中學課程的最新發展— 讓所有學生都有邁向成功的機會 張國華博士 教育局首席助理秘書長(課程發展) 2010年6月18日 1 1

配合二十一世紀的需要 主導原則及信念： 所有學生都有學習能力及不同的潛能 掌握廣闊的知識基礎及終身學習所需的能力 多元化的人才及社會，以提升香港的人力資源及競爭力 世界性的人力及學生的流動—東西方相遇在亞洲 社會、國家和全球層面的公民意識，及全人發展的價值觀

自2001年為基礎教育提供 寬廣而均衡的課程—學會學習

四個關鍵項目幫助學生學會學習 從閱讀中學習 專題研習 德育及公民教育 運用資訊科技進行互動學習 4 4

兩文三語的優勢 以中文為官方語言 以英文為官方語言 有大量華語人口的地區 (information from UN)

進展：閱讀能力、數學及科學 閱讀(中文) 數學 科學 學生表現 PISA PIRLS(小四) TIMSS (小四) 2006 2003 2001 2007 閱讀(中文) 3rd 10th 2nd 14th N.A. 數學 1st N.A 科學 4th 6

2012年第一屆 香港中學文憑考試 (新舊學制並存學年) 新學制：延續基礎教育的改革 現行學制 新學制 2016年 第一屆畢業生 三年 學士學位課程 其他 出路 四年 學士學位課程 其他 出路 香港高級 程度會考 (2012年 最後一屈) 中七 其他 出路 2012年第一屆 香港中學文憑考試 (新舊學制並存學年) 中六 中六 香港 中學會考 (2010年 最後一屈) 高中 中五 中五 2009年9月 中四 中四 中三 中三 中二 中二 中一 中一 7

從舊制到新制：提升所有學生的學習機會 大部分學生享有11年教育，約40%學生享有12-13年 學生享有12年免費教育 兩次公開考試 香港中學會考(在第11年) 香港高級程度會考(在第13年) 一次公開考試 香港中學文憑考試 (在第12年) 過早分流為文、理、工、商科 寬廣的知識基礎及學會學習的能力 三年制大學學位課程 四年制大學學位課程 （增加一年） 8 8

從高中選修科目、應用學習課程或其他語言課程中 選擇2-3個科目* 高中課程：改變學生的視野 多元化課程 ─ 促進全人發展 4個核心科目 中國語文 英國語文 數學 通識教育 2-3個選修科目 從高中選修科目、應用學習課程或其他語言課程中 選擇2-3個科目* 其他學習經歷 德育及公民教育 社會服務 藝術發展 體育發展 與工作有關的經驗 45-55% 20-30% 15-35% *學校會因應實際情況及學生需要，決定提供哪些選修科目。部份學校會提供應用學習課程或其他語言課程。

核心科目: 基要的學習能力及知識基礎 中國語文教育 中國語文（核心科目） 中國文學 英國語文教育 英國語文（核心科目） 英語文學 數學教育 核心科目: 基要的學習能力及知識基礎 學習領域 高中科目（核心及選修） 中國語文教育 中國語文（核心科目） 中國文學 英國語文教育 英國語文（核心科目） 英語文學 數學教育 數學（核心科目）— 包括必修部分及兩個延伸單元 通識教育（核心科目）

科目選擇:照顧不同能力及發揮潛能 學習領域 選修科目 個人、社會及人文教育 科學教育 科技教育 藝術教育 體育 中國歷史 經濟 倫理與宗教 地理 歷史 旅遊與款待 科學教育 生物 化學 物理 科學 （綜合科學、組合科學） 科技教育 企業、會計與財務概論 設計與應用科技 健康管理與社會關懷 科技與生活（前稱為家政科） 資訊及通訊科技 藝術教育 音樂 視覺藝術 體育

科目選擇:照顧不同能力及發揮潛能 應用學習配合香港社會的需要，六個學習範疇包括： 創意學習 （如：形象設計、珠寶藝術與設計、戲劇藝術入門） 媒體及傳意（如：電影及錄像、電台主持與節目製作） 商業、管理及法律（如：國際商貿市場拓展、中小企實用電腦會計） 服務（如：酒店服務營運、幼兒成長教育、西式食品製作） 應用科學（如：基礎健康護理、運動管理與教練法） 工程及生產（如：汽車科技、航空學） 12 12

其他學習經歷(OLE) 不少於15%的課時 促進學生全人發展及培養終身學習的能力 學校會為學生提供多種不同的機會，鼓勵他們參與五個範疇的「其他學習經歷」: 德育及公民教育 社會服務 藝術發展 體育發展 與工作有關的經驗

學生的自述 (例如印象深刻的學習經歷或為事業訂立的目標) 學生學習概覽(SLP) 讓每個學生講出自己的學習經歷 這文件檔概括地展示我在高中階段於全人發展方面所達至的成就和參與的活動 。 學生的自述 (例如印象深刻的學習經歷或為事業訂立的目標) 校外的表現/獎項 「其他學習經歷」 校內學科成績

對學生的選科有為甚麼影響？ 72%的學生所修讀的科目橫跨2至3個學習領域 55%學生修讀多於1個理科科目 少於10%學生只修讀理科科目 按學生興趣提供選擇 超過1000科目組合供學生選擇 學生所修讀科目已打破文、理、商分流的格局 學生選科基於興趣，有志投身的事業更多元化，例：生物醫療科學、新聞工作、演藝等

香港中學文憑：肯定不同學生的潛能 一次公開考試 香港中學文憑考試取代香港中學會考學及香港高級程度會考 強調高階思維及知識的應用 策略性引入校本評核，全面評核學生的學習表現，並與紙筆測試互相補足 水準參照模式匯報成績 「等級描述」，說明有關等級的典型表現，反映考生的知識和技能 讓各持分者了解考生的能力 分為1-5個等級 5*及5**標示最佳表現者

香港中學文憑的國際認可 英國大學及院校招生事務處(UCAS)研究報告—比對香港中學文憑與英國普通教育文憑高級程度考試(GCE A Level)、國際預科文憑(International Baccalaureate)、美國的進階先修考試(Advanced Placement Program)等的水平: Level 5 –水平與GCE A Level的A級相若 Level 4 –與GCE A Level的C級水平相若 Level 3 –與GCE A Level的E級水平相若 Level 2 } 待定 Level 1 } (香港考評局網址: www.hkeaa.edu.hk)

多元及更暢順的升學及就業出路：國際通行証 四年學士學位 [在中、英、數及通識教育科中達到「3322」] 專上教育課程(包括副學士、高級文憑) [以五科達到第2級作為最低入學要求,包括中、英文科] 香港中學 文憑 職業教育及培訓(職業訓練局、製衣業訓練局等的文憑和証書課程) [學生有不同的出路] 海外升學 [澳洲、英國、加拿大、美國等] 就業 [公務員事務局認可]

與本地各持份者的溝通 http://334.edb.hkedcity.net 經常更新的新學制網上簡報 各持份者專區 校長及教師專區 學生專區 最後一屆(2009/10學年)中五畢業生的多元出路 家長專區 專上院校及大學專區 僱主專區 外地訪客專區

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