辅导员素质与培养 中南大学辅导员岗位培训班 2006年10月17日

2000年 中共教育部党组印发《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》 2004年 中共中央国务院印发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 2005年 教育部印发《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》 2006年 教育部颁布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》

一、辅导员应具备的素质 1、什么是素质 《现代汉语辞典》：指事物本来的性质。 《辞海》：人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理的内容和发展水平。 《新华词典》：一是人的生理上的原有的特点，二是事物本来的性质，三是完成某类活动所必须具备的基本条件。 其他

一、辅导员应具备的素质 1、什么是素质 素质一词应该包括： 事物本来的性质; 人应具备的与所从事活动相关的基本条件。 素质是一个动态的社会学词汇，很难下定义。大致内容包括：道德、学识、技能3大部分，以道德素质为核心素质。 素质的提高除先天因素外，还有后天的社会实践。它是人的一种较为稳定的属性，能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。 素质一词应该包括： 事物本来的性质; 人应具备的与所从事活动相关的基本条件。

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 1952年 国家提出要在高校设立政治辅导员；（一说是蒋南翔最早提出）。 1952年 国家提出要在高校设立政治辅导员；（一说是蒋南翔最早提出）。 1953年 清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”； 1961年 庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施; 1978年 国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，中共中央在《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中，提出设置辅导员，辅导员工作不再仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。 1987年 出台改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员工作定位依旧没有变。 90年代 改革开放，高校出现了很多新情况，帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作成为辅导员工作的一部分。

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 辅导员工作定位（宏观角色定位） ： 21世纪 随着招生规模的扩大，党和国家更加重视思想政治教育工作，制定一系列文件，特别是2004年16号文件。 辅导员工作定位（宏观角色定位） ： 辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。一般情况下，辅导员履行了班主任职能。

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 辅导员工作定位（微观角色定位） ： 思想政治教育——教育 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育、公民素质教育、学校规范教育、道德教育、时事政治教育、理想信念教育 班级管理——管理 队伍管理（党、团、班）、信息管理、日常规范管理、事务管理 辅导咨询——服务 学习辅导、生活辅导、生涯辅导

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 16号文件明确指出： 所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 （1）要有过硬的政治思想素质 在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 （1）要有过硬的政治思想素质 政治方向 政治方向是辅导员处理领导工作的根本目标和指导思想，要首先注意的大问题。 政治立场 政治立场是辅导员在工作中认识问题和解决问题的立足点和出发点，是辅导员政治素质的集中体现。 政治观点 政治观点是辅导员处理问题的根本看法，是辅导员从事学生工作的指导思想。 政治态度 政治态度是辅导员对政治问题的情感体验，是辅导政治敏感性的体现。 政治品质 政治品质是辅导员政治情操和政治品格的具体体现。一定要光明磊落、严以律己、宽以待人。

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 （2）要有优秀的道德品质素质 个人品德 优秀的道德品质具有强大的感召力,潜移默化地影响着学生。 品德高尚、和蔼可亲、平易近人、豁达宽厚、正直坦诚、作风正派、实事求是、乐于奉献、严于律己 职业道德 具有崇高的职业信念,热爱辅导员工作、热爱并尊重学生 具有崇高的职业道德品质和崇高的精神境界 具有创新教育理念是高校辅导员重要的职业道德素质

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 （3）要有扎实的相关业务素质 专业知识 了解所在系科的专业特点,了解学生的学习规律 掌握相关的教育学、管理学、心理学等相关学科的知识,了解大学生身心特点 工作能力 敏锐的观察能力 较强的组织能力 缜密的思维能力 开展心理疏导的能力

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 （4）要有良好的个性心理素质 广泛的活动兴趣 能主动、直接地从事各种活动, 能真正投入到对自己有意义的事情中去。 融洽的人际关系 对他人和社会表现出应有的同情、关心和爱,和他人和谐交往,建立良好的关系,善于与他人合作，乐于为集体或他人谋求幸福。 健康的情绪体验 情绪乐观、稳定；情趣高尚，对挫折、恐惧、不安全、意外等有相当的忍耐。 积极的进取精神 有较高的自信心,勇于接受现实生活和未知世界的挑战。 稳定的工作情绪 热爱生活,做事有一定的目标, 对工作怀有热情,意志坚强。

一、辅导员应具备的素质 2、辅导员应具备的素质 （4）要有健康的身体素质 身体素质是辅导员的自然体质，也是其它素质赖以存在和发挥作用的物质基础。健康的身体、旺盛的精力，是做好辅导员工作的基础。

二、辅导员如何注重素质的培养 1、正心、修身、齐家、治国、平天下 （1）如何正心 正心就是端正思想认识。 对辅导员工作有一个正确的认识； 对自身今后发展要有正确的认识。

二、辅导员如何注重素质的培养 1、正心、修身、齐家、治国、平天下 （2）如何修身 修身就是自我修养。通过把先贤之美德才学化为自身之习性功力，来达到自我完善的一种途径。 非静无以成学 宁静致远 躁心浮气 浅衷狭量

二、辅导员如何注重素质的培养 2、认真读书，勤于学习——明理 知识面要宽； 专业知识要精湛； 知识结构要合理； 知识内容要不断更新。

二、辅导员如何注重素质的培养 3、慎思明辨，善于总结——明事 “人类总得不断总结经验, 有所发现, 有所发明, 有所创造, 有所前进。” 经常对自己所学习的内容、所从事的工作、所取得的成绩、所遭受的失败进行深入的思考和总结, 才能达到提高认识、加强修养、增长才干的目的。

二、辅导员如何注重素质的培养 4、投身实践，乐于奉献——明人 要提高自身素质, 加强修养, 必须投身到实践中去锻炼, 才干是在不断实践中获得的, 能力也只有在不断实践中才能提高。 统筹全局的能力； 科学决策的能力； 知人善任的能力； 团结大众的组织协调能力； 灵活应变的能力； 开拓创新的能力。

二、辅导员如何注重素质的培养 5、正确处理好各种关系 怎样走向成功

三、辅导员未来发展方向 1、以辅导员作为职业 高校为此创造了条件 社会有巨大需求 学生有客观需要

三、辅导员未来发展方向 2、辅导员队伍专业化建设 依托思想政治专业 以两课作为平台 从事思想政治理论研究 案例研究

三、辅导员未来发展方向 3、从事党政管理工作 4、获取有关职业认证资格，从事全新工作 5、步入社会，在更大舞台上发挥作用

赠语 机遇总是给予有所准备的人 是金子总会发光