计算机应用技术专业剖析汇报 计算机与通信学院 汇报人：刘长荣

汇报提纲 专业简介 1 教学条件 5 专业设置 2 专业成效 6 人才培养质量 6 3 7 专业成效 课程建设 师资队伍 4 问题及整改措施 8

1.专业简介 计算机应用技术专业开办于2004年 现有专职教师10人,企业兼职教师4人 在校学生299人 专业现建有实训室10个，仪器设备总值226.768万元，实验实训开出率为100%。

2.专业设置 4、行动领域分析 5、学习领域分析 6、课程体系模 块和课程设计 7、课程实施的 模式设计 8、形成人才 培养方案 1、专业调研（行企业调查、毕业生调查） 2、专业定位（职业岗位和培养目标） 3、职业岗位典型工作过程和岗位能力分析 4、行动领域分析 5、学习领域分析 6、课程体系模 块和课程设计 7、课程实施的 模式设计 8、形成人才 培养方案

2.专业设置 专业调研 行业分析： 人才需求调研结果分析 毕业生就业职业岗位调查：就业岗位进行了统计 江苏省软件与信息服务外包产业发展白皮书、软件行业市场调研及投资分析报告和《江苏省信息产业“十一五”规划》 人才需求调研结果分析 在校企合作过程中，我们不间断地与教育培训机构中兴教育、中软国际教育、设备提供商北京博创、武汉创维特、南京博芯，以及一线企业上海智格网络、上海天柏集团、汉芯科技、南京霆泰、江苏诚迈科技、南京浅橙科技有限公司等企业保持了密切的联系，了解企业的职业岗位和对人才的要求。 毕业生就业职业岗位调查：就业岗位进行了统计 网络招聘信息查询统计：了解岗位数量需求，了解这些岗位的能力需求

专业定位 高等技术应用型人才 移动开发和 信息服务 计算机维护 嵌入式系统 开发和维护

计算机应用专业岗位群定位 技术服务岗位群 设计研发岗位群 计算机应用专业岗位群

嵌 入 式 系 统 方 向 就业 方向 职业岗位 主要工作任务 职业资格证书 嵌入式（单片机）软件开发 开发环境搭建、操作系统移植、单片机程序开发、嵌入式上层应用软件开发、计算机接口程序编写、简单的上位机程序编写 单片机应用工程师、嵌入式（助理）工程师 嵌入式（单片机）硬件开发 进行单片机系统原理图设计、简单的嵌入式原理图设计、PCB版图设计、电路板焊制 单片机应用工程师、PCB工程师、嵌入式（助理）工程师 嵌入式技术支持 操作员培训、产品失效分析、嵌入式产品日常维护 嵌入式产品销售 产品性能的认知与说明，产品销售的规划与设计，沟通技巧

就业 方向 职业 岗位 主要工作任务 职业资格证书 移动 开发 和信 息服 务 移动多 媒体产 品销售 产品性能的认知与说明，产品销售的规划与设计，沟通技巧 移动软 件开发 数码产品上层应用软件开发、手机游戏开发 SUN java软件工程师 网页设 计与网 站维护 进行Web/Wap网站框架设计、美工、脚本设计、动态页面设计、数据库管理，网站空间、域名申请，网站维护、更新，文档更新等具体工作 网络应用师 网页设计师 网站开发工程师

人才培养模式 构建“项目导向+专业认证”为主要特征的工学结合人才培养模式 积极尝试“订单式培养”的人才培养模式

Web\Wap网站设计与网页制作(移动) 3.课程体系 行动领域 典型工作任务 学习领域（课程） 计算机维护以及软硬件集成能力 局域网组建 计算机网络基础及应用 微机配置及其性能参数，微机软硬安装与维护 计算机接口编程技术\计算机技术基础 嵌入式、单片机硬件设计能力（嵌入式） 单片机和嵌入式常见接口电路设计Protel进行电路图绘制 电工电子技术、单片机原理与接口技术、ARM体系结构与接口技术、EDA 嵌入式系统应用开发能力（嵌入式） 计算机系统、单片机、嵌入式系统外围接口电路编程 计算机接口编程技术、ARM体系结构与接口技术、传感器与检测技术 带操作系统的复杂应用系统开发 UCOS\嵌入式Linux应用开发、Window CE应用开发 移动软件开发(移动) 基于Symbian平台应用软件开发 J2ME无线开发 基于Andriod平台应用软件开发 Andriod应用开发 基于iPhone平台应用软件开发 iPhone应用开发 Web\Wap网站设计与网页制作(移动) 平面设计 PHOTOSHOP Web网页制作 网页制作与网站设计 Wap网页制作 Wap应用开发 Web/Wap软件开发（移动） Web/Wap软件项目开发 Java程序设计、JSP应用开发 项目管理 软件工程

行动领域 认证考试 机构 学期 课程标准突出职业能力 计算机维护以及软硬件集成能力 硬件工程师 工信部 2-3学期 单片机硬件设计 PCB设计工程师 单片机软件设计 单片机设计与开发应用工程师 嵌入式系统硬件开发 嵌入式（助理）工程师 （硬件方向） 电子学会\工信部 3-4学期 嵌入式系统软件开发 （Linux,WINCE两个方向） 4-5学期 网页设计 网络应用师 adobe认证 Adobe授权认证中心 软件开发 Sun Java程序员 Sun学院技术教育中心(SATC)

3.课程教学 教学改革的原则 通过岗位分析，明确专业能力、 课程培养目标明确 方法能力、社会能力 校企合作编写教材，按照典型工作任务选取教学内容 教学内容变化 项目理实一体化教学、行动导向法 现代教学手段运用 教学方法变化 理论考核与技能考核相结合 过程考核与结果考核相结合 课程评价标准与职业技能标准相结合 考核方案变化 13

课程改革 课程名称 项目名称 负责人 网址 状态 《计算机组装与维护》 《计算机组装与维护》级精品课程 朱旦晨 http://222.184.16.189/zzwh/ 2009通过验收 《C语言程序设计》 《C语言程序设计》专题课程网站 章万静 http://210.29.224.37/jpnew/admin/news_view.asp?newsid=412 《计算机接口编程技术》 《计算机接口编程技术》院级精品课程 邢海霞 http://222.184.16.190:6689/jkjs/index.html 2010通过验收 《嵌入式系统应用技术》 《嵌入式系统》院级精品课程 刘长荣 http://210.29.224.5:6689/qrs/ 《嵌入式操作系统》 《嵌入式操作系统》专题学习网站 在建 《J2ME无线开发》 《J2ME无线开发》课程建设 郜继红 《Andriod应用开发》 《Andriod应用开发》课程建设

4.师资队伍 本专业专任团队有 1）职称层次较高，正高职称1人、副高职称2人，中级职称7人，职称呈现多样性和代表性，有利于培养和锻炼青年教师； 2）90%教师具有双师素质，有利于理论教学与实验教学紧密结合 ； 3）教师团队教科研能力较强； 4）以中青教师为主体，年龄结构：45以上20%，35-45 占20%，35以下占60%

表1 计算机应用技术 专业校内专业教师基本情况一览表 专任教师 表1 计算机应用技术 专业校内专业教师基本情况一览表 序号 姓名 性别 出生年月 学历 学位 职称 是否双师 （职业资格证名称） 近三年 在行业企业任职情况及开展技术服务情况 1 张洪斌 男 1961-12 硕士研究生 硕士 研究员级高级工程师 是（RCCP） 2 姜仲秋 1962-09 大学本科 副教授、高工 是（考评员） 3 刘长荣 1976-12 讲师/ 工程师 是（软件设计师） 4 朱旦晨 1973-01 是（联想培训讲师） 5 冯钢 1968-10 6 章万静 1976-03 讲师 7 邢海霞 女 1979-03 否（硬件维护工程师） 8 梁海英 1978-09 9 郜继红 1978-11 是（网络工程师） 10 李刚 1979-07 是（北大青鸟ACCP认证讲师）

兼职教师 在与联想公司以及武汉创维特信息有限公司进行合作办学的过程中，建立了一支相对稳定的兼职教师队伍，这些兼职教师不仅负责课程的教学任务，教材建设，还在专业建设、学生培养方面发挥了积极作用，还参与了人才培养方案的讨论、学生顶岗实习指导、毕业设计指导等工作。 序号 姓名 性别 出生年月 学历 专业领域 职务/职称 单位 承担的 课程名称 1 甘国龙 男 32 本科 学士 联想阳光雨露上海分公司技术主管 联想高级工程师 计算机维护技术规范(联想)/顶岗实习 2 刘慎鹏 31 联想服务规范/顶岗实习 3 王锦杰 28 开封联想服务站技术主管 计算机硬件技术基础(联想) 4 解明玲 女 30 联想合肥佳维信息服务有限公司行政主管 联想工程师 联想服务规范 5 杨磊 技术支持主管 武汉创维特信息有限公司 嵌入式系统

教师主持的省、市、院级教科研项目近3年达50多项 专任教师 科研能力 表3专业教师近三年科研、教研情况统计总表 国家级 省部级 市级 总计 项目 科研项目 6 2 8 教改项目 教材 专著 论文 （作品） 三大检索 核心（以上） 其它 科研论文 4 28 32 教改论文 1 7 教师主持的省、市、院级教科研项目近3年达50多项

科研团队：以姜仲秋为带头人，组建嵌入式开发 科研团队。注重学生实践能力提高 师资队伍建设 以老带新，建设好两支队伍 科研团队：以姜仲秋为带头人，组建嵌入式开发 科研团队。注重学生实践能力提高 教学团队：以冯刚、朱旦晨为带头人，带领教师进行教学改革，教学方法探索。提高教学效果。 加强教师培训

5.教学条件 教材资源 教材的编写主要遵循工作过程和项目化教学的思想 择优选用的原则推动高质量教材的选用 课程名称 教材名称 教材作者 版次 出版社 出版时间 计算机网络应用技术 计算机网络应用技术基础 沈志兴 第1版 清华大学出版社 2010.1 网页制作与网站设计 网页制作与网站设计教程 张洪斌 刘万辉 北京交通大学出版社 2009.8 嵌入式操作系统 嵌入式Linux应用程序开发标准教程(第2版) 华清远见嵌入式培训中心 第2版 人民邮电出版社 2009.4 计算机组成原理与接口技术 计算机接口编程技术 张洪斌、邢海霞等 机械工业出版社 2010.8 单片机案例分析 单片机应用技术（C语言） 劳动和社会保障部教材办公室组织编写 中国劳动社会保障出版社 2007.1 C语言程序设计 C语言程序设计教程 汤承林、姜仲秋 天津出版社 嵌入式系统应用技术 刘长荣 1 校本 2010 其中网页制作与网站设计、计算机接口编程技术、嵌入式系统应用技术 三门课程均采用基于工作工程系统化思想进行编写 教材的编写主要遵循工作过程和项目化教学的思想 择优选用的原则推动高质量教材的选用

实践条件 1、校内实验实训室建设共计10个，设备226万，1928平方米， 满足实践教学需要 2、目前主要的校外实训基地为六个 3、加强学生创新实验室建设

校外实训基地 校外实训基地 序号 校外实训基地 1 联想（北京）有限公司 2 南京金智 3 淮安中软科技有限公司 4 江苏海讯科技有限公司 5 南京中软国际 6 淮安三爱电子有限公司

实践条件 实践资源建设 实验实训教材 编者 接口编程实验指导书 张洪斌、邢海霞 接口编程实训指导书 嵌入式应用技术实验指导书 刘长荣、姜仲秋 嵌入式应用技术实训指导书 嵌入式操作系统实训指导书 单片机实验指导书 章万静 单片机实训指导书 C语言实验指导书 C语言实训指导书 刘长荣

2010届计算机应用技术专业就业率（含升本）达到98.4%, 对口就业率为43%左右 6.人才培养质量 2010届计算机应用技术专业就业率（含升本）达到98.4%, 对口就业率为43%左右 2011届届计算机应用技术专业一次就业率（含升本）达到98.6%,对口就业率为51%左右

在学生“三创”能力建设过程中，我们将学生的 （1）文体、科技活动 （2）创新实验室建设 （3）认证项目 （4）大学生创新项目 7.专业特色和成效 学生“三创”能力建设 在学生“三创”能力建设过程中，我们将学生的 （1）文体、科技活动 （2）创新实验室建设 （3）认证项目 （4）大学生创新项目 作为一个整体来对待，提升学生自主学习能力培养，使学生实践创新能力培养，最终达到学生综合能力提高。

Sun学院技术教育中心(SATC) -北京中智学研教育科技有限公司 7.专业成效 职业资格证书获取情况 专业名称 开展符合专业面向职业资格证书情况 工种/证书名称 等级 发证机构 开始时间 通过率 计算机应用技术 电子计算机调试工 中级 淮安信息技术国家职业技能鉴定所 2006 91% 计算机硬件工程师 工业和信息化部教育与考试中心 2007 100% Sun Java程序员 Sun学院技术教育中心(SATC) -北京中智学研教育科技有限公司 2010 单片机设计与开发应用工程师 工业和信息化部人才交流中心 2008 嵌入式(助理)工程师 中国电子学会 2011 ？ 近3年双证获取率接近100%

07级 接本和升本学生 9人 ，10% 08级 接本和升本学生 13人 ，15% 09级 接本和升本学生 23人,其中接本10人，占25%

学生创新成果 竞赛类别 竞赛项目名称 主办部门 指导教师 获奖学生 获奖等级 省级 江苏省普通高等学校本专科优秀毕业设计（论文） 江苏省教育厅 张洪斌、邢海霞 苏峰 350610 二等奖 刘长荣、姜仲秋 朱雪（350711） 三等奖 江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目 刘长荣、章万静、冯刚 王雷（350911）\李锦龙（351030） \喻进\张雷\乔万里 姜仲秋、刘长荣 朱雪（350711）\徐志霞\田赟\杨美华\徐团结（350710） 江苏省大学生创业计划竞赛 刘万辉、张洪斌、仲琦 王佳兰(350811)\王慧(350811)\刘闯等 国家级 “国信蓝点”软件大赛 工信部 程乐 王雷、邱金歌 二等奖（江苏赛区）

嵌入式兴趣小组、嵌入式竞赛辅导、大学生实践创新项目 学期 内容 负责教师 1-2 C语言二级辅导，小游戏开发 李刚 2-3 单片机小系统开发\ 章万静、邢海霞 4 嵌入式兴趣小组、嵌入式竞赛辅导、大学生实践创新项目 刘长荣、顾军林 电子竞赛 邢海霞、章万静 5 毕业设计\嵌入式竞赛 刘长荣、姜仲秋等 6 顶岗实习 刘长荣、班主任 将教师科研项目转化为学生实践创新能力，教师全程参与。

8.问题与措施 问题： 校企合作数量和深度不够，学生对口就业率40-50%比较低。 教师团队建设力度还不够。 措施: 第一，加强教师团队建设，形成合作紧密的课程教学团队，同时鼓励支持专业教师参加教科研项目，同时鼓励专业教师参与企业调研，学生顶岗实习工作。 第二，加强校企合作的广度和深度，尝试“订单培养”人才培养模式 以教研室主任牵头，专业教师共同参与校企合作当中，必须有重点突破，一点带面。

谢 谢！