100學年度 高一選課選組輔導 家長說明會 報告人︰彭湘蘭

１５歲～２４歲的身心特徵 （一）生理上「轉大人」，更重要的是「心理」上也在「轉大人」。 （二）這段時期，孩子的行為特徵： 1. 考慮個人需要，建立自我觀念， 自己做決定 2. 開始探索，設定目標，追求實現 3. 展開嘗試的行動 4. 自我認同與角色混淆

（三）心理學家把它定義為人生必經的「探索期」，是成長的現象。 （四）許多父母突然不適應孩子的轉變，把它解釋為「叛逆期」。

觀念的差異＋父母的擔憂＋青春期的不安 不當的互動（責備、抱怨、冷戰…） 在孩子最需要鼓勵與支持的時候 卻只有衝突。

黃金歲月的前期－探索 種能量，父母開始尊重孩子的意 願，是一種機會。這是成長的現象。 做決定，來探索生涯發展的方向，邁 向成功。 （一）孩子開始對父母說「不」，是一 種能量，父母開始尊重孩子的意 願，是一種機會。這是成長的現象。 （二）讓孩子善用這種能量與機會－自己 做決定，來探索生涯發展的方向，邁 向成功。

高中生涯的任務 孩子在此階段必須完成的二大任務： 1. 高一選組 2. 高三選系 找到能力與興趣的交集

選組選系考量的向度 自己 目標 環境 選組 選課 興趣 大學多元入學方案的了解 志向/價值觀 能力/性向 老師家長的影響 自我認識 環境 社會與 環境因素 目標 教育與 職業資料 選組 選課 能力/性向 限制或助長因素 本校各類組開課資料 興趣 志向/價值觀 做決定 老師家長的影響 社會發展的趨勢 大學多元入學方案的了解 大學學群校系與職業工作分析資料

測驗解釋 新編多元性向測驗 大考中心興趣量表

性向是什麼？ ˙人所具備的能力千百種，可概分為兩個層次： 先天層次：指的是個人天生潛在的各項智能，也就是一般人所稱的天賦、資質、或性向。 後天層次：指的是人經過教育或反覆訓練後所表現出知識的應用、技巧的純熟等方面的能力，我們通常會以專業能力來形容這種後天層次的智能 先天智能是學習後天專業技術的重要基礎。

性向是什麼？ 意義： 指個人天賦、學習的潛在能力，它象徵一個人能力的特質條件或傾向。 性向—能力—性向測驗 興趣—喜歡—興趣量表 　指個人天賦、學習的潛在能力，它象徵一個人能力的特質條件或傾向。 性向—能力—性向測驗 興趣—喜歡—興趣量表 性向表示你具有該領域的學習潛能，可以降低挫折的機會；興趣則表示你的喜好，可以促進學習。

性向與專業 專業 能力 人類 的潛能 培養 性向 能力 分化

性向測驗的目的 1.乃在提供個人了解有關自己的各種能力，幫助個 人進行生涯計畫。測驗可幫助察覺被自己忽略的能力。 2.用來驗證已知的事實，可增加自信，同時幫自己 找到發展方向。 3.讓你了解選擇什麼領域較能勝任愉快。 4.預測失敗比預測成功準確。

新編多元性向測驗說明 語文推理 數學推理 圖形推理 機械推理 測量文字的了解與運用能力 適合從事有關廣告、出版、法律、教育、新聞 測量數目的運用及推理 適合從事有關會計、實驗室研究、電腦程式設計、科技研發 圖形推理 測量對於圖形或符號線索變化之推理能力 適合研發創造工作 機械推理 測量了解機械裝置及物理定律的能力 適合從事工藝及科學技術類的工作

新編多元性向測驗說明 空間關係 中文詞語 英文詞語 知覺速度與確度 測量三度空間及依圖想像物體位置的能力 適合從事地政測量、製圖、建築、藝術、室內設計 中文詞語 測量辨認同義詞的成語及連接俗諺上下片語的能力 適合從事秘書、作家、圖書館員、編輯人員 英文詞語 測量辨別意義相近的詞彙及校正語法錯誤的能力 秘書、大眾傳播、外交、寫作、圖書館員及貿易人員重視重視這項語文能力 知覺速度與確度 對簡單知覺工作的反應速度及正確度 適合從事出版、翻譯、會計、貿易、新聞工作者

性向測驗的正面功能 （一）人往往有能力，而不自知。 測驗可幫助察覺被自己忽略的能力。 （一）人往往有能力，而不自知。 　　測驗可幫助察覺被自己忽略的能力。 （二）測驗的分數高，可以增加自信， 幫孩子找到發展方向。

測驗結果不如預期的可能原因 （一）受測時身體狀況不佳，情緒不好。 （二）對測驗排斥或輕忽，未認真作答。 （三）對題目的鋪陳方式不適應。 （四）屬慢工出細活、深思熟慮型，答題 速度慢 。 （五）成長環境、文化刺激不足或用功 程度不夠。

以上這些現象，都會造成測驗分數低，並不表示孩子很笨或一無是處

如何看 測驗結果 ＊ ＊ 何者比較突出？ 何者較低？ 差距？ ＊ ＊

如何看分數高低 百分等級30以上 即表示屬於中等能力範圍      能力≠成功

性向測驗不能作為選組的唯一指標 一個人能在某一領域發展得好，除了能力因素之外，通常還須考量興趣、特質、動機等條件，所以本測驗預測失敗比預測成功更準確。 僅提供自我內在能力差異的比較。 測驗成績外，學業成績、個人興趣、價值觀、家人期望、學校環境、社會就業市場…等都是有益於選組參考的資料。 20 20

百分等級高不代表學科成就高 有資質、有潛能，不代表該領域學習成績一定好。 瞭解相關學科成績不佳的原因，有可能投入的心力、努力、方法不足！ 能力雖好，不努力也是枉然。 21 21

各分測驗百分等級相近，皆為中等程度，如何看出自己優勢？ 目前雖看不出來，若有意願發展某項潛能，反覆運用、練習，亦有可能在將來分化。 可參考自己的興趣，發展某些潛能，亦有助於作為自己生涯探索的方向。 22 22

大考中心興趣量表

一、興趣是什麼？ (一) 驅動力、樂在其中！ (二) 從事有興趣的工作，會激發創造 力而有新成就，得到滿足。 有興趣的事 → 學習動機強

興趣測驗 說明範例 六型分數 所表現的特性與工作類型，如下頁 興趣 類型 R 實用型 I 研究型 A 藝術型 S 社會型 E 企業型 C 事務型 分數 45 57 84 83 38 39 >66分 喜歡；50分 普通喜歡；<33分 不喜歡 六型分數　所表現的特性與工作類型，如下頁

性格：個性謹慎、做事講求規矩和精確。按部 就班、精打細算、有效率、仔細、可靠且有信用。不喜歡改變或創新，也不喜歡冒險和領導。 性格：善於觀察、思考、分析與推理，喜歡思考問題並解決之，有創意、喜歡與相同興趣或專業的人討論 工作：生物、化學、醫學、數學、天文 性格：情緒穩定、有耐性、坦誠直率、講求實用、喜歡親手操作 工作：機械、電子、土木建築、農業 性格：直覺敏銳、善於表達與創新、希望藉文字、聲音、色彩或形式來表達創造力和美的感受。喜歡獨立作業、較隨興。 工作：音樂、寫作、戲劇、繪畫、設計、舞蹈 實用型 R 研究型I 性格：個性謹慎、做事講求規矩和精確。按部 就班、精打細算、有效率、仔細、可靠且有信用。不喜歡改變或創新，也不喜歡冒險和領導。 工作：銀行、金融、會計、秘書 藝術型 A 事務型 C 企業型 E 社會型 S 性格：對人和善、易相處、願意關心、傾聽和了解別人、喜歡幫助他人成長、喜歡團隊工作、交友廣闊 工作：教師、輔導、社會工作、醫護 性格：精力旺盛、生活緊湊、喜歡冒險競爭、做事有計畫並立刻行動。不願花太多時間仔細研究，希望用有權利去改善不合理的情事。善說服和組織能力，上進。 工作：管理、銷售、司法、從政

「興趣代碼 」 從高分中取出三型，稱為「興趣代碼」，如果兩碼之間分數相差不到5分，則兩碼的位置可以互換。 範例： ASI 或 SAI

分數透露的訊息 1.低於33分以下：明顯的表示他不喜歡這個類型。如果他去從事這類型的工作，十之八九不僅不快樂而且態度也消極。 2.介於34~43分：表示他不太能接受這類型的工作，即使勉強從事這類型的工作，也會心猿意馬的想改變工作環境 。 3.介於44~54分：這類型的工作不是他的最愛，對於工作是平淡的感覺。遇有自己更喜愛的工作機會時，大都會割捨目前安定的工作生活 。

分數透露的訊息 4.介於55~65分：有不少人的最高分數在此之間。這段分數大致反映個人有些喜歡這個類型，但沒有愛到非它不可的地步，卻也能經驗到工作的樂趣 。 5.介於66~76分：顯示個人相當認同這個類型，只要能力也能配合，通常個人樂意在這類型的工作環境中求發展。 6.高於77分： 表示個人十分認同這格類型。如果在這類型的環境中工作，職業的穩定性和滿意度越高。

興趣量表測驗結果的解釋 興趣代碼： ˙自最高分起取出三型，稱為「興趣代碼」。 最主要看首碼與第二碼，就是你主要的興趣所在。 ˙一般應有三碼，但亦可能為雙碼甚或單碼。如果兩碼之間分數 相差≦6分，則兩碼的位置可以互換。例如：RIA、RCI、ESC、 SIA、… 1.單碼：第一高分 －第二高分＞22 解釋時可特別著重第一碼的意義。 2.雙碼：第二高分－第三高分＞22 代表興趣類型偏向前二高分，這時解釋前兩碼的文字，頗為中 肯。 3.參碼：第三高分≧44 代表前三高分的類型(興趣代碼)，你都蠻有興趣的！

解讀興趣代碼的四個面向 1.抓週三碼 2.諧和度 3.區分值 4.一致性

興趣測驗在選組上的應用 運用綠色說明手冊（學生每人ㄧ本） 興趣測驗在選組上的應用 運用綠色說明手冊（學生每人ㄧ本） 詳閱單碼與兩碼類型解釋， 含職業特性、喜歡課程活動、有興趣學群、及喜歡職業說明

從興趣代碼找相關學類、科系， 看學類大多偏向那一類組

抓週三碼反應偏愛的類型，也表示個人的志向。 和興趣代碼的關係： 一致或相近 興趣類型清晰穩定 不一致時 仔細想想抓週三碼的理由 四-1 「抓週三碼」 抓週三碼反應偏愛的類型，也表示個人的志向。 和興趣代碼的關係： 一致或相近 興趣類型清晰穩定 不一致時 仔細想想抓週三碼的理由 範例：興趣代碼SAI、抓週三碼ASE

四-2 「諧和度 」 「興趣代碼」與「抓週三碼」相似的程度。 例：興趣代碼：ASI 抓週三碼：SAI 諧和度～4 6 ： 完全相同 5：前2碼字母次序相同 4：3碼字母相同，次序不同　 3：首碼字母相同 2：興趣代碼與抓週前2碼出現在對方3碼中 1：興趣代碼與抓週首碼出現在對方2、3碼中 0：興趣代碼與抓週三碼字母並未出現在對方3碼中 例：興趣代碼：ASI 抓週三碼：SAI 諧和度～4

四-3「區分值」 2.當區分值在3以下，且全距低於22，表示類型區分不明顯，此份測驗參考價值不大。 1.表示興趣類型的明確與穩定程度。 2.當區分值在3以下，且全距低於22，表示類型區分不明顯，此份測驗參考價值不大。 3.區分值＜12，表示興趣未分化，本測驗無法幫助你找出興趣所在。 相差46 範例： ASI

四-4「一致性」 一致性以高中低來表示興趣穩定的程度。 前兩碼是相鄰的兩碼則一致性較高，興趣類型較穩定， 範例：興趣代碼是ASI 前兩碼是對角的類型，則一致性低，表示興趣可能較不穩定。 範例：興趣代碼是ASI　　　 研究型I 實用型 R 藝術型 A 事務型 C 企業型 E 社會型 S

興趣測驗在選組上的應用 與物接觸 處理事物 心智思考 與人接觸 研究型I(理醫農學院) 實用型 R (工學院) 藝術型 A(文藝學院) 事務型 C(商學院) 企業型 E(法商學院) 社會型 S(教育學院) 與人接觸

興趣測驗在選組上的應用 社會組：A、S、E、C出現在前面三個高分，優先考慮 自然組：R、I出現在前面三個高分，考慮數理能力 與物接觸 事務型 C(商學院) 藝術型 A(文藝學院) 處理事物 心智思考 與人接觸 企業型 E(法商學院) 社會型 S(教育學院) 社會組：A、S、E、C出現在前面三個高分，優先考慮 自然組：R、I出現在前面三個高分，考慮數理能力

興趣測驗在選組上的應用～從學類圖 商學院 工學院 社會組 自然組 法、政 藝、文學院 理、醫學院

結 論 1.興趣測驗目的→幫助學生了解自我，勿受 綑綁。 2.六種興趣類型並非只是單純的「興趣」而已，而是個人具有的「職業性格」。 例如：藝術型分數高的人，並不完全表示他將來要從事文學或音樂或美術的工作，而是他的性格比較傾向獨立判斷、喜歡、獨立作業，不喜歡管人和被人管，比較不受傳統的束縳。

提 醒 孩子的心聲： 1.沒有特別的興趣 → 一直努力讀教科書，年歲漸長，課外書籍讀得越少。 2.家規較嚴，身為女孩，出門較難。 提 醒 孩子的心聲： 1.沒有特別的興趣 → 一直努力讀教科書，年歲漸長，課外書籍讀得越少。 2.家規較嚴，身為女孩，出門較難。 3.很少參觀展覽或參加營隊活動。 4.和課業無關的活動大多不被支持。 5.不知如何開發興趣。 6.對職業了解不多，無從判斷喜歡與否。

提 醒 給父母的建議： 1.有機會多陪孩子探索自己的興趣、培養專長 2.緊盯孩子讀書不如帶孩子認識讀書的價值 3.升學≠生活 提 醒 給父母的建議： 1.有機會多陪孩子探索自己的興趣、培養專長 2.緊盯孩子讀書不如帶孩子認識讀書的價值 3.升學≠生活 4.家人一起參與活動→培養感情、增加見識 5.鼓勵孩子參加活動→學習家中缺乏的能力 6.給孩子機會規劃家庭活動，提供意見但不主導，訓練膽識與能力。（外出用餐、旅遊） 7.與孩子分享工作的甘苦而非抱怨。

課程、職業、大學校系

決策四步驟 1.課程 2.職業資料 3.校系資料 4.父母態度

決策步驟之一－課程 （一）高二起，自然組、社會組的課程有哪些？ （二）唸得來嗎？請看高一二的成績單。 （三）成績好的科目是喜歡的？硬拚的？ （四）成績差的科目是不喜歡？不用功？

高中九九課綱課程規劃: 課程組別與與大學學群對應表 類組 社會組 自然組 自然組, （重視生物） ＊表示部分科系橫跨多類組 教育學群 藝術學群 法政學群 財經學群 外語學群 文史哲學群 管理學群＊ 　　　　 大眾傳播學群＊ 建築與設計學群＊ 體育學群＊ 資訊學群 ＊ 社會與心理學群＊ 工程學群 數理化學群 地球與環境學群 管理學群＊ 醫藥衛生學群 生命科學學群 農林漁牧學群 高中九九課綱課程規劃: 年級/ 課程 課程規劃扼要說明 高二 分為文理組班級上課, 均需上國英數地歷公物化生, , 文理組上課節數略有差異 (教務處會進行說明） 課綱：物理（分為AB版）;數學(分為文組與理組課綱); 其他各科課綱相同,　用書由各學科開會決定 高三 分為文理組班級上課, 文組只上文組課程, 理組只上理組課程; 另理組學生可選擇選修生物與否

決策步驟之二－職業資料 ◎高一「生涯規畫課」及寒假作業 （一）有興趣的相關學類畢業後的每年 就業機會有多少？ （二）這些工作的性質，喜歡嗎？ （三）這些工作的一般待遇是多少？ ◎高一「生涯規畫課」及寒假作業 相關探索活動

決策步驟之三－ 校系資料 （一）畢業後可從事該工作的校系有哪些？ （二）它們重視哪些科目？ （三）它們各科平均錄取分數大約是多少？ （四）自己目前相關科目的成績是多少？ （五）自己的可望錄取的校系在哪裡？ 以此建立與目標，才不會有不恰當的期待。

決策步驟之四－父母態度 （一）孩子若未經過前面所述按部就班 的探索，沒有足夠的能力與理 由說服父母，讓父母很難支持， 就會形成衝突。 （二）這種衝突，會從高一「選組」延 伸到高三「選填志願」。

（三）若屈從父母的意見，會萌生「我 不知道讀這個要幹嘛？」 （四）若堅持自己的看法，又會想著 「爸媽那麼堅持，說不定他(她) 們是對的」，進而對自己的選擇 產生疑懼，漸漸的喪失支撐力。

（五）黃金十年就在「走一步看一步」中度過，大學畢業還是前途茫茫，方向未定。 （六）落實選組決策，把職業發展、目標校 系一併納進來，通盤考量、釐清方向， 可以不必在「考試分數」上斤斤計較。 （七）也才不會在進入職場後，一切從頭學 起，大學白唸了，這是父母所要的嗎？

（八）請家長們相信：行行出狀元。不必以現在的個人觀點去看十幾年後的職場變化。 例如：十年前誰會想到殯葬業者的禮儀師，收 入會高過婦產科醫師？ 例如：八年前土木工程非常冷門，誰會想到現 在超熱門。 例如：獸醫系錄取分數逐年飆高。

（九）每個行業都有寬廣的發展空間，高 低落差很大，有潛能、有興趣，就 能往上爬。 例如：法律系畢業，從當律師助理、大型公司法務主任、法學教授、檢察事務官、檢察官、法官、……。薪資從26,000元～160,000元不等，這些都牽涉到孩子們持續的努力，無關「行業領域」。

欲選「文組」的提醒及思考-1 不要因為不想怕累而選讀文組，厚植自 己國英數的實力才能擁有競爭的優勢。 文組擁有較多自習課請多花時間於課業、 科系認識等活動，高二上學期即可計畫 複習學測應考的理科科目。

欲選「文組」的提醒及思考-2 文組的性向如果非常明顯，不要 因擔心出路便放棄就讀，社會上 有其工作需求，找出自己的特色 和興趣，努力培養自己，才是致 勝的關鍵。

欲選「理組」的提醒及思考-1 不要因為逃避歷史地理而就讀理組， 每一科目都有需要記憶背誦的部分， 文史學科可增加個人的涵養及氣度， 就算讀理組也要多充實（推甄面試 時就可看出高下）。

欲選「理組」的提醒及思考-2 三類需準備六科，份量較重需衡量 自己是否能負荷，勿因可跨組填的 科系多而勉強就讀。許多前車之鑑 證明，「觀望」會影響學習成果， 不如切切實實地衡量興趣和能力， 穩扎穩打，才能快樂而平順地考出 好成績。

欲選「理組」的提醒及思考-3 不要因科系熱門，就選讀和自己能 力、興趣差異極大的類組，一旦在 學習上遇到瓶頸時，容易萌生放棄 的念頭。愈是高深的學問，愈要有 學習的熱情支持，必須務實地審視 自己的條件。

大學多元入學相關考試 （相關資訊皆依據當年度簡章） 一.學測(國 英 數 社 自)五科 易 二.指考(國 英 數甲 數乙 公 史 地化 理 生)十科任選 較難 (高一、二、三)

結語 選組是決定人生的大方向 生涯的探索正要展開 讓他們有夢想的勇氣與自信 在生涯的起點～陪著他們做決定

充分的資訊 ＋ 良好的溝通 ＋ 溫暖的支持 ∥ 安心的選擇 充分的資訊 ＋ 良好的溝通 ＋ 溫暖的支持 ∥ 安心的選擇 輔導中心祝福您！

發放選課選組輔導手冊 參觀台大杜鵑花節 測驗解釋與說明 商經科、資訊科入班說明 繳交自我探索歷程表 選課選組開始 介紹十八學群 參加校系介紹 填寫自我探索歷程表 2/20~3/11 參觀台大杜鵑花節 施測性向測驗、興趣量表 發放選課選組輔導手冊 3/18 3/26~4月中 測驗解釋與說明 4月底 4/30 5/1~5/14 3/12~3/25 介紹十八學群 「大學科系選擇與產業趨勢」講座： 4/14 商經科、資訊科入班說明 繳交自我探索歷程表 選課選組開始 選課選組家長說明會 63

多元入學管道 繁星推薦 個人申請 考試分發 64