小学低年级英语课堂中的 游戏教学法 太平区建业小学 刘金凤
教材分析 本课内容是外研版三年级英语下册第二模块第一单元 Module 2 Unit 1 They’re monkeys. 本模块的教学内容是识别并描述动物。 第一单元的语言情境是学生在老师的带领下参观动物园，学习与动物有关的单词和句型。同时突破本节课的教学难点：What’s this? It’s a/an +名词单数； What are they？They are + 名词复数，并达到熟练运用。
游戏活动资源 教学辅助PPT 单词卡片、图片 动物头饰、服饰 音频、视频 电子白板工具
游戏活动目的 课堂上通过模仿动物动作、猜一猜等游戏，使学生在欢快、愉悦的课堂氛围中学会新单词，并以chant 游戏巩固所学单词。在掌握新知后，学生运用本节课所学语言知识，创设情境进行口语交流。利用事先准备好的头饰让学生操练句型：“What’s this? It’s a/an…”和 “What are they? They are …”。最后通过完成 Group work 达到熟练运用所学语言的目的。
游戏活动设计 单词呈现——做一做，猜一猜 找同学边展示动物图片边做动作，其他同学猜一猜：这是什么动物？然后通过chant熟记所学单词： tiger / lion / elephant / monkey / panda 以及它们的复数形式。 句型操练——演一演，练一练 通过创设情境，采用表演的活动方式，学生在小组内运用“ What’s this？/ What are they?” 提问，充分调动学生学习的兴趣，激励他们会用“It’s a/an...”“They’re...”表达动物名称，同时学会区分单复数形式。
游戏活动效果 我在三年级英语课堂教学中充分利用听、说、唱、演等游戏活动，让每一位同学都有参与和表现的机会，使他们在心理上得到满足，更重要的是他们无意识地学到了知识，对英语学习产生了浓厚的兴趣。 游戏教学法使英语课堂活起来，从而吸引了学生的注意力，激发了学生的学习动机，变“要我学”为“我要学”。有了良好的课堂氛围，英语课就有了生机，有了无穷的生命力，有了更广阔的发展空间。 教学实践表明，游戏这种课堂教学形式不仅能激发学生学习兴趣，调动学生学习英语的内在动力，启迪思维，使学生陶冶美的情操，而且能创造轻松愉快的学习气氛，从而在轻松、愉悦的环境中巩固课堂所学的内容。