广州市第75中2008学年初三年级一模质量分析会 调整反思， 减少失分， 回归基础 初三英语备课组 张宁
本次天河区英语一模考试，命题强调在真实的情境、具体的语篇中考查学生的综合语言运用能力。试卷注重了对词汇和语法等语言知识的综合运用、语言能力在语篇中逻辑推理、篇章类型等方面进行了全面地考查。与2008年的“一模”试题相比，试题的难度进了调整，设难度为0.71，实际难度为0.64 共24间学校参加考试。试卷满分为135分（其中听力占35%），客观题100分，主观题35分；口语考试为15分，另外计算（由学校自行组织考试）。本试卷全区笔试部分平均分为85.8分.
天河区十五所学校的成绩对比（满分：135分） 学校 英语成绩 实考人数 平均分 排名 标准差 及格率 优秀率 低分率 18中 319 65.47 14 29.38 33.0% 10.0% 43.0% 44中 427 72.06 13 30.26 15.0% 34.0% 10 47中 171 119.62 1 16.53 95.0% 87.0% 1.0% 75中 810 79.16 8 31.56 53.0% 26.0% 7 27.0% 89中 446 74.5 11 33.35 45.0% 12 23.0% 9 35.0% 113中 809 94.29 4 30.48 72.0% 汇景 572 100.65 2 28.98 78.0% 3 55.0% 11.0% 东圃 580 82.75 6 32.6 31.0% 天河 656 100.37 29.49 79.0% 12.0% 天荣 380 84.32 5 32.91 59.0% 天秀 301 81.78 30.78 56.0% 25.0% 24.0% 长兴 355 75.17 31.92 50.0% 20.0% 骏景 318 74.4 31.8 48.0% 17.0% 泰安 244 63.21 15 27.92 32.0% 6.0% 华颖 109 78.94 29.28 51.0% 22.0% 28.0% 全区 7463 85.83 32.72 60.0%
三次大考的比较 平均分 及格率 优秀率 低分率 初二下学期末考 8 7 9 初三上学期末考 本次一模
“一模”试题 客观性题目，强调语言能力的运用。 能力高于基础，但必须依托基础；考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际强调情景、强调应用。 主观性题目，从技术层面或文化层面都体现了教学新导向。 教师们教学中在注重抓基础知识的同时应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会。
阶段的关键： 计划性的安排、针对性的补漏、个性化的点拨、互助性的研讨、策略性的提高。 形式分析： 第一，延续优势，乘胜追击，继续突破。 第二，调整反思，减少失分，回归基础。
把复习难度和强度降下来，做到稳中求胜。学生要做好综合卷，看书和复习题，订好每天的计划，揣摩以往的试卷和以前的解题心得，抓细节，补缺补漏。 1. 对优秀的学生，我们要敢于放手，组织他们自己讨论交流，让其思想碰撞。 2. 对临界生，他们正处在似懂非懂之间，有时会越讲越混乱，因此，要引导他们对知识进行梳理和整合，尽量把他们往上提。 3. 对下层面的学生要多关心，以做基础题为主，注重答题技巧（如何应付选择题）。 老师走动指导，随时回答学生的问题，并收集典型错误予以板书讲解，并对优秀文章张贴表扬。
1.抓好课堂40分钟有效教学。 “一模”考点为主线，进行相关知识点的拓展和强化。 1）根据学生实际水平再组织一次（或二次）强化基础的训练，对句型、结构、难点、易错点进行必要的归纳、汇总与测试。 2）精心选择各区“模拟”试题，按专题分类，根据学生的水平提取部分试题让学生练习。要求学生明确一些基本的变化原则和规律，牢记一些经典的例句，能举一反三。 3）对动词，尤其是非谓语动词进行系统归纳，将有关的规律编成容易记忆的歌谣，便于学生掌握。
（1）利用每周三和周五的英语早读时间，统一给全级学生播放中考听力训练，以提高他们的听力成绩。 2.针对中考的题型，给学生进行针对性训练 。 加强速度训练、规范训练、综合模拟和应试技巧、应试心理指导 （1）利用每周三和周五的英语早读时间，统一给全级学生播放中考听力训练，以提高他们的听力成绩。 （2）单词拼写方面，要求学生要熟练掌握中考范围的词汇拼写。学案英语短语小册子要坚持每天朗读背诵直到考试。 （3）完成句子方面，注意学案里的重点短语，加强对句型的熟记与应用。已经根据高频短语、易错短语编成了复习练习卷供全级同学查缺补漏。 (4) 阅读方面，加大词汇教学的力度，注重阅读技巧的培养，加强限时阅读训练。 （5）书面表达方面，让学生每天课前读范文，课后背范文。
众志成城 决战中考
谢谢