现代职业教育理念与集团化办学创新实践 --基于加快机械工业转型升级与加快发展 现代职业教育的几点思考 全国机械职业教育教学指导委员会 陈晓明 全国机械职业教育教学指导委员会 陈晓明 2013.11.01 杭州

现代职业教育理念与集团化办学创新实践 《指导意见》 关于职业教育集团化办学的基本问题 交流 概要 职业教育集团化的时代背景与新要求 机械工业转型升级与集团化办学创新实践 让行业成为发展现代职业教育的好伙伴

一、关于职业教育集团化办学的基本问题 最基本 的问题 3、集团化办学如何体现现代职业教育理念？ 4、集团化办学如何打造核心价值？ 1、职业教育集团化办学的本质是什么？ 2、职教集团化办学的基本路径是什么？ 3、集团化办学如何体现现代职业教育理念？ 4、集团化办学如何打造核心价值？

一、关于职业教育集团化办学的基本问题 （一）职业教育集团化办学的本质特征 1、产教融合、校企合作的深化形式之一。 2、体现现代职业教育发展的基本要求。 3、提升职业教育品值的必然举措。 4、优化职业教育创新能力和持续发展力。

一、关于职业教育集团化办学的基本问题 （二）基本路径 集团化办学 制度设计 现代职业教育 内涵要求 教产关系 及相互作用 校企合作 价值链 服务转型升 级创新实践 集团化办学 机制突破

一、关于职业教育集团化办学的基本问题 （三）基本理念 1、立德树人，文化认同为重。 2、需求驱动，价值交换。 3、成人之优，即为我优。 4、创新实践，师者为先。 5、由集团向集团化转变。

一、关于职业教育集团化办学的基本问题 （四）基本条件 1、邀约价值。 2、特色资源。 3、服务领域。 4、环境导向。 5、整合能力。

二、职业教育集团化的时代背景与新要求 （一）集团化办学的时代背景 加强职业教育和培训 同时提出加快产业转型升级 党的十七大（2007年）-- 党的十六大（2002年）-- 加强职业教育和培训 党的十七大（2007年）-- 大力发展职业教育 党的十八大（2012年）-- 加快发展现代职业教育 同时提出加快产业转型升级

二、职业教育集团化的时代背景与新要求 把立德树人作为根本任务，适应现代产业发展新体系和终身教育新要求，遵循人才成长规律和职业教育规律，系统培养应用技术和技能人才，制度创新、结构优化、保证质量、促进公平，服务经济转型升级、国家技术技能积累、劳动者技术技能持续发展的现代教育类型。 （二）现代职业教育的 基本特征

二、职业教育集团化的时代背景与新要求 1、共和国工业体系的创建，催生了现代职业教育的萌芽。 （三）现代职业教育与产业发展的基本关系 2、国家经济建设和产业发展，蕴育着现代职业教育的本质特征。 3、改革开放后的产业持续高速发展，体现了现代职业教育的独特作用。 4、产业转型升级的新需求，驱动现代职业教育加快发展。 （三）现代职业教育与产业发展的基本关系

二、职业教育集团化的时代背景与新要求 （四）集团化 办学的新要求 产教融合， 价值交换。 协同创新，同步升级。 党和国家同步提出加快产业转型升级、加快发展现代职业教育，体现了产教协同发展的内在关系及其重要性，也应是职业教育集团化办学的新要求。 需求驱动，战略契合。 产教融合， 价值交换。 协同创新，同步升级。

三、机械工业转型升级与集团化办学创新 （一）机械 工业转型升 级目标要求 机械工业特征及其 转型升级基本目标 机械工业转型升级总体 要求与面临的严峻挑战 机械工业转型升级的技 术路径与重点发展领域

三、机械工业转型升级与集团化办学创新 机械工业 基本特征 国家基础性、战略性、支柱性产业。 资金密集、技术密集、人力资源密集，产品复杂，专业门类齐全，行业GDP总量约占国家装备制造业的60%以上，工业总量的20%，国民经济总量的10%左右。 一批技术和产品达到或接近国际先进水平，总体大而不强。 自主创新能力亟待提升。 机械工业 基本特征

三、机械工业转型升级与集团化办学创新 转型升级 总体目标 实现三个转变---- 由整机带动零部件发展向整机与零部件并重发展转变。 由主要依靠实物生产带动向依靠实物生产与制造服务业协同拉动转变。 由主要依靠增加物质资源消耗、粗放管理向主要依靠科技进步、管理创新和劳动者素质提高转变，从而实现产业发展方式的转变。 转型升级 总体目标

中国装备制造业转型升级总体要求与挑战 要素投入驱动 创新驱动 出口拉动 内需拉动 高消耗 传统增长方式 高污染 量的扩张 绿色低碳 智能制造 服务型制造 出口拉动 内需拉动

我国装备制造业转型升级的技术路径与重点领域 生产型制造 服务型制造 转 型 升 级 服务 创 新 驱 动 信息技术应用 两化深度融合 融合 跟随模仿 自主创新 智能 低端产品生产 高端装备制造 超常 传统产业集聚 新兴产业集群 绿色 粗放管理 精益管理 16 16

三、机械工业转型升级与集团化办学创新 （二）机械工业 转型升级的人 才培养新需求 技术发展趋势对专业创新和服务能力的驱动与影响 生产组织与经营方式转变与教育教学改革的新挑战 企业人才队伍建设新需求对人才培养的新要求

三、机械工业转型升级与集团化办学创新 （三）产业转型 升级与集团化 办学内涵建设 专业设置—强化适应性。建立更加及时有效的产教互动机制， 覆盖全产业链，特色化，保障人才持续、 有效的 供给。 专业内涵—突出创新性。加快教学内容和配套资源更新，与 时俱进，减少脱节，融合企业“三新”要求。 人才培养—体现系统性。结构合理，重素质、强基础、宜发 展，具有对企业文化更高的认同度。 模式创新—注重科学性。人才培养规律与生产技术规律有机 结合，行业、企业要素渗透专业教学全过程。 社会服务—实现广泛性。职前教育与职后培训相统筹，产学 研用活动有实效。 （三）产业转型 升级与集团化 办学内涵建设

三、机械工业转型升级与集团化办学创新 （四）面向现代职业教育的集团化办学创新实践 1.重点： 完善适应加快发展现代职业教育的产教协同基本制度 构建支撑现代职业教育集团化办学的校企合作动力机制 强化产业发展对职业教育内涵建设的引导力 增强职业教育对产业转型升级的助推作用 提升职业教育发展质量和社会信誉度

三、机械工业转型升级与集团化办学创新 （四）面向现代职业教育的集团化办学创新实践 2.突破： 产教融合—主动服务，构建校企合作新型关系与企业参与的 内在动力。 结构均衡--助力升级，构建适应产业发展新需要的人才培养 评价体系与人力资源保障体系。 系统设计—模式创新，构建统筹各方主体关系与责任的价值 链和基本制度。 资源优化—同步提升，构建校企共建、共育、共管、共赢的 优质教学资源及其优化配置机制。 ·能力提升—以人为本，构建支撑现代职业教育创新实践的基 础能力，强化专业素养，增强产学研用结合力。

三、机械工业转型升级与集团化办学创新 （四）面向现代职业教育的集团化办学创新实践 3.路径： 4.载体： 专业群对应产业链—以主动服务，搭建集团化办学主线。 同步化对应新需求—以助力升级，带动人才的系统培养。 多元性对应集团化—以模式创新，统筹各方主体的优质资源。 市场化对应利益链—以价值实现，构建集团化办学发展动力。 4.载体： 人才培养产业联盟 企业技术服务中心网络（联盟） 学校先进制造技术推广与服务（基地）群

四、让行业成为你创新实践的好伙伴 关注一下 行业伙伴 1.了解这样一个行业教育机构吗？ 2.了解行业组织可以做些什么吗？ 3.我需要这样的伙伴吗？ 4.我希望的行业伙伴该是什么样？

四、让行业成为你创新实践的好伙伴 机械工业教育发展中心基本情况 机械工业教育发展中心设立于1994年，隶属于国务院国有资产监督管理委员会的事业单位，同时也 是全国综合性行业组织----中国机械工业联合会的职能部门之一。传承了原机械工业部教育司主要业务和工作传统，承担着为机械工业发展培育各类人才的职责和任务。

四、让行业成为你创新实践的好伙伴 主要资源 中国机械工业联合会系统，包含了中国机床工具协会、中国汽车工业协会、中国模具工业协会、中国机电一体化技术协会和中国机械工程学会、中国电工技术学会、中国仪器仪表学会等近50家国家一级专业技术（行业）组织。 机械工业教育发展中心承担着中国机械工业教育协会、全国机械职业教育教学指导委员会秘书处工作，成员包括约300余所各类职业院校，其中示范和骨干院校约占70%以上；共计900多名行业教育和技术专家，紧密联系和服务于10,000多家行业骨干企业。

四、让行业成为你创新实践的好伙伴 工作宗旨 坚持以人才强业为根本，以服务机械工业转型升级为己任，以行业整体资源为依托，发挥上联政府、下联行业企业、院校的桥梁和纽带作用，指导和推进全国机械行业教育培训事业的改革和发展，为建设装备制造业强国提供可靠的人才保障。

四、让行业成为你创新实践的好伙伴 工作目标与职能作用 反映行业发展需求的桥梁纽带作用 保证人才培养质量的推动作用 以深化产教结合、校企合作为主线，以提高人才培养质量为核心，以提升服务产业发展能力为驱动，以“政府信得过，企业用得上，院校离不开”为工作目标。 服务政府管理职业教育的支撑作用 反映行业发展需求的桥梁纽带作用 保证人才培养质量的推动作用 促进职业教育创新发展的指导作用 支持区域经济发展的人才协同作用

四、让行业成为你创新实践的好伙伴 开展的主要业务 1. 承担国家及行业重要课题研究和政府委托的有关工作。 2. 开展行业人才需求预测和教育咨询、技术服务。 3. 组织实施装备制造领域继续教育和职工培训。 4. 指导机械行业职业教育教学改革工作，组织专业师资培 训和专业教学标准与资源开发。 5. 承担和 组织国家及行业职业技能竞赛活动。 6. 开展产业技术和教育信息研究与交流，组织行业教育科研课题立项与成果评选，推动产学研合作。 7. 探索和实施职业教育机电类专业评价、教师专业素质评价、人才培养质量评价、学生与职工职业心理素质评价。 8.组织国际交流与合作活动等。

首届中国职业教育与装备制造业改革创新高峰论坛 四、让行业成为你创新实践的好伙伴----校企合作活动略果 首届中国职业教育与装备制造业改革创新高峰论坛 校企合作活动略果 教育部、国家发改委，辽宁省政府、沈阳市政府，来自全国100多所职业院校，50多家装备制造企业，20多家机械工业协会、学会、联合会等方面的代表，共计400余人参加。

第二届中国职业教育与装备制造业创新发展对话活动 四、让行业成为你创新实践的好伙伴----校企合作活动略果 第二届中国职业教育与装备制造业创新发展对话活动 来自全国170余所职业院校的校长、骨干教师，14家行业专业协会的领导及50余家装备制造业企业的高管、参加全国机械职业教育教学指导委员会工作会议的委员等共计500多人出席了对话活动。

四、让行业成为你创新实践的好伙伴----校企合作活动略果 全国职业院校先进机床技术高级研修班 欧姆龙自动化（中国）有限公司、大连机床集团有限公司、南京四开电子企业有限公司、德马吉、发那科、西门子等国内外著名企业的专业技术人员，以及来自全国50余所职业院校的90余名骨干教师，共计120余人参加了此次研修活动。

四、让行业成为你创新实践的好伙伴----校企合作活动略果 全国机械职业院校（教师）数控机床装调与维修技能大赛 全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛

四、让行业成为你创新实践的好伙伴----校企合作活动略果 2012、2013年全国职业院校技能大赛 “工业产品造型设计与快速成型”比赛

由衷话语 祝大家健康、顺意、进步！ 以上个人观点，仅供参考。庸冗不当之处，敬请见谅，并予批评指正！ 由衷感谢各位领导、专家、老师、同仁和朋友对机械行业职业教育事业的长期支持、参与和关爱！ 祝大家健康、顺意、进步！ 机 械 工 业 教 育 发 展 中 心 全国机械职业教育教学指导委员会 陈晓明 邮箱：cz9404@126.com 电话:010-68595051 中国机械教育网站：www.cmedc.com