 Utahloy International School Xiamen International School Chinese International School Victoria Shanghai Academy National School Guangdong Country Garden School 中国学校 郑州中学 乌兰巴托国际学校

© International Baccalaureate Organization 2007 Page 41 PYP - 4 in the Northern Area 1 in the Central Area 9 in the Southern Area 北京 BISS 国际学校 天津国际学校 北京京西国际学校 南京国际学校 乌兰巴托国际学校 广州美国人学校 厦门国际学校 日本人国际学校 Hong Kong Academy Primary School Kingston International Kindergarten Kingston International School Shanghai Victoria Kindergarten - Wah Kwong Victoria Belcher Kindergarten Victoria Shanghai Academy

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