钱伟长校长和自强不息的精神 —钱伟长学院钱伟长教育思想实践丛书 —2011年10月9日钱伟长学院宣告成立 探寻大师的轨迹--钱伟长为什么能？ 顾传青 上海大学教授、博士生导师 钱伟长学院书记、常务副院长 Email:cqgu@staff.shu.edu.cn 新浪博客：上海大学钱伟长学院顾传青

钱伟长为什么能？ 为中华民族立爱国主义的楷模 为高等学校立大学校长的榜样 为知识分子立自强不息的典范

钱伟长为什么能？ 为什么能以双百分考入清华大学？ 为什么能在50天完成成名之作？ 为什么在事业如日中天的时候毅然回国？ 为什么被周恩来总理称为“三钱”之一？ 为什么在被错划为右派的26年能坚持工作？ 为什么年逾古稀被中央调任上海工大校长？ 为什么能把上海工业大学从一个原来只有3000名学生的地方院校，发展为在校学生四万人的全国百所重点建设的“211”著名高校之一的上海大学？

第7章 为什么能把上海工业大学从一个原来只有3000名学生的地方院校，发展为在校学生四万人的全国百所重点建设的“211”著名高校之一的上海大学？ 钱校长之所以能够把上海工大发展为211著名高校，2011年上大国内综合实力排名第38名,泰晤士报高等教育亚洲大学排行榜第144名、国内排名第22名. 原因: 钱校长为工大制定了为上海经济建设服务的办学方针，在办学实践中提出以拆除四堵墙为核心的教育思想，在上海工大推行三制教学改革，推动自主招生改革，94年推动四校合并，96年促成上海大学大跻身教育部“211工程” ，钱校长殚精竭虑六、七年终于完成新校区建设工程，教育部肯定钱校长的办学理念、公布上大本科教学工作水平评估成绩为优秀,钱校长受到中央和上海市历届领导的支持，钱校长深受学校历届党政领导的爱戴，现任党政班子带领全校师生员工贯彻钱校长办学理念，办学水平显著提高的原因。

7.1 1983年钱校长为上海工业大学 制定拆除围墙 打开校门的办学方针 7.1 1983年钱校长为上海工业大学 制定拆除围墙 打开校门的办学方针 为上海服务。钱校长首先考虑到上海工业大学直接为上海市的经济建设服务的特点，应开拓办学的路子，进一步加强教育和生产的联系，消除学校与社会的隔阂，为上海的建设服务。 确定专业部署。他和学校领导再三研讨，确定了改造传统专业、发展新兴学科专业、增加第三产业所需专业、加强重点建设所需专业的部署。对旧的传统课程、专业，进行压缩和精简，彻底修改了教学计划。新增了机器人和机械自动化、色材化学、应用数学和力学、通讯工程、工业外贸、经济管理信息系统、工业财会工程等专业，建设发展了一批培养研究生的学科、专业。

7.1.1确定为上海建设服务的专业发展方向 创办研究所。钱校长亲自创办力学研究所，并成立上海工业大学机器人研究所、色材化学研究所、预测和咨询研究所。除接受国家各工业部、上海市经委所属各局、上海郊区各县、江苏各县区的地方及乡镇企业的重大科研课题、咨询、设计等工作外，还和江苏各县区企业、上海市各区成立了“联合体”。 千方百计谋发展。上海工大在78年曾申请征购土地5.4公顷，经过5年仍未获批准。钱校长到校后，多次与有关部门联系，亲自上门恳切说明为学校的发展需要，需征购北面空地，终于获准征地16公顷。 面向上海成立校务指导委员会。91年，钱校长征得上海市领导批准，主持成立了有14个市委、办、局领导参加的上海工业大学校务指导委员会。

7.1.2 非常重视增强师资力量 对外招聘学科带头人。上海工大原先师资基础薄弱，钱校长狠抓师资队伍建设，尤其重视学科带头人的培养与引进，在当时人事、户口制度改革相对滞后的情况下，钱校长常常不辞辛苦，亲自登门造访。短短几年间，学校就从清华、西安交大、复旦、中国科大及科研院所引进了一批高水平人才。94年四校合并前，工大有5个博士点及11位国务院学位办批准的博导，其中4个博士点的学科带头人及7位导师就是在前十年间引进的, 学校的教授从10多名增加到100多名。 聘请大师来校讲学。钱校长从国外聘请一大批著名学者来校讲学或做兼职教授，他们中有陈省身、田长霖、任之恭、戴振铎、李政道、杨振宁等。

7.1.3 努力打好学生的基础 提高校内教师水平。钱校长不断地和各系教师座谈，热忱地鼓动他们进行科研，提高学科讲授质量。他还要求主管科研的行政部门对教师的科研成果、科学论文一定要公布、发表，记录在册，统计被引用的记录 工欲善其事，必先利其器。钱校长认为在现代社会中学生应掌握外语和计算机的应用，这是两种基础工具。钱校长争取香港爱国人士香港星光传呼(集团) 董事长黄金富先生的资助，在校内设立“星光电台”，波长7．2兆赫，每日播放6．5小时的英语节目。学生每人配有一副耳机，可以在早晨、中午、下午、晚上规定的时间内收听以训练听力，从而提高英语水平。

7.2 1984年钱校长创办上海市 应用数学与力学研究所 经国家科委批准,上海市应用数学和力学研究所84-11-11成立,由钱校长任所长至10年逝世 研究所成立20年来，在学科方面取得了可喜进展:984年建立固体力学博士点及流体力学、应用数学硕士点;93年建立流体力学博士点;00年设立力学一级学科博士学位授权点，包含完整的4个二级学科博士点和硕士点：一般力学与力学基础、固体力学、流体力学和工程力学及三个自主增设的二级学科:结构力学与岩土力学、应用力学与飞行器工程学和生物力学工程等。07年二级学科流体力学成为国家重点学科

7.3 1985年钱校长在上海工大开始 实行拆除四堵墙的教学改革 7.3 1985年钱校长在上海工大开始 实行拆除四堵墙的教学改革 1985年10月，在上海工大建校25周年纪念大会报告中，钱校长首次阐明了“拆除四堵墙”的办学理念。他说:“基于高等学校的根本任务一是出人才，二是出成果，因此，我们认为，进行各项改革必须有利于提高教学质量和科研水平，多出人才，出好人才，多出成果。在这一思想的指导下，我们作为一所工科大学，强调要拆四堵墙，即学校和社会之间的墙，校内各系科各专业各部门之间的墙，教育与科研之间的墙，“教”与“学”之间的墙。

7.3.1 拆除学校与社会之间的墙 实行开放式的办学。84年，钱校长工大明确要求学校必须实行开放式的办学：一是加强学校与社会的联系为适应上海新的工业结构的需要，改造和发展专业；和企业订合同，开发科技服务;为工厂企业工程师以上的专家开设‘最近五年科技发展动态和方向’讲座；等等二是与国外进行人才和学术交流,引进新科技新技术” 对教师提出了“三个一”的要求：即“要讲一门以上的主干课程，承担一个研究方向的课题，到一个工厂（企业）兼职”。 教学科研产业是连在一起的。94年5月，钱校长在上大成立大会讲话中强调学校要发挥理工结合、文理渗透的综合优势，在改革的各个环节都要仔细研究怎样更符合新的形势，为建设上海服务。

7.3.2 拆除各学科各专业之间的墙 只有综合性的人才是国家的栋梁。钱校长认为办大学“我们主张综合型的， 我们主张学生的知识面要广，在广的基础上提高，在广的基础上专，才能提得高、专得有水平。我的主张理工合一，文理渗透，反对现在国内中学的文理分家现象。” 历来反对专业分得更细。钱校长对我国大学学科之间的人为界限过分强调专业教育的弊端，早有认识。56 年，他在高等工业学校的培养目标问题一文中，对当时院系调整后，学校办得过专、专业分得更细提出了批评和质疑：“我们姑且不谈为了追求过细过专的训练而忽 视了必需的基础训练的恶劣后果，就算勉强保证了起码的基础训练，过细过专的训练是不是能够和国家的需要对上口径呢？……我们并不是说在什么情况下都不能分 得较细，按计划来培养的，但是，我们国家的具体情况不是这样的。我们今天处于一个技术迅速发展的年代，不仅每月都有新的技术部门在形成，就是一些技术比较 成熟的部门，也不断受到新技术的撞击而起着根本性的变革，工程技术的发展越来越取得科学基础的支持。分工过细，对学生进行过分刻板的培养，就很难适应要求的。”

拆除各专业之间的墙: 过分专业化的问题 钱校长在：“条块分割的部门所有制已经明显影响了当代科学技术综合化发展的趋势；现代科学技术交叉复合的跨学科特点，决定了必须努力打通学科之间的人为界限，拓宽专业，以适应现代科学技术综合全面发展的趋势。”他指出：“现在大学里有两大缺点一是太死，二是太专。你们的基础应该宽，基础宽才能爬的高，这如同盖房子一样，基础是很重要的。光靠专业是站不住的。” “大学教育存在着过分专业化的问题，这只能适应比较停顿的社会以为大学专业教育中学到的知识可以用一辈子，这是错误的。其实，生产在不断发展，知识需要更新，边缘学科大量出 现，新技术往往也是多 部门协作的结果。因此，狭窄的专业化教育是要不得的。”“目前我们的高等教育是专业教育，而专业教育不适应新的社会，很多新的东西不属于哪一个专业，常常是两个专业或几个专业合在一起产生的。而这些新东西往往是关键性的。专业教育不能满足这个要求。……因此要加强基本的、共同的教育，培养知识面较宽的人才，使学生经过一段适应时间后能进行各种专业工作，为了迎接信息社会，现在状况不改变不行。”

拆除各专业之间的墙:选修课和双学位 学科专业通过选修课拓宽。钱校长主张：“现在上海大学就尽量去掉专业,而改用选修课的方式, 即不是所有课程都是必修, 可以选修, 着眼面要宽。”“我们的学科专业通过选课拓宽,允许学生选不同的系、不同学院的课.从学生知识结构发展的规律来讲，专是在广的基础上进行的.首先应该要有宽广的知识面,才能再说专.我们是一直主张通过教学改革，拓宽学生的知识面。” 实行双学位制度。过去高校不愿意让学生转系。钱校长提出实行双学位制度来解决这个难题。他说学生要学习是好事，不能高考时一考定终身，要允许他们选修别的系的课，将来两个专业考试都能通过，毕业时可给他一个双学位。这在80年代中后期是一个创举，带有很大的挑战性，国家教委开始并不认同。

7.3.3 拆除教学与科研之间的墙 钱校长一直强调：大学应该是教学、科研两个中心、一支队伍。56 年2 月，他在清华大学校刊《新清华》(16 期)上发表了一篇题为“关于开展科学研究工作与培养师资问题”的文章，指出：“新中国的教师，不可能只满足于目前会教一门课那样的水平，我们都要求进一步提高我们的科学水平， 要作为一个优秀的科学创造者，然后才能成为一个优秀的知识传播者。”原因在于“因为我们培养的学生，是要求有独立的、创造的进行科学工作能力的干部，我们不可能设想，从一些不进行科学创造研究工作的教师手里，能培养出符合这样要求的干部的。” 钱校长从高校要培养推动科学技术前进的后一代的角度，阐述为什么教学工作和科研工作不可分割。

拆除教学与科研之间的墙: 不搞科研不是好老师 拆除教学与科研之间的墙: 不搞科研不是好老师 84年，钱校长在工大会见教育部干部司同志,在谈到教师培养问题时说：“教师的培养决不是大学一毕业，学会教一门课的就是教师了. 这种教师我 们30年来有, 大多是失败的. 原因就在于这样的教师讲课没有深度,只会照一本书来教,对学生不起作用. 所以, 单纯教书的教师要教好书是不可能的.教师必须上课这是基本要求, 但作为惟一的要求是不合适的, 还要搞科研, 两个要求一定要结合。” 他总结到： “你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清楚不清楚教学没有科研作为底子，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”

拆除教学与科研之间的墙: 钱校长在学校亲自抓落实 拆除教学与科研之间的墙: 钱校长在学校亲自抓落实 措施1：广延会做科研的人才。 措施2：申请博士点.84 年固体力学获博士点,实现 “零”的突破,截至93年有5个博士点 措施3：创建上海市应用数学和力学研究所。 措施4：创办“Seminar”。84年4月7日，钱校长在力学所举办首期Seminar，由他主讲弹性力学中的广义变分原理。 措施5：创办上海大学出版社。84年9月，钱校长提出要建出版社. 而中央新闻出版总署暂不审批新建出版社。为此，钱校长亲自写信给中共中央宣传部的领导，争取获得特殊支持。历经多年努力，终于在96年正式获准成立上海大学出版社，了却了他十多年的心愿。

7.3.4 拆除教与学之间的墙 搞讨论式教学。 钱伟长担任上海工业大学校长以后， 首先提出拆除教与学之间的“墙”，搞讨论式教学，教学相长。钱校长认为，我们的学生从幼儿园、小学开始，就学会上课看着老师，认真听讲；到了中学以后开始记笔记。但很少有人怀疑老师讲得对不对，或者向老师提问题，没有这个习惯。而且，学生大都认为向老师提问题，一方面不礼貌，另一方面也是无知，老师的知识肯定比你多。

拆除教与学之间的墙:学习冯·卡门风格 1942年，钱校长博士毕业后来到美国加州理工学院喷射推进研究所工作，师从“世界导弹之父” 冯·卡门教授。这里的学习方式是研讨的方式， 导师指定你看几篇文章，看完以后由你报告，大家来提问题。讨论会富有民主精神和创造性，鼓励敢想敢说，勇于探索和创新，这种风格影响了钱校长的一生。 钱校长回国以后，就一直主张打破中国传统的教学模式，提倡开展课堂讨论。他说：教师只有和学生一起讨论问题的时候，才能发现自己教的内容学生是不是理解了；也可以教学相长，允许学生超过老师，允许学生提出一些比老师想得更深、更难的问题。

拆除教与学之间的墙: 从某种意义上 回答了“钱学森之问” 拆除教与学之间的墙: 从某种意义上 回答了“钱学森之问” 徐匡迪教授认为，钱校长的观点是有超前性的，某种意义上也回答了“钱学森之问”。为什么中国的学校培养不出大师级的人物?就是因为中国的学校是“填鸭式”教育、应试教育，而不是启发式、讨论式教学。 学生是学习的主体。钱校长多次嘱咐徐匡迪 (时任工大常务副校长), 我们要真正让大学教育回归到育人的本源上，即学生是学习的主体，教师只起引导作用，在“教与学”这对矛盾中，“学”是矛盾的主要方面，要释放学生学习的积极性和创造性。教师要把课堂时间和主角地位让给学生。在钱校长的提倡下，20世纪80年代，上海工大至少已经在研究生里面形成了风气，每星期有半天时间进行专题讨论，效果非常好。

拆除教与学之间的墙: 改革措施 84年，钱校长在学校教育改革问题的报告中提出：“大学教育应该重视学生自学，大学教育就是要教会学生自学。”“所以，要减少必修课程，减少学时，减少习题数量，让学生有时间自学。我校要全面推行学分制，照老样子下去，没有出路，难以因材施教。” 钱校长提出:“我们在教学中，可以用各种办法，循序渐进地培养学生的自学能力，可以把课堂上传授的知识尽量减少，减少到只限于主要的基础部分和所需专业知识的核心部分。”

7.4 1985年钱校长在上海工大推出 学分制选课制短学期制的改革 7.4 1985年钱校长在上海工大推出 学分制选课制短学期制的改革 什么叫学分制呢? 钱校长说:“学时制是指每周上课多少学时，学生要学习多少时间，包括上课、辅导、实验、自学等。而学分制是按教师花费的时间、教师与学生实际见面的时间来计算的。-学分制的具体做法大致是这样的:一个学期中每周几堂课，就算几个学分，实验课、实习课、习题课每两个学时算一学分，毕业设计(论文)不计学分，完成一个科研项目可以折算若干学分。必修课和选修课规定在四年内要各学满多少学分，如有不及格学科要重修” 。 在制度上保证学生是学校的主体，学校以学分预制与计算学生的学习量，以计划学分的合理分布构筑学生的基本知识库，学生则根据教学计划要求完成的学分，自主安排学习进程，修满学分就毕业。

三制改革: 什么叫选课制呢？ 钱校长说:“选课制和学分制是结合在一起的。选课制的一大特点就是对基础课的要求大大提高了。基础课多为必修课，学生是必须及格的，因此学生对基础课很重视，很会选择上课的老师。美国麻省理工学院的数学课原来有八位教授同时开课，有的教授课讲得好，听课学生越来越多，有的教授的学生则少得很，甚至只好停课辞职” 。 选课制把学习的主动权交给学生，学生自主选择课程、教师、上课时间及上课地点，教师在被学生选择的环境中改革教学方法，形成适度竞争，同时激励学生在教学资源有限的条件下努力学习，通过成绩争先取得资源的优先使用机会，学校则根据学生需求，加大对本科教学的投入，进行教学资源的整合和优化配置

三制改革: 什么叫短学期制呢？ 短学期制就是把一学年划分为三个理论教学学期和一个集中实践学期(夏季学期)，每一理论教学学期安排10周理论教学，一周半考试，两个理论教学学期之间有半周左右间隙假(寒、暑假仍然存在)。夏季学期安排5周左右，主要是集中安排课程设计、各类实习和社会实践。 短学期制在制度设计上客观形成减少课程学时的条件，教师精讲，学生自学，加强了实践教学的比重和力度，把培养学生实践能力置于集约化实施和管理的环境中，也加快了教与学的节奏。 有勇气到社会上去竞争。

7.5 1990年钱校长提出培养全面 发展 、具有创新精神的人的办学理念 7.5 1990年钱校长提出培养全面 发展 、具有创新精神的人的办学理念 教育目的就是培养怎样的人这样一个根本性的问题。钱伟长教育思想的目的是什么呢？在1990年上海工业大学30周年校庆纪念册上，钱校长发表了“校长的话”，指明了高等学校要培养怎样的人:“我们培养学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人; 其次，才是一个拥有学科专业知识的人，一个未来的工程师、专门家” 。 2002年1月20日钱校长在《对上海大学第十个五年规划及长期发展规划的设想》中又指出：“按照党的教育方针，教育要培养具有创新精神的人” 。

7.5.1 培养学生的爱国主义思想 05年钱校长在上大学生毕业典礼上告诉学生们：“今天你们毕业了，快要离校了，我有几句话要告诉你们这就是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！天下就是老百姓，百姓之忧、国家之忧、民族之忧，你们是否放在心上？先天下之忧而忧，忧过没有？后天下之乐而乐，乐过没有？我希望你们真正能乐，忧最终能成为乐！”钱校长在毕业典礼上赠言，用爱国主义的伟大胸怀激发在场的每一位学子，成为永远的纪念。 钱校长反复强调，任何教学工作都应该与爱国主义教育相结合起来,应该努力发掘中国古代物理学的各种发明和成就，给学生介绍我国科学家在物理学上的贡献，使“青少年肯定地认识到我们中华民族和世界上其他任何民族一样，有着优秀的和高贵的品质” 。

培养爱国:反对留学忘掉祖国 针对很多青少年到国外留学的情况，钱校长说:“我赞成留学，因为至少在目前，这仍是一个改变落后状态的聪明方法。”他又强调:“我反对留学忘掉祖国的人。”“千万不能忘记自己的民族责任，要在学成归国后，为国家作出各方面的贡献”。因为，“只有国家和民族的问题解决了，个人的问题才能真正得到解决，才能有个人的自由和个人的一切” 。 在钱校长九十岁生日的时候，上海大学常务副校长周哲玮请他总结一下他的学术事业和教育事业。当时钱校长在华东医院治疗，周校长跟他探讨，用怎么样的一个主题来贯穿你的一生？他想了半天，最后说了这句话：“归根结底，我是一个爱国主义者。”

培养爱国: 自强不息 四十多年后，他回顾道:“我是受国耻纪念日对我的灵魂上的冲击长大的，因此最后我从学文改学物理，因为当时我认为没有强大的国力是没有办法对付帝国主义的......我们每个中国人应该自强不息。我们承认现在不如人家，可是我们不甘于永远这样承认下去，因此我们需要自强不息，就是在承认我们不如人家的基础上赶上去。人人如此，这个国家就强盛了。” 钱校长的爱国主义思想，是他的人生经历所得，深深地溶合在他的心里和血液里，是他一生奋斗的力量源泉。

培养爱国: 为国家的需要学习 钱校长说每个人必须终生学习，必须为国家的需要学习，这就是真理。他经常举自己做例子:“我36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识。不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后。真理只有一条，国家需要你干，你就学” 动力？钱校长回答:“我不是党员，不过我还是拿党的事业作为我的终身事业。为了我们的民族，我们个人吃点亏不要后悔，不值得后悔。我们历史上有很多英雄人物靠这么点精神，为我们中华民族立了大功绩!这就是公而忘私……我们的先哲对我们的教育是很多的，譬如像范仲淹那句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的名言就是很精彩的!换句话说，就是我们要为天下着想，也就是为中华民族、为党的事业着想……”

7.5.2 培养学生的创新精神 突破原有局限叫创新。“科学就是在同样条件下，谁都可以通过实验来证明的。什么叫科学发展进步了呢? 就是某些条件变了，把从前的科学真理加以改造，突破原有的局限这叫进步，叫创新。创新是生产和实验自然界经验的总结，这总结是有条件的，社会在发展生产在发展，实践也在发展。发展就是不断的创新” 所有的科学都有创新问题。钱校长说:“创新就是要认识到条件不一样，所有客观规律都是有条件的，我们永远按不同条件进行改革，进行创新，我们的科学技术也是一样。例如，力学中牛顿三定律是有局限性的;能量传播在原子里不是连续性的；热力学适用的范围都是可逆反应，有很多不可逆反应不可以用。”

培养创新: 改革就是创新 钱校长接着说:“科学的进步就在于不断修正，根据不同的条件来修正，所以绝对真理是没有的，都是相对真理。人们总是想努力把相对真理修正得符合其他各种条件，这过程就是我们努力的方向，所有的革新、改革都是这条路，改革就是创新，因为原有的一套不符合社会条件，不符合整个科学发展条件，我们必须改革，建立新的学科。例如，生物学就是一步步来的开始有达尔文进化论，后来又有遗传学的一套讲法，以后逐步研究细胞。自然科学与工程学里很多学科又是交叉的，例如，第二次世界大战后发展起来的导弹和宇航，就是综合性的交叉的学科。” 培养创新:

培养创新:要借别人的刀来杀自己的猪 钱校长阐明:“真正有创新精神的人必须眼观四方，对于各种进步都要去了解，来为自己的工作服务。我们现在的问题是太强调专业了，对于别的专业毫无兴趣这种状况很难培养创新精神的人，创新精神有一条，要借别人的刀来杀自己的猪，所以对科学各方面的进步都要很注意，只有这样的人才有更多的创新精神我讲几个例子，就是告诉大家创新有个必要条件，不能太专，要扩大我们的视听范围。” 钱校长强调:“我们必须全力推进创新精神的培养，有创新精神的人就是不断学先进的人，有些人连新的也不学，怎么培养有创新精神的人。自己没有创新精神是很难培养学生的。创新决不是拍脑袋，要汇集各方面的创造，为我们的目的服务，---”

7.5.3 培养学生的自学能力 85年5月在西南交大学生大会上发表和大学生谈学习方法 讲话，钱校长指出:“大学生一定要学会自学。一个人到大学毕业时，除了已经具有一定的基本理论知识外，还应该有这样的把握，即没有学过的东西，通过自学，查一查，看一看，也能弄懂，就是说能够无师自通,大学生就应该达到这个水平。假如大学毕业后,你还要通过去学校进修、要听教师讲课，才能学到新的知识,则说明你还没有达到真正大学毕业的水平。” 钱校长指出:“一个人在大学的三、四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的本领，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作。”

培养自学: 自学遇到困难怎么办? 钱校长总结自已经验:“自学过程中遇到一些不懂的问题怎么办？根据我的经验，任何不懂的问题，你先拿个练习本把它记下来，一条一条地记。有时你会发现，你在第一章中看不懂的问题，等你自学到第三章时，这个问题就解决了。这时，你就把这个原来不懂的问题从练习本上划掉。当然，还有些不懂的问题，你也可以找机会向教师或其他同学请教。一学年完后，你会发现原来记了很多不懂的东西，后来又懂了。如果还剩下几条不懂的问题，你可以另用一个练习本重新把它记下来，以后再说。”

培养自学:促使你动脑筋,基础很重要 “你在一年级有些不懂的问题，也许到二年级就解决了，你就再把它划掉。人一辈子的学习，就要靠这样不断进步。学习就是把不懂的东西变成懂的东西，而不是把背不下来的东西变成背下来的东西，一定要记着这点。自学，就是促使你动脑筋，而只有动脑筋，才能促使你真正学懂、学深。” “所以你们不要害怕，都不是学好了再干的。当然，你得有基础我在大学拼了四年，基础打得很好，别看我中学没有学好，大学里我把中学的课都补过来了我常说，大学四年学了十年的东西。六年中学加上大学四年，我是这么干的。所以，改成力学了，还教得学生很满意。过去有几位力学教授给学生撵走了，可他们不撵我。我是个外行，我不是工学院出身的，我连机械制图都是在美国搞航空设计时学来的，我自己不会画。后来变成机械系的教授，教力学了，一直到解放，我变成国家的力学专家了。我没有学过力学，这个还不希奇。”

7.5.4 培养学生的全面发展素质 1989年3月，钱校长代表中国民主同盟中央在全国政协七届二次会议上作了振兴教育刻不容缓的专题发言,提出“应该把提高全民族素质作为教育的根本目的，确立明确的教育方针”。 他指出:“回顾40年来我国教育事业的历程,我们认为重要的问题是，没有明确把培养做社会主义国家的合格公民、提高全民族素质作为教育的根本目的。多年来在教育方针上出现过多种提法，至今还没有明确的定论。教育工作首先应该培养怎样做人和怎样做一个好公民,要让学生懂得和遵守社会主义公民的行为准则。”“民族素质，特别是道德、文化素质的高低，不仅关系到当前的四化建设、改革大业和社会安定，而且关系到我们今后能不能自立于民族之林的问题。”

培养全面素质:素质和文化素质 什么是素质？97年8月9日，钱校长在全国政协体育专题研讨会闭幕式上发表“重视体育，促进学生全面素质的提高”的讲话，指出:“我们培养学生，要各种能力都培养，这就是现在要求学校进行的素质教育。什么是素质，就是四个字:德、智、体、美。” 什么是文化素质？钱校长认为:“我们的教育方针是为提高全民族的文化素质的。什么叫文化素质? 很值得一讨论。文化素质包括价值观念、道德标准、国内外文化的初步知识，如果没有这种素质，我们培养出来的人一定会走向反面。提高青年一代的文化素质，我们学校所有人都有责任，不光是教师，还有行政领导和职工。”

培养全面素质:教会学生科学的态度和方法 钱校长在对上海大学第十个五年规划及长期发展规划的设想中指出:“要让学生具有创新精神，首先必须让学生懂得科学精神。我们学校的教师要做到不仅教会学生科学的知识，还要教会学生科学的态度和方法。教育不是只重视理论，还要重视实践。” 钱校长反复强调:“通过学校的教育，要求学生能掌握一种正确的学习方法，工作方法和思想方法，也就是辨证唯物主义的方法，所学的课程、专业只是一种载体，学生通过这些载体来掌握这种方法。”

培养全面素质: 身体健康是本钱 钱校长历来重视大学的体育工作，希望通过大力发展体育运动增强学生体质，让青年学生为国家健康工作五十年。83年钱校长果断地决定把上海工业大学投资的六分之一用于体育健身设施。 94年4月7日钱校长在工大学生大会上谈大学生的学习告诉学生:“体育锻炼十分重要，你们要根据身体状况量力而行。没有健康的身体，就没有学习的本钱。 ” “体育运动不光是培养人的体格，还要培养人的能力.进行体育不仅仅是为了健康, 也不仅仅是为比赛更不仅仅是为了职业，而是要成为人生的必要内容，是要进行意志的锻炼。一个人没有意志,什么事情都办不成”

7.6 1992年钱校长鼓励改革学生管理体制 出现“三不同”现象:工大自从实行三制后，在学生中间出现了“同班不同学、同学不同舍、同舍不同班”的普遍现象，即在同一间教室(班)里听课的学生不一定是同一个专业或同一个年级的，同一个专业同一个年级的同学不一定住在同一个宿舍(区)，同一间寝室里的几个学生即使是同一个专业同一个年级的也不一定是在同一个教室里上课，这些现象为学生学籍的管理和学生思想工作的开展提出了新问题增添了新困难。 设立学生工作三部门:为了适应实行“三制”的教学改革，92年工大结合机构改革，设立学工办，设立招毕办和学生宿舍社区管理部。这三个部门职责分明，学工办负责学籍、奖惩管理与思想政治工作，招毕办负责招生与就业工作，社区管理部负责学生住宿管理。

7.7 1993年钱校长推动自主招生改革 93年5月解放日报、文汇报、新民晚报和上海电视台等上海各大新闻媒体，同时报道了当时震惊社会、影响全国的新闻，上海工大93年招生将打破“一考定终身”，实行“面向社会、自主招生”。 招生章程规定，凡是报考工大的学生可以不参加全国统一高考，学校以自行制定的标准择优录取。录取原则是“公正、公平、择优”，录取依据是“德智体四元综合评价体系”。所谓“四元”， 第1元是高中5门课程会考成绩，第2元是高中9门课程，第3元是上海工大加试成绩，第4元是学生专特长。学校对每个考生进行“四元综合测评”后，择优录取。

自主招生改革 2009年3月，上海大学作为首批获得国家教育部批准自主招生的地方高校，首次提出并实施 “中学校长实名推荐制”。当时在获得自主招生权的76所高校中，上海大学是唯一采用这一招生制度的高校，而没有采用大多数高校现行的面试加笔试的方式。上海大学认为，实施中学校长实名推荐制有以下优点：有利于推进素质教育，有利于促进大学特色建设，有利于大学与中学在人才选拔方面的沟通，有利于体现公正、公平、公开。2010年，新闻报道北京大学也采用了这种自主招生制度。

7.8 1994年钱校长推动四校合并 成立新上海大学 钱校长主张学校合并，目的是打破部门与部门之间、学科与学科之间的割裂，希望通过紧密型合并，实现他一贯主张的理工结合、文理渗透的办学理念。1993年，中共上海市委、市政府作出“四校合并组建新上海大学”方案，即合并上海工业大学、上海科技大学、上海大学和上海科技高等学校，成立综合性大学。 1994年，上海工业大学、上海科技大学、上海科技高等专科学校和原上海大学组建新的上海大学，钱伟长先生继续担任校长。他是全国在位的最年长的校长。 江泽民总书记为新上海大学题写校名，李鹏总理为新上海大学题词：“发扬光荣传统，培育跨世纪人才”，李岚清副总理题词：“自强不息，砺志改革，发挥联合优势，提高教学质量，为祖国培养更多的优秀人才” 。

7.9 1996年，钱校长亲自促成上大 跻身教育部“211工程” 7.9 1996年，钱校长亲自促成上大 跻身教育部“211工程” 1993年2 月，中共中央、国务院印发的中国教育改革和发展纲要中提出：“面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科专业。”概括实施“211工程” 按照国家通知，每个省能够进入这 100 所的地方大学只能是一所，而上海申报了上海二医大和上大两所。上大局面不容乐观。钱校长对此态度非常坚决，他说学校一定要进入这100所，不但要进入，而且要制订一个发展规划，争取经过若干年建设以后，学校的整体实力要达到这100所中的前50名水平。他坚信，只要上海大学进入“211工程”建设高校行列，学校广大师生一定不会辜负各级领导和上海人民的期望。

跻身教育部“211工程” 最后一所“211学校”: 钱校长在北京专门约见了国家教委当年分管“211工程”建设的副主任韦钰教授，明确表达了他的意见。1996年6月，韦钰等专家组一行到上海大学听取了学校关于办学水平和建设整体规划的汇报。当年年底，在上海市人民政府的领导下，上海大学通过 “211工程”建设部门预审，韦钰教授破例参加了开幕式并在讲话中宣布“上海大学是经正式批准的最后一所211学校”。

7.10 1997年钱校长提议成立 上海大学自强学院 为了探索人才培养模式，97年钱校长提议创办本科基础教学强化班,由常务副校长周哲玮直接领导。从97年强化班开始招生，引入自主选择专业培养模式,即学生入学时先不分专业，在强化班学习两年后再由学生根据自己的志向在学校内自主选择专业。 07年6月,秉承自强不息的校训精神,在强化班的基础上成立了上海大学自强学院,由副校长叶志明兼任院长。从07级引入本硕连读联合培养模式,从09级引入一对一因材施教培养模式10年成为二级独立学院,11年成立直属党总支。  

7.11 2001年钱校长操劳数年的 新校区建设工程完成 7.11.1 钱校长提出三种建校方案 7.11 2001年钱校长操劳数年的 新校区建设工程完成 7.11.1 钱校长提出三种建校方案 上大成立之初的四五年里，有10个校区且分布在上海市8个区县。当时上海人说：“上海有多大，上海大学就有多大。”钱校长对此非常着急。他一再催促上海市的领导尽早决策，上海大学一定要尽早解决“集中办学”的问题。 钱校长带队考察。他不辞辛苦，亲自带队到浦东新区、松江、宝山、嘉定、闵行等区县考察，会见区县领导，勘察地形，一一比较，反复斟酌,建议三种方案。 最后选址宝山。在市长徐匡迪的亲自过问下，由副市长龚学平、市政府副秘书长周慕尧亲自操办，与宝山区政府达成上海大学新校区征地协议。

7.11.2 钱校长向市委书记黄菊汇报工作 但是建设方案拖了一、二年未能具体落实，一直到97年5月，钱校长直接写信给上海市委书记黄菊，再次提出要“向书记汇报学校工作”。6月4日，黄菊在市委副书记陈至立陪同下到上海大学延长校区乐乎楼，亲自告诉钱校长：上海大学新校区工程“立项、启动”。 7月，上海市计划委员会将关于上海大学新校区工程立项的批文送达学校。批文确定的建设方案基本上就是钱校长建议的第二种方案，即在宝山区建设用地 1500亩，投资13亿元，建筑面积36万平方米。新校区工程立项后，被上海市政府确定为上海市“重大工程”之一。

7.11.3 钱校长连夜绘制新校区总体规划图 黄菊书记亲自到学校来确认上海大学新校区“立项、启动”的当晚，钱校长精神昂扬，连夜秉灯作业。他拿着比例尺，凭着深厚的力学功底和造诣，在一张1号图纸上画了一个很完整的“新校区总体规划图”，还用文稿纸写了整整6页有关意见。这张规划图显示，上大新校园是开放式的，建筑物布局是不对称的，但功能划分非常清楚，与解放后新建造的许多大学校园大相径庭 教学楼相通。在规划图上，各个学院的教学楼都是打通的，方便学生可以在课间更换教室。 女厕所的面积要大。 大学之灵气来自于水。

7.12 2004年教育部公布上海大学 本科教学工作水平评估成绩为优秀 7.12 2004年教育部公布上海大学 本科教学工作水平评估成绩为优秀 03年10月教育部本科教学工作水平评估专家组对确认了上大的办学特色:上大在长期的办学实践中始终坚持钱校长提出的关于拆除四堵墙和培养全面发展的具有创新精神的人的办学理念，在学校一系列重大措施上，始终坚持把培养全面发展的人放在第一位。学校立足为上海经济建设和社会发展服务，结合四校合并融合，积极推进学科交叉、专业调整改造，广泛开展产学研合作教育，加强学校与社会的联合，采取走出去、请进来的方式，努力加强学校在科学研究及人才培养方面同社会的紧密结合，培养了大批适应能力较强的专门人才，形成了鲜明的拆除四堵墙、开放办学的特色，在全国同类院校中产生了较大影响。

专家组组长李延保认为上海大学有幸拥有中国最有名的一流的大学校长 李延保指出：“基于历史的原因，上海大学目前还没有进入全国最有名的一流大学行列，但上海大学有幸拥有中国最有名的一流的大学 校长，有一批支持和实践钱老办学思想的领导和教职员工，因此上海大学是很有希望的。” 2004年6月，教育部公布了评估结果，上海大学评为优秀。钱校长长期以来形成的教育理念，在上海市领导的支持下，与上海大学广大干部、师生员工共同奋斗，努力实践二十多年的成果终于得到了肯定。在随后进行的优秀毕业生毕业典礼上，92岁高龄的钱校长感慨万千，数次流下了眼泪。钱老几次讲到：“我这一生最重要和最正确的一个决定就是来到了上海”。

7.13 2005年钱校长出席学生毕业典礼提出校训自强不息，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐 从83年担任校长开始，每年参加本科生研究生的毕业典礼。每年炎热的7月，不管多忙，钱校长会顶着烈日不辞辛劳奔波在延长宝山嘉定三个校区，参加学生的毕业典礼，钱校长向同学们致词，然后和每个学生握手，把毕业证书送到几千名甚至上万名学生手中。然后他与每一个班级留下一张合影。 05年夏天是钱校长最后一次参加毕业典礼，93岁高龄的钱校长说，今天你们毕业了，快要离校了，我有几句话要告诉你们，这就是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐! 天下就是老百姓，百姓之忧、国家之忧、民族之忧，你们是否放在心上?先天下之忧而忧，忧过没有? 后天下之乐而乐，乐过没有？我希望你们真正能乐忧最终能成为乐！钱校长在说这番话时流下了热泪。

7.14 钱校长受到中央和上海市 历届领导的关怀和肯定 7.14 钱校长受到中央和上海市 历届领导的关怀和肯定 李岚清高度评价:李副总理于93年视察了工大,99年又视察了上大,他高度赞扬钱校长为学校发展所作贡献。 刘延东专程祝贺; 02年，中央统战部部长刘延东专程来校祝贺钱伟长90华诞，称他为中国共产党的老朋友、好朋友，是科学家、教育家、社会活动家‘三位一体’ 历任市领导拜访:从朱镕基到习近平，再到俞正声，上海市历届市书记到任上海以后，总是会尽早到学校来看望钱伟长。黄菊、陈至立、徐匡迪等领导来的次数更多一些。这些领导总是要叮嘱学校党政领导班子一定要尊重钱校长，尊重他的办学思想。徐匡迪回忆:“上海市委、市政府对钱老一直比较尊重，支持他的工作，希望他改革出成绩。汪道涵市长、江泽民市长、朱镕基市长都曾先后到学校拜访钱老，相谈甚欢。”

7.15 钱校长深受学校历届党政领导的 爱戴和支持 7.15.1 五任党委书记对钱校长的尊重都是发自内心的 7.15 钱校长深受学校历届党政领导的 爱戴和支持 7.15.1 五任党委书记对钱校长的尊重都是发自内心的 钱伟长在上海工大学及新上大做校长，学校内部领导体制一直是党委领导下的校长负责制。学校的重大问题通过党委会全会、党委常委会或书记、校长联席会议充分酝酿讨论，发挥集体智慧，进行集体决策。凡是涉及学校重大事项，在决策前，党委书记都会认真听取钱校长的意见，这已是学校的一个议事规则. 五任党委书记之挚友: 从张华到郑令德、吴程里，到后来的方明伦，再到现在的于信汇，学校历任党委书记对钱伟长校长的尊重都是发自内心的。 学校领导体制得到中央肯定:上海工大于93年获得全国“党的建设和思想政治工作先进高等学校”荣誉称号.

7.15.2 徐匡迪说“钱老什么事都和 我们党委书记、党员干部商量” 7.15.2 徐匡迪说“钱老什么事都和 我们党委书记、党员干部商量” 徐匡迪86年从国外回来后不久就被任命为上海工大副校长，几个月以后又被任命为常务副校长，一直到89年调到上海市工作。 在党的领导下做好工作:徐匡迪说“钱老一生追求国富民强，最终归结到一点，就是尊重党、热爱党，在党的领导下做好自己的工作，这一点是很不容易的。一般来说一位科学家，凡是在学术上贡献比较卓著的，往往容易恃才傲物，觉得大家都应该尊重我。但是，钱老什么事都和我们党委书记、党员干部商量，很少一意孤行，或者说不听大家的意见。”

徐匡迪举例:有时候老先生也会擦枪走火 “比如1988年初夏他从北京开完政协常委会会议回沪，我到机场接他。在回校的路上，他问我今天学校有什么大事，我说下午开大会传达国家教委一个严禁考试作弊的紧急电报。钱老主动提出，下午等我读完电报以后，他作一个讲话，最后党委书记老郑讲话。回去以后，老郑听说钱老要讲话，很高兴。她说，学生对钱校长都很敬仰，钱校长来讲这个事情最有权威了。” 徐匡迪说:“下午，在我读完电报以后，钱老讲话。一开始，钱老讲得挺好的--但是不知道怎么回事，他话锋突然一转， 说考试作弊学生是不负主要责任的，现在社会上弄虚作假成风。学生开始鼓掌、起哄、叫好。接着，钱老又说，在政协开会，很多同志就质疑国家统计局的数据，和大家的感觉大不一样(80年代中期通货膨胀比较厉害)。这之后，钱老每讲一句话，学生就鼓一次掌。钱老这些话也有一定道理，但是这样一来，就把反对学生作弊的主题给冲掉了。学生作弊就变得一点责任都没有，只是全社会弄虚作假里面很小的一部分了。”

徐匡迪感慨: 从这件小事情可以看出，钱老非常尊重我们党的领导。哪怕学校的党委书记比他年轻30 岁，他还是很尊重 “没有办法，我就去给钱老的夫人打电话。钱老夫妇在上海没有住房，就在学校招待所住。钱老夫人孔祥瑛老师系孔夫子的后代她说：钱伟长又在那儿胡说什么了?我说：您最好能请他回去。她说：你告诉他，我叫他马上回来，有重要的事情。后来，我就写了张条子给钱老，说孔老师请你马上回去。--于是，他马上结束了讲话，回去了。回去以后，孔老师就批评了他：你这个校长怎么能和国家教委唱对台戏，在学生面前这么讲，你是不对的。” “钱老离开会场以后，党委书记老郑花了很大精力，才把会议主题扭转了过来. ” --“因为钱老刚从北京回来，党委书记老郑和我一起陪他吃晚饭。吃饭的时候，老郑说：钱校长，你的想法是很对的，我们党也需要监督。但是，对于学生我们要引导他们看社会发展的主流。而且，年轻人不应该跟着世俗跑，而是应该作为新一代精神的代表。没想到，钱老主动提出：我今天讲话走火了，讲得不对，需不需要我更正一下? 后来采取了一个折衷的办法钱老写了一篇文章，专门讲严谨的学风和反对考试作弊，举从古到今的事例正面来讲，发表在校刊上。”

7.16 现任党政班子带领全校师生员工全面贯彻钱校长的办学理念，办学水平显著提高 在上海市委、市政府、市教卫党委、市教委的正确领导下，上海大学现任党政班子带领全校师生员工，贯彻落实科学发展观，坚持实践钱伟长教育思想，团结全校师生员工迎难而上、真抓实干，在人才培养、科学研究、社会服务、精神文明建设以及管理工作等方面，都取得了一系列令人鼓舞的新成就、新进展，整体办学水平显著提高。 在国内著名《201中国大学评价》中，2006年上海大学排名第54名，2011年排名第38名；在国外著名《泰晤士报高等教育》亚洲大学排行榜上， 2011年上海大学排名第144名、国内第22名。

7.17 2011年10月9日钱伟长学院 宣告成立 纪念钱伟长校长诞辰99周年。2011年10月9日，上海大学在校本部图书馆报告厅隆重举行钱伟长校长诞辰99周年纪念大会，上海市教卫党委书记李宣海，上海市教卫党委秘书长谢一龙应邀出席会议，上海大学领导于信汇、周哲玮、李友梅、忻平、叶志明、汪敏、吴松、薛志良出席会议，部分院士、终身教授、离退休老领导，学院党政班子成员、系主任、机关部处负责人，学科带头人、教授、青年教师和学生代表共400余人参加会议。会议由校党委副书记、副校长李友梅主持。

钱伟长学院宣告成立 在纪念大会上，上海大学校党委副书记、副校长李友梅宣读了学校关于自强学院更名为钱伟长学院的通知及钱伟长学院院长、常务副院长的聘任通知。 上海市教卫党委书记李宣海和校党委书记于信汇共同为钱伟长学院揭牌。 常务副校长周哲玮为叶志明教授颁发钱伟长学院院长聘书、为顾传青教授颁发钱伟长学院常务副院长聘书。然后，顾传青教授介绍了钱伟长学院的发展历程和愿景。

第7章为什么能把学校发展为全国 百所211著名高校？ 第7章为什么能把学校发展为全国 百所211著名高校？ 1983年钱校长为上海工业大学制定了“拆除围墙， 打开校门”的办学方针 1984年钱校长创办上海市应用数学与力学研究所 1985年钱校长在上海工业大学开始实行“拆除四堵墙”的教学改革 1985年钱校长在上海工大推出学分制、选课制、短学期制的教学改革 1992年钱校长鼓励改革学生管理体制 1993年钱校长推动自主招生改革 1994年钱校长推动四校合并成立新上海大学

为什么能把学校发展为全国百所 211著名高校？ 1996年钱校长亲自促成上海大学跻身教育部211工程 为什么能把学校发展为全国百所 211著名高校？ 1996年钱校长亲自促成上海大学跻身教育部211工程 1997年钱校长提议成立上海大学自强学院 2001年钱校长操劳数年的新校区建设工程完成 2004年教育部公布上海大学本科教学工作水平评估成绩为优秀 2005年钱校长出席学生毕业典礼提出校训“自强不息先天下之忧而忧、后天下之乐而乐” 钱校长受到中央和上海市历届领导的关怀和肯定 钱校长深受学校历届党政领导的爱戴和支持 现任党政班子带领全校师生员工全面贯彻钱校长的办学理念，办学水平显著提高 2011年10月9日钱伟长学院宣告成立