北京邮电大学人文学院 刘爱军

统筹兼顾 重在特色 一、大学英语课程概况 二、硬、软件建设 三、教学研究 四、教学成果及示范作用 五、材料申报 六、问题与思考

大学英语课程概况 1 、我校大学英语采用分级教学：新生入校进行分级考 试，根据考试结果分为 76 个一级班， 8 个二级班，每 班约 30 － 32 人； 2 、一般要求的课型分为精读、泛读和听说；一级班 1 － 4 级， 2 级班 2 － 5 级；较高要求的课型包括科技英语 文献阅读与翻译（每班 180 人左右）、情景 英语、口 语及应用文写作（均为每班 30 人）；更高要求主要涉 及英语专业类辅修课程及各院系开设的专业英语课程； 3 、大学英语学时分配为 ，分布在 5 个学期完成， 共计 16 学分，教师人均工作量为每周 12 学时；

大学英语课程概况 4 、学生在毕业前，即第八学期始进行听力及口语测试 （选修 2 学分）； 5 、每年 12 月进行学校内的四级考试，与国家四级考试 效力同等； 6 、学生成绩评定采用过程性与终结性评估相结合： 40 ％过程性＋ 60 ％终结性；过程性评价包括小测、网络 学习、口语、平时表现等； 7 、语言实验室一周 5 个单元开放，教师与技术人员共 同值机，及时解答学生疑问。

硬件建设 1 、学院有教师专用多媒体网络课件制作室（ 46 台）；

硬件建设 2 、大英教学全部在语言实验室或多媒体教室授课；

硬件建设 3 、语言学院英语教学专用的开放式数字网络语言 实验室；

硬件建设

软 件 建 设软 件 建 设  选拔高质量教师  定期的现代教育技术培训  选派教师出国深造  教学、科研两手抓

软件建设 1 、 82 ％的教师为 40 岁以下， 37 岁以下教师全 部 有硕士学位，占全组 66 ％ ； 34 ％的教师有高 级职称； 2 、自 90 年代后期每年选派教师出国进修，大英 组进修的教师目前占全组 50 ％ ，目前派出的 均为讲师；教师的学术水平不断提高，教学与 科研能力逐年增强；

软件建设 3 、大英教师教改积极性高，计算机操作水 平强并且能够制作高水平课件； 4 、技术力量雄厚，所有语言实验室都是由 语言学院自己建设和维修。

教学研究  教材、专著、教学辅导等五十多部  学术论文 100 多篇，其中有 44 篇是有关大英 教学改革的论文  教育部的各项 “ 大学英语教学改革 ” 项目  大学英语精品课程的建设  团队核心成员近年来主持的二十几项院、校、 市及国家级科研项目

近五年大学英语教学改革 国家级、市、部级科研项目 序号序号 项目名称项目类别时间负责人 1 语言教学基础实验室教育部 范姣莲 2 大学英语远程教育课堂模式国家教育部教改项目 石小娣 3 信息技术在外语教学中的开发应 用研究 全国教育科学规划重点 课题 范姣莲 4 大学英语教学改革项目教育部教改项目 应娅舒 5 词汇记忆力 — 多媒体输入与文本 输入的比较研究 教育部教改扩展项目 2005(2-7) 王斌 6 多媒体网络环境下听说教学模式 与传统听说教学模式的再研究 教育部教改扩展项目 2005 － 2006 刘爱军 7 大学英语教学改革示范点项目教育部教改项目 2006 － 2008 卢志鸿 8 多媒体输入与文本输入词汇教学 的对比研究 北京市大英教改项目 王斌 9 大学英语教材过程性评价与分析国家社科基金子课题 刘爱军 10 数字化英语语言技能学习系统 教育部留学归国人员教 学、科研建设项目 卢志鸿

教学研究 1 、在对 04 、 05 级学生听说基于计算机网络 的教学试点后， 06 级、 07 级已全面铺开； 2 、在 06 、 07 级学生中，开展读写译课程 基于计算机网络教学的试点； 3 、在三年级学生中，开展科普英语任务型 教学的尝试； 4 、对大学英语教材作了对比研究；

教学模式研究 1 、目前，听说课程的教学模式为：基于计 算机网络自主听力＋课堂口语练习； 2 、探索中的读写译课程的教学模式与学生 的基础、主观能动性及自主学习能力有关， 可尝试的模式为：基于计算机网络自主学习 （ 50 ％）＋教师面授辅导（ 50 ％）。 3 、大规模的科普英语课程采用教师讲授＋ 学生展示的模式（师生共上讲台）。

教学成果 1 、 2007 年度国家级精品课程； 2 、北京市精品教材； 3 、北京市教学成果二等奖； 4 、国家级 “ 十一五 ” 规划教材； 5 、一项国家社科基金子课题； 6 、北京市优秀教学团队。

大学英语国家级精品课程

科普英语 —— 自行开发的课件

国家级十一五规划教材、北京市精品教材

2000 年以来四、六级通过率统计 年份年级 参加人 数 四级通过 率 ( 首次 ) 四级优秀 率 ( 首次 ) 四级通过 率 ( 累计 ) 六级累计 通过率 / 年级 级 %10.6% 97.4% 62.5% / 96 级 级 %14.3%95% 60.1% / 97 级 级 %12.3% 97.2% 64.7% / 98 级 级 %11.0% 63.9% / 99 级 级 %13.1% 62.3% / 00 级 级 % % / 01 级 级 % 级 % 级 % --

历届全国大学生英语竞赛获奖统计 届年 特等奖人数 ( 北京地区 ) 特等奖人 数 ( 北邮 ) 一等奖人数 ( 北京地区 ) 一等奖 人数 ( 北邮 ) 二等奖 ( 北邮 ) 三等奖 ( 北邮 )

参加全国英语竞赛的部分获奖选手 CCTV “ 希望之星 ” 英语风采大赛（ 年 4 月）我校获奖选手张岩（左 二）、张晓龙（左）；颁奖嘉宾原 北京邮电大学校长林金桐（右二）、 原语言学院院长王斌（右一）。 第十一届 “21 世纪  澳门之星杯 ” 全国英语演讲比赛（ 2006 年 4 月） 二等奖获得者（北方赛区亚军） 04 级学生唐黛（右）与辅导教师 魏学明（左） 第十届 “ 外研社杯 ” 全国英语辩论赛 （ 2006 年 4 月）我校选手 03 级语言 学院唐丽莎和 04 级信息工程学院刘 彦淳荣获二等奖，中为辅导教师余 江陵。

教学示范 1 、自 2007 年初，先后接待了全国及北京市 30 余所高校的教学交流与学习教师百余 名； 2 、对北京市 20 余所高校提供了技术服务与 技术支持； 3 、举行了三次大规模的教学示范课及 2 次 小规模观摩课。

材料申报 申报材料撰写的原则：扬长避短 突出特色 特色： 1 、大学英语学习不断线 2 、技术与教学紧密融合，相辅相成 3 、网络技术优势及硬件设施 4 、大班与小班授课模式 5 、实验数据充足可信

材料申报 申报材料撰写的原则：扬长避短 突出特色 附件材料：彩色打印 精美装订 1 、获奖证书、结题证书、出版著作及教材的 封面 2 、部分优秀论文（发表在核心期刊上）摘要 3 、国内外专家同行的评价 4 、学生获奖纪录列表 5 、实验数据列表

材料申报 申报材料撰写的原则：扬长避短 突出特色 附件材料：彩色打印 精美装订 6 、科研项目列表 7 、团队整体情况列表 8 、教务处盖章的学生评教纪录及学生对课程 评价的原始纪录 9 、能体现特色的相关照片，如第二课堂活动 10 、教师及学生制作的课件（选取）

问题与思考 1 、教学模式的进一步探讨，尤其是读写译 课程基于网络的教学模式探索； 2 、教学软件的完善与改进，应更多体现口 语的互动性； 3 、试题库的建设与更新； 4 、教材自身的评价与完善；

5 、学生的自主学习策略培养； 6 、教师培训； 7 、教学特色； 8 、科研的支持力度； 9 、四六级网考及题型变化与教学的关系； 10 、大学英语未来的发展。