個人成長 與人際關係 問題探討 (一) 科技與交友

學習難點 詞彙貧乏，不認識相關字詞 未能在資料中抽取重點，並將資料分 類進行比較 非常倚賴老師所提供的框架來組織答 案 不懂得運用適當的連接詞來組織句子 書寫答案 說明頁，教學時可先隱藏或刪除此頁

語言學習策略 篇章/內容 詞彙 字根配詞 辨識關鍵資料 詞義聯繫 詞彙歸類 聯繫前備知識 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 引伸思考 本課節會運用到的策略 篇章/內容 詞彙 字根配詞 辨識關鍵資料 詞義聯繫 應用邏輯關係/專科語體 詞彙歸類 聯繫前備知識 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 引伸思考

詞彙 字根配詞 詞彙歸類 詞義聯繫 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 形旁推測 詞義聯想 情境聯想 多感官聯想 1) 將目標字詞組合分拆成有意思的單位 1) 找出一些跟目標詞彙的意思和特性相近的詞彙 2) 把分拆了的單位配上適當的字詞，成為另一字詞組合 3) 綜合所有單位的意思，推敲整個字詞組合的意思 2) 將意思和特性相近的詞彙放在同一組，用一個類別名稱代表這組詞彙 詞義聯繫 3) 將這組詞彙與其他相關類別的詞彙作比對 形旁推測 1) 觀察目標字，按已有知識辨識形旁 2) 用形旁的意思推測目標字的含意 上文下理推敲 詞義聯想 1) 閱讀句子或段落 1) 找出與目標詞彙意思相近的詞彙 2) 找出能幫助推敲目標詞彙意思的線索 2) 找出與目標詞彙意思相反的詞彙 3) 綜合這些線索，推敲目標詞彙的意思 情境聯想 推測目標詞彙可與哪些情境(時、地、人和事)作連繫 專科詞彙與學科概念聯繫 1) 展示專科詞彙及相關學科概念 多感官聯想 2) 推測專科詞彙和該學科概念的關係 推測目標詞彙可與哪些感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及心情)作連繫 3) 歸納推測的資料，再配合專科詞彙的正確意思，重新展示學科概念

篇章/ 內容 辨識關鍵資料 應用邏輯關係/專科語體 聯繫前備知識 引伸思考 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 2) 按關鍵字詞推測內容重點 應用邏輯關係/專科語體 1) 分析題目中關鍵資料代表的邏輯關係/專科語體 2) 從資料中找出與該邏輯關係/專科語體相關的關鍵資料 3) 運用相關專科語體的組織圖去整合關鍵資料 4) 按邏輯關係運用關聯詞語連接重點 聯繫前備知識 聯想和標題或題目有關的已學知識或日常生活例子 引伸思考 1) 根據內容的重點，聯想其他相關情況或例子 2) 運用多角度思考，深化聯想 (例如：如重點是某事件，該事件為何會發生？會有甚麼影響？有何利弊？有甚麼近似例子？)

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資料一 以下是有關朋友的兩個不同年代的故事。 從前 日朗今天沒有帶備書本上課，所以被老師責罰，放學時悶悶不樂。 回家途中，他跑到他的鄰居兼好友展宏家中，找他傾訴；剛好展宏的表弟俊謙和俊雄這幾天到展宏家暫住數天，於是四人便一起跑到屋邨內的球場裏打籃球。可惜，才玩了十五分鐘，便下大雨，他們唯有到附近的士多借用電話，致電回家告知情況。 同時，日朗的同學宏志和永華放學後到日朗家找他，打算開解他及一起做功課；只是日朗不在家，他們便留下便條，希望日朗回家後與他們聯絡。 經過好友開解及做運動宣洩之後，日朗的心情好多了。

資料二 現在 正皓今天沒有帶備書本上課，所以被老師責罰，放學時悶悶不樂。 回到家中，正皓如平日一樣，立刻到房間開啟電腦上網，登入社交網站更新自己的狀態。數分鐘後，正皓的朋友紛紛回應，追問他發生了甚麼事情，為何他的情緒低落。有位剛認識的網友還分享了一段正皓喜愛的音樂短片逗他開心。 同時，正皓又更新了自己的網誌，將今天所發生的事記錄下來。這已是他過去兩星期內第5次在網上抒發他上學不開心的感受。 到晚飯時間，正皓才不情願地走出房間吃晚飯。吃過晚飯及沐浴後，他發現已有數十個回應等待他回覆。經過一輪文字抒發，正皓的心情好多了。

相關問題 試根據資料一和二，指出從前和現在的交友模式有甚麼分別。 承上題，指出哪一項科技的發展導致以上交友模式的轉變，並說明這種轉變對個人身心成長的正面和負面影響。

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問題(1)

詞彙 字根配詞 詞彙歸類 詞義聯繫 上文下理推敲 專科詞彙與學科概念聯繫 形旁推測 詞義聯想 情境聯想 多感官聯想 1) 將目標字詞組合分拆成有意思的單位 1) 找出一些跟目標詞彙的意思和特性相近的詞彙 2) 把分拆了的單位配上適當的字詞，成為另一字詞組合 3) 綜合所有單位的意思，推敲整個字詞組合的意思 2) 將意思和特性相近的詞彙放在同一組，用一個類別名稱代表這組詞彙 詞義聯繫 3) 將這組詞彙與其他相關類別的詞彙作比對 形旁推測 1) 觀察目標字，按已有知識辨識形旁 2) 用形旁的意思推測目標字的含意 上文下理推敲 詞義聯想 1) 閱讀句子或段落 1) 找出與目標詞彙意思相近的詞彙 2) 找出能幫助推敲目標詞彙意思的線索 2) 找出與目標詞彙意思相反的詞彙 3) 綜合這些線索，推敲目標詞彙的意思 情境聯想 推測目標詞彙可與哪些情境(時、地、人和事)作連繫 專科詞彙與學科概念聯繫 1) 展示專科詞彙及相關學科概念 多感官聯想 2) 推測專科詞彙和該學科概念的關係 推測目標詞彙可與哪些感官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及心情)作連繫 3) 歸納推測的資料，再配合專科詞彙的正確意思，重新展示學科概念

篇章/ 內容 辨識關鍵資料 應用邏輯關係/專科語體 聯繫前備知識 引伸思考 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 2) 按關鍵字詞推測內容重點 應用邏輯關係/專科語體 1) 分析題目中關鍵資料代表的邏輯關係/專科語體 2) 從資料中找出與該邏輯關係/專科語體相關的關鍵資料 3) 運用相關專科語體的組織圖去整合關鍵資料 4) 按邏輯關係運用關聯詞語連接重點 聯繫前備知識 聯想和標題或題目有關的已學知識或日常生活例子 引伸思考 1) 根據內容的重點，聯想其他相關情況或例子 2) 運用多角度思考，深化聯想 (例如：如重點是某事件，該事件為何會發生？會有甚麼影響？有何利弊？有甚麼近似例子？)

試根據資料一和二，指出從前和現在的交友模式 有甚麼分別。 圈出題目中的關鍵詞，推測內容重點 試根據資料一和二，指出從前和現在的交友模式 有甚麼分別。 從前如何結交朋友或如何與朋友聯繫?  相約見面? 寫信? 打電話? 現在如何結交朋友或如何與朋友聯繫?  Whatsapp? Instagram? Facebook? 結交 朋友 方式 方法 比較 在資料一至二找出從前和現在的交友方法

資料一 從前 日朗今天沒有帶備書本上課，所以被老師責罰，放學時悶悶不樂。 回家途中，他跑到他的鄰居兼好友展宏家中，找他傾訴；剛好展宏的表弟俊謙和俊雄這幾天到展宏家暫住數天，於是四人便一起跑到屋邨內的球場裏打籃球。可惜，才玩了十五分鐘，便下大雨，他們唯有到附近的士多借用電話，致電回家告知情況。 同時，日朗的同學宏志和永華放學後到日朗家找他，打算開解他及一起做功課；只是日朗不在家，他們便留下便條，希望日朗回家後與他們聯絡。 經過好友開解及做運動宣洩之後，日朗的心情好多了。

資料二 現在 正皓今天沒有帶備書本上課，所以被老師責罰，放學時悶悶不樂。 回到家中，正皓如平日一樣，立刻到房間開啟電腦上網，登入社交網站更新自己的狀態。數分鐘後，正皓的朋友紛紛回應，追問他發生了甚麼事情，為何他的情緒低落。有位剛認識的網友還分享了一段正皓喜愛的音樂短片逗他開心。 同時，正皓又更新了自己的網誌，將今天所發生的事記錄下來。這已是他過去兩星期內第5次在網上抒發他上學不開心的感受。 到晚飯時間，正皓才不情願地走出房間吃晚飯。吃過晚飯及沐浴後，他發現已有數十個回應等待他回覆。經過一輪文字抒發，正皓的心情好多了。

試根據資料一和二，指出從前和現在的交友模式 有甚麼分別。 圈出題目中的關鍵詞 試根據資料一和二，指出從前和現在的交友模式 有甚麼分別。 資料一提供的資料： 資料二提供的資料： 他跑到他的鄰居兼好友展宏家中，找他傾訴 開啟電腦上網，登入社交網站更新自己的狀態 展宏的表弟俊謙和俊雄這幾天到展宏家暫住數天，於是四人便一起跑到屋邨內的球場裏打籃球 正皓的朋友紛紛回應 有位剛認識的網友還分享了一段正皓喜愛的音樂短片逗他開心 借用電話，致電回家告知情況 更新了自己的網誌，將今天所發生的事記錄下來 日朗的同學宏志和永華放學後到日朗家找他 吃過晚飯及沐浴後，他發現已有數十個回應等待他回覆 他們便留下便條 將以上重點歸納和分類

從前 現在 和朋友聯繫方面 但是 結交新朋友方面 到朋友家中找他（面對面） 相約外出進行活動 打電話、留便條 透過網上社交網站 和網誌 透過朋友介紹同學 網上認識的網友

問題(2)

篇章/ 內容 辨識關鍵資料 應用邏輯關係/專科語體 聯繫前備知識 引伸思考 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 1) 將標題或題目劃分成有意義 的字詞，找出關鍵字詞 2) 按關鍵字詞推測內容重點 應用邏輯關係/專科語體 1) 分析題目中關鍵資料代表的邏輯關係/專科語體 2) 從資料中找出與該邏輯關係/專科語體相關的關鍵資料 3) 運用相關專科語體的組織圖去整合關鍵資料 4) 按邏輯關係運用關聯詞語連接重點 聯繫前備知識 聯想和標題或題目有關的已學知識或日常生活例子 引伸思考 1) 根據內容的重點，聯想其他相關情況或例子 2) 運用多角度思考，深化聯想 (例如：如重點是某事件，該事件為何會發生？會有甚麼影響？有何利弊？有甚麼近似例子？)

承上題，指出哪一項科技的發展導致以上交友 模式的轉變，並說明這種轉變對個人身心成長 的正面和負面影響。 社交網站＋網誌 ＋電子通訊平台  資訊科技的發展 圈出題目中的關鍵詞 承上題，指出哪一項科技的發展導致以上交友 模式的轉變，並說明這種轉變對個人身心成長 的正面和負面影響。 分析關鍵字詞代表專科語體 有甚麼正面和負面的影響？ 資訊科技的發展 交友模式的轉變

和朋友聯繫方面 但是 結交新朋友方面 資訊科技發展的 正面影響 資訊科技發展的 負面影響 跟朋友實在地相處時間少 在短時間與多人同時聯繫 說話機會少，影響說話能力 在短時間與多人同時聯繫 回應迅速 和朋友聯繫方面 但是 可在網上結識不同地域、背景、性格的朋友 在網上與陌生人交談，容易洩露個人資料 結交新朋友方面