对如何做一名优秀大学教师的几点认识 山东理工大学教学督导室：赵金鹏

一、“教师”一词的来源 人类教育活动的出现是教师职业产生的社会基础—— “教师”最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。 到原始社会末期奴隶社会初期，学校教育开始出现，教师职业随之产生。到奴隶社会全盛时期的夏朝，有了完备的学校，教师职业从此进入新的发展阶段。 明清以来，一般称教师为“先生”。直至19世纪末20世纪初，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在 “学生操行规范”里面明确将“教师”称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。

二、教师一词的含义 教师：担任教学工作的专业人员。或者说向学生传授知识、执行教学任务的人。 一般说来，教师一词有两重含义： 广义的教师是泛指传授知识、经验的人； 狭义的教师是指受过专门教育和训练的，并在学校中担任教育、教学工作的人。 二、教师一词的含义 教师：担任教学工作的专业人员。或者说向学生传授知识、执行教学任务的人。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

三、教师的职业特点 （一）职业形象的准公共性 （二）职业环境的相对封闭性 （三）工作绩效的模糊性 （四）职业待遇的福利性 （五）师生关系的隐蔽不平等性

（一）语言是一位教师的天分 （二）敬业是一位教师的灵魂 （三）知识是一位教师的底气 （四）研究是一位教师的前途 、教师工作的“五要素 ” （一）语言是一位教师的天分 （二）敬业是一位教师的灵魂 （三）知识是一位教师的底气 （四）研究是一位教师的前途 （五）人际关系是一位教师的桥梁

五、大学教师的资格与条件 1.高等学校实行教师资格制度: 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备研究生或者大学本科毕业学历，有相应的教育教学能力，经认定合格，可以取得高等学校教师资格。不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民，学有所长，通过国家教师资格考试，经认定合格，也可以取得高等学校教师资格。 2.高等学校实行教师职务制度: 高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置，教师职务设助教、讲师、副教授、教授。 3.高等学校教师取得教师职务的基本条件： （一） 取得高等学校教师资格； （二） 系统地掌握本学科的基础理论； （三） 具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力； （四） 承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。

六、怎样做一名优秀大学教师 优秀大学教师首先是好教师，其次是好学者，再次是好教育家。 要做好教师，需要懂得教学； 要做好学者，需要懂得研究； 要做好教育家，需要懂得教育。

六、怎样做一名优秀大学教师 要 做一个 好 教 师 1.树立正确的教学理念，努力搞好教学工作 （1）教学：就是教师把知识、技能传授给学生的过程。 （2）教学目标可以分为三个层次： 低层次教学即简单知识传授——识记；中层次教学即教懂学生——理解知识；高层次教学即教会学生——使用和发展知识。

六、怎样做一名优秀大学教师 要 做一个 好 教 师 1.树立正确的教学理念，努力搞好教学工作 2.遵从“一杯水与一桶水”的传统理念，树立终身学习新理念 3.不仅认真对待教学，而且要经常反思教学

反 思 教 学 1.课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”。 2.教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用以指导日后的教学。 3.如何反思：一是观念问题：“我为什么要反思——我什么时候反思——我反思什么”。 二是操作问题：“我做了什么——我的做有效吗——我的做自身合理吗——我还能怎样做”。 4.自我反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学质量的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。 5.反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。

六、怎样做一名优秀大学教师 1.首要的是在搞好教学的同时搞好科研 要 做 一 个 好 学 者 2.关键是讲究科研方法，提高科研能力 3.立足点是结合教学搞科研 结论：会教书的教师是好教师，能科研的教师是好教师，能把教学与科研两者和谐统一起来，既会教书又能科研的教师才是更好的大学教师。

六、怎样做一名优秀大学教师 要 做 一 个 好 教育家 1.懂得教育 懂教育，意味着懂得教育的精神。（爱智统一） 懂教育，意味着懂得教育的原则。（以学生为目的、以人道为师道、讲求效率、统一心力） 懂教育，意味着懂得教育的艺术。（教书的艺术、育人的艺术）

六、怎样做一名优秀大学教师 要 做 一 个 好 教育家 2.牢记教师职业要求： 以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻。 　　以开拓创新为荣，以因循守旧为耻。 　　以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻。 　　以关爱学生为荣，以漠视学生为耻。 　　以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻。 　　以因材施教为荣，以千篇一律为耻。 　　以团结协作为荣，以损人利己为耻。 　　以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。 　　以尊重学生为荣，以辱骂学生为耻。

六、怎样做一名优秀大学教师 要 做 一 个 好 教育家 3.认真贯彻执行《高等学校教师职业道德规范》，加强教师职业道德建设 所谓职业道德，就是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的与其特定职业活动相适应的行为规范。 教师的职业道德 教师的职业道德，就是教师从事教师劳动所应遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

3.加强教师职业道德建设 教师的职业道德规范要求 （1）爱国守法 （2）敬业爱生 （3）教书育人 （4）严谨治学 （5）服务社会 （6）为人师表

3.加强教师职业道德建设 （1）对学生的教育作用 教师职业道德的作用 （2）对教育过程的调节作用 （3）对社会生活的影响作用 （4）对教师的激励作用

教书和育人相辅相成，不可偏废，必须反对三种倾向： 六、怎样做一名优秀大学教师 要 做 一 个 好 教育家 4.教书育人，为人师表 教书和育人相辅相成，不可偏废，必须反对三种倾向： 一是“分家论” 二是“自发论” 三是“代替论”

兼好教师、好学者、好教育家于一身的教师，就是理想的优秀大学教师。 六、怎样做一名优秀大学教师 结 论 兼好教师、好学者、好教育家于一身的教师，就是理想的优秀大学教师。

谢谢！