直面校园欺凌 保护我们的孩子 关于校园欺凌专项治理工作培训 2016年5月30日

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中国校园欺凌的现状，国家在行动 近两年来大家通过媒体网络等能够经常看到一些关于校园欺凌事件的报道，而且感觉校园欺凌事件愈演愈烈，血淋淋的，让我们感到胆战心惊。现在的孩子到底怎么了?一点小事就疯狂报复，手段这么残忍？！也有媒体直指学校教育，怎么培养孩子的，对学校教育，对教师诟病无穷。身临其境的我们，如何减少甚至避免校园欺凌的悲剧发生，已经是我们学校无法回避的极其重要的话题。

中国校园欺凌的现状，国家在行动 据中国青少年犯罪研究会的统计数据显示：14-16岁罪犯数也越来越大，自1997年的5.78%快速增长至2005年的11.16%，增长近100%，所占比重逐年提升，至2013年已突破50%。未成年人犯罪案件呈现犯罪年龄趋于低龄化、文化程度较低、外来未成年人所占比重较高、所犯罪名比较集中、犯罪手段呈现成人化暴力化倾向、共同犯罪居多等六大特点。这也侧面说明了未成年犯罪的社会危害性正在逐步加大。

中国校园欺凌的现状，国家在行动 2016年4月28日国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知，5月23日大连市教育局、大连市人民政府教育督导室关于开展校园欺凌专项治理的通知，提出了校园欺凌专项治理工作督导重点内容，5月24日西岗区教育局、西岗区人民政府督学室下发关于召开校园欺凌专项整治的通知，并于5月26日召开校长书记专项工作会议，进行细致部署要求。

关于校园欺凌，我们应该知道的 什么是校园欺凌？ *你认为哪些现象属于校园欺凌呢？ 丹•欧维斯将一般意义上的校园欺凌定义为：“由一个或多个学生直接针对另一个无力抵抗的学生重复进行的不怀好意、有害的行为。发生欺凌前，被针对的那个学生并没有明显的挑衅意图。”校园欺凌是一种关系问题，指的是一个学生被一个或一群人经常性地欺负和骚扰，不同的年龄段表现的形式不同。欺凌被定义为发生在力量有差异的欺凌者和受害者之间的反复侵害。一些研究者把欺凌看做是不尊重的关系问题。实施欺凌行为的孩子学着用力量和侵犯去控制和压制其他孩子。被欺凌的孩子逐渐变得无力并且发现他们自己陷入了被虐待的关系之中。

关于校园欺凌，我们应该知道的 欺凌者 受害者 附和者 协助者 保护者 局外人 校园欺凌所涉及的几个学生层面

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关于校园欺凌，我们应该知道的 校园欺凌的成因 青少年时期又被称为“心理断乳”期，他们要经历从心理上依附父母到走向独立的过程，这个过程中会体验到各种矛盾冲突，而通过暴力解决问题是这个时期的青少年常见的一种处理事情的方式。造成青少年有暴力倾向与其背后的家庭有着密不可分的关系，通常家庭教育缺失，更容易导致孩子无法形成正确的价值观。尤其是那些留守青少年、单亲家庭青少年，T他们从小缺少关爱和教育，是非观较淡薄，容易形成“有问题靠拳头解决”的心理。 校园欺凌来源于“社会学习”，社会不良环境的影响；家庭监护存在问题。 家庭：过度溺爱导致任性、骄横等不良心理；不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。 学校德育失效是校园欺凌产生的重要原因

关于校园欺凌，我们应该知道的 校园欺凌行为造成的危害 （1）严重影响和干扰青少年学生的正常学习和生活。 （2）严重影响学校的正常教学工作和德育建设步伐。 (3)影响父母子女间和睦的家庭关系。 (4) 以暴制暴的情绪容易给社会带来危害。

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校园欺凌来了，我们怎么做 1、学校要建立长效机制，这是治理校园欺凌事件之本。 学校如何应对校园欺凌 1、学校要建立长效机制，这是治理校园欺凌事件之本。 第一，各校要成立工作领导小组，成员分工明确、责任清晰，有书记或副校长专门负责此项工作。第二，各校要制定了完善的校园欺凌预防和处理制度、措施。第三，各校建立了校园欺凌事件应急处置预案，相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责明晰，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。 2、要开展专题教育活动，发挥传统德育教育途径的有效功能。 各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。各校通过家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲校园欺凌事件的相关知识和法律常识，使家校教育形成合力。 3、发挥课程育人的功能，发挥课堂教育主渠道作用，将校园欺凌教育置前，学习指导跟进，促使人人都能及时发现、制止、解决校园欺凌。 4、发挥支持性资源中心的作用，关注学生心理健康教育。 5、借助于网络进行宣传教育。 6、借力社区力量和社会资源，开展专题活动或疏导帮助学生。 7、及时处理。各校对于校园欺凌事件是否做到及时发现，及时调查，及时处置，严肃处理实施欺凌的学生。各校对于涉嫌违法犯罪的校园欺凌事件是否能及时向公安部门报案并配合立案查处。

校园欺凌来了，我们怎么做 教师如何应对校园欺凌 1、教师及时发现，把好第一关口。老师不能因成绩论处校园欺凌现象。 2、班级确定多名班情联络员。需要学生群体中有人监督着、观察着可能存在发生暴力事件的现象，及时跟老师汇报。 3、多了解班级情况，鼓励学生们团结，让班级的凝聚力加强，孩子们团结了自然就不会出现矛盾，班级就和谐了。 4、定要按照程序走，切勿隐瞒，学校也是如此。

校园欺凌来了，我们怎么做 教师处理欺凌可以做的十个方面 （一）树立榜样作用 （二）建立行为指南 （三）发展后果影响 （四）鼓励学生举报 （五）鼓励积极行为 (六) 减少欺凌机遇 （七）教授缺失技能 （八）建立孩子优势 （九）相信你的直觉 （十）做好倾听和帮助的准备

校园欺凌来了，我们怎么做 老师为什么要关注校园欺凌 很多人认为校园欺凌仅仅是“孩子们的不懂事”，也没有什么害处，事实上，校园欺凌是百害而无一利的。 受害者的风险 沮丧（情绪低落、有无助感） 社交恐惧、自闭 健康情况不佳（例如：头疼、胃疼） 低自尊 学习有障碍、成绩下滑 导致侵害行为 导致自残、产生自杀倾向或自杀 欺凌者的风险 不知道是非 犯罪和不劳而获 学业难以完成或是被学校开除 成人后犯罪 和别人交往有障碍 成为他人的欺凌对象

校园欺凌来了，我们怎么做 老师怎样知道学生卷入了校园欺凌 （一）受害者的一些信号 1.害怕去上学和参加活动 2.表现出焦虑和害怕 3.低自尊和有消极行为 4.抱怨感觉不好 5.在表演和活动方面表现出低兴趣 6.丢东西、需要钱、总说饿 7.衣物等经常有破损，孩子经常有淤青等 8.表现出不开心、情绪不稳定 9.睡眠不好、做恶梦 10.有伤害自己和他人的情况 （二）欺凌者的一些信号 1.有侵害父母、家里成员、宠物和朋友的行为 2.很少顾及别人的感受 3.跋扈和指挥他人 4.有说不清楚来源的钱物 5.在钱物和一些活动方面有秘密 6.对侵犯一类的事情有积极的想法 7.情绪变化快、易怒。 8.对于自己的行为举止的影响无意识 9.有欺凌者或者欺负弱者的这样的朋友 10在面对同伴的压力的情况下很难为自己出头

校园欺凌来了，我们怎么做 家长们如何应对校园欺凌 家庭教育责任重大，影响潜移默化。青少年之家专家也提出了以下几点参考建议： 家庭教育责任重大，影响潜移默化。青少年之家专家也提出了以下几点参考建议：　　 第一，应该让孩子明白，对待校园霸欺凌事件时，正确的做法不是和对方正面反击，而是学会想办法制止事情的发生。要记住，关键时刻学会逃跑是最有效的办法。　　 第二，如果欺凌事件不幸发生在孩子身上时，家长们要采取一定的行动，了解事情的真相，并采用正确的方式解决，如及时与学校和老师沟通，或者向相关部门寻求帮助。而不是一味宽慰孩子不要和同学计较，因为这有可能让孩子误以为会发生欺凌事件是因为自身的问题，让孩子陷入更深的痛苦与自责。 第三，不能教育孩子要以暴制暴，因为这不仅不能解决问题，研究调查还发现，以暴制暴的方式会招致更强烈而持续的霸凌，会使孩子的身心造成更大的伤害，甚至让孩子成为施暴者。 案例《爸爸：孩子，她打你，你就打她》

校园欺凌来了，我们怎么做 几个保护贴士 （一）受害者贴士 如果自己抵抗很难，就别理欺凌者并且走开，然后告诉能够帮你的人。 和能够帮你的人讲这件事，比如：父母、老师或者教练。 如果你害怕自己去和成年人说，就找你的朋友陪你一起去。 去你感觉安全的地方待着。 跟进你认为能够依靠的人，以便他们能够维护你。 表面上做到自信并且告诉实施欺凌的孩子放弃这样的做法，欺凌别人并不酷。 保持冷静，尽量在被欺负时，不要表现出不安和害怕。 滑稽、幽默一些，表现出你没有被骚扰到。 不要犹豫的，要果断地反抗，通常会降低欺凌的程度。 记住没有人是应该被欺凌的。

校园欺凌来了，我们怎么做 旁观者贴士 跟能够提供帮助的人说，如：父母或者老师，记住告知不是闲扯 如果你走开去寻求帮助，你就是问题的解决者之一，如果你只是待着旁观，你就是麻烦制造者之一。 维护被欺凌的孩子，他们自己保护不了自己。 邀请被欺凌的孩子和你一起玩。 安慰受到伤害的孩子，并且让他们知道在他身上发生的欺凌行为是不公平的也不是他应该承受的。 对于受到欺凌的孩子你能够做到的最好的事情就是做他们的朋友。 如果你感觉自己一人去大声说服欺凌者是很难的事，你可以找个朋友和你一起做这件事。 帮助受欺凌的孩子，不要伤害他们，大声求助，

校园欺凌来了，我们怎么做 欺凌者贴士 1.和能够帮你的人交谈，比如：父母、老师或者教练，他们会帮助你找到和别人友好相处的途径。 2.当你向别人实施欺凌的时候，找朋友帮助你阻止。 3.每天设定目标，逐渐做到不欺凌别人。（例如：保持冷静、今天我要帮助别人而不是伤害他们） 4.要知道你可能做不到身边每个人都喜欢，但是你必须要对每个人都尊重。 5.欣赏别人的不同之处，不同不意味着比你好还是坏。 6.换位思考，你愿意被别人挑剔、奚落或者孤立吗？ 7.对你欺负过的孩子道歉。 8.要知道当你欺负别人的时候，其他人旁观或者哄笑，并不意味着他们喜欢如此。 9.成为一个真正的领队，真正的领队对他人是尊重的。

校园欺凌来了，我们怎么做 多起校园欺凌事件手段残忍，性质恶劣，不仅仅影响校园的正常生活，更令被虐待者承受严重心理阴影，影响一生。国家开始行动，我们学校更是责无旁贷，通过此次专项治理达到强化法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康发展，推动平安校园、和谐校园的建设。希望通过我们的努力，保护好我们的孩子，也希望通过多方努力能够立法制止校园欺凌，以法律应对愈演愈烈的校园欺凌。

资料来源之一：上海教育-环球时讯2015-35（2015.12.10出版） Rap视频连接地址 http://www.miaopai.com/show/nTiqxGSMWAe4CS47hI~Baw__.htm

昨日(5月6日)下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。 肢体欺凌 昨日(5月6日)下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。 　 5月6日下午，多名男子在露天公厕内殴打学生的视频通过微博发布后迅速发酵，引发热议。 　　视频时长2分14秒，视频显示，一名身穿黑色夹克的男生被多名男子围殴。打人者除用脚踢踹学生头部外，一白衣男子将该学生头按进公厕粪坑，然后踩上学生背部，不断用脚将对方的头往粪坑里踩，过程持续40余秒。待该男生爬起后，另一男子用手抽打他后脑，要求他“脸朝上笑一个”，“笑好看点”。

肢体欺凌 2月28日，云南省文山州富宁县板仑乡板仑中学一女生被6名女子殴打并强行拍裸照上传到QQ空间。3月2日下午，文山州委宣传部对外通报：6名嫌疑人均为未成年人，1人为该校辍学学生，其余为社会人员。目前，已传唤5人，还有1人未到案。

关系欺凌 七个人的班级，就像一个王国。13岁的副班长小赐，拥有检查作业、监督背书这样的权力。然而，就是通过这点权力，他向包括正班长在内的6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫喝尿吃粪。小赐上网上学，有专门的孩子骑车接送，他要来的钱，有专门的孩子替他保管……实际上，他个头矮小，打不过其他的孩子。 　　但这个13岁的孩子，却把这点权力运用到了极致。

网络欺凌 从6月22日晚11点之后到今(23)日，资阳有几张照片在网络、QQ、微博上流传甚广。随后，四川在线资阳频道于乐至县相关部门获悉，涉事女生一共有5名，其中3名进行“施暴”，2名女生围观，一名女生15岁，其余的都未满15岁。

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