乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。    　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。    　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。    　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

“要做屈原和李白的传人”； “欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”； “中国，最美最母亲的国度”。

余光中先生简介 余光中，台湾人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。     1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。他是一位右手写诗，左手写散文的奇才。由于他学贯中西，博古通今，在长期的创作实践中，他的散文呈现独特的风采。著有诗集《舟子的悲歌》，散文集《左手的缪斯》等。

听听那冷雨 余光中

预习设计 惊蛰 裾边 滂沱 薄荷 万籁 窥见 氤氲 舔舐 晌午 潺潺 纤手 椽子 擎天 啾啾 苔藓 湿黏黏 铿锵 忐忑

预习设计 惊蛰 (zhé) 裾边（jū） 滂沱（pāng tuó） 薄荷（bò he） 万籁 (lài) 窥见（kuī） 氤氲（yīn yūn） 舔舐 (shì) 晌午 (shǎng) 潺潺（chán chán） 纤手（xiān） 椽子（chuán） 擎天（qíng ） 啾啾 (jiū) 苔藓（tái xiǎn） 湿黏黏（nián ） 铿锵（kēng qiāng ） 忐忑（tǎntè）

预习设计 料料峭峭：形容微寒 孺慕之情：指小孩子对母亲的依赖之情 蠢蠢而蠕：形容像虫子般蠕动 氤氲：形容烟或云气浓郁 忐忐忑忑：心神不定 若即若离：好像接近又好像不接近

学习重点 以“听听”和“冷”“雨”为抓手， 1、体会文中的情思、意境和独具魅力的语言 2、借鉴文本的表达技巧

信息筛选 问题二、本文作者重点是要写听雨，文章是不是所有的语段都在写“听”雨？请浏览课文，抓住提示性语句，从对雨的不同观察角度着手，来理清文章思路，划分全文脉络。 第1节：雨情 第2节：雨蕴 第3节：嗅雨 第4节：观雨 第5-10节：听雨 第11-12节：忆雨

合作探究 一、听听那冷雨，作者听雨后有什么感受？ （提示：听雨地点，听雨感受） 地 点 感 受 （5）大陆听雨 （岛上回味 ） 地 点 感 受 （5）大陆听雨 （岛上回味 ） 凄凉、凄清、凄楚、凄迷 （6-7）大陆瓦屋内、竹楼里 听雨 音乐美、温柔、舒适 （8-10）岛上日式古屋 湿黏黏、惊悸、音乐美

合作探究 二、选取一些 “听雨”描写语句，品味鉴赏余光中散文的语言美和意境美。 “疏雨滴梧桐，骤雨打荷叶” 提示：本段/本句主要描写了在哪里听 ，听到怎样的雨 ，运用了什么手法/ 修辞手法，给人什么感觉/生动形象地表现了雨的什么特点。 第5段听雨语句赏析 “疏雨滴梧桐，骤雨打荷叶” 本句主要描写了在大陆听雨，听到了疏雨、骤雨，运用对偶修辞手法，给人以 孤独（前者）惊心（后者）之感。

“一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生。” 喜、（强）愁 中年听雨 漂泊异乡 晚年听雨 冷寂、憔悴、年衰 本段主要描写了在大陆上的少年、中年、晚年听雨，运用了排比修辞手法，化用宋代蒋捷《虞美人·听雨》词句，抒发作者的思乡之情，给人以凄迷之感。

“雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。” 该——表示推测 雨——湿漓漓的灵魂（比喻） “窗外在喊谁”——大陆母亲在呼唤着“我”（拟人） 是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤 雨声： 是漂泊游子思念故土的心灵之和声 凄迷之感 （乡愁） 本句主要描写了作者在岛上回味大陆听雨，引用了比喻、拟人修辞手法，抒发了作者的思乡之情，给人以凄迷之感。

第6段听雨语句赏析 “急雨声如瀑布，密雪声比碎玉” 本句主要描写在大陆竹楼里听雨，运用了比喻修辞手法，表现了雨清脆可听的特点。

第7段听雨语句赏析 “ 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。” 通感 雨——“美人” 雨声之美——钢琴演奏 屋瓦——琴键 雨的下落——美人的纤手在弹奏 雨滴声——“敲击音”、 “滑音” “把晌午一下子奏成了黄昏”——既呼应前面的比喻， 又非常艺术地点出了雨中昏暗的天色。 在大陆的瓦屋里听雨，运用了叠词、比喻、拟人、通感的修辞手法，给人以温柔、舒适之感。

第9段听雨语句欣赏 “在日式的古屋里听雨……霏霏不绝的黄梅雨……到七月听台风台雨……不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。” 本段主要描写了在岛上听黄梅雨、台风台雨、雷雨、斜雨，运用了对比、夸张、比喻、排比、叠词等修辞手法，生动形象地表现了雨的气势强劲特点。

第10段听雨语句欣赏 “ 雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，户外听听，冷雨，那音乐。回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。” 本段主要描写作者在岛上日式古屋里听冷雨，运用比喻修辞手法和长短句式变换手法，给人以音乐之美感（使语言富有音乐美感）。

合作探究 三、作者为什么要选择“雨”来作为他表达情感的依托？为什么要强调一个“冷”字？能否换成“寒”“苦”等？ 1、“雨”意象内涵 ——表现缠绵悠长的故国之思。 2、不能换 “寒”——用来形容冬雨，而本文从绵绵春雨，写到潇潇秋雨，所以用“寒”不恰当。 “苦” ——意指愁苦、痛苦，更多的带有主观的感情色彩，所以用“寒”不恰当。 “冷”——准确表现了雨的凄冷，这是在春寒料峭里的雨给人的外在感受（自然角度）；又表现了漂泊在外的游子笼罩着淡淡乡愁的心境（情感角度）。

语言美： 1、长短句变换——伸缩自如而紧凑连贯。（节奏） 2、叠词使用——增强散文的节奏和韵律，引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。 3、修辞手法（运用比喻、通感、拟人、排比等）——恰当地烘托出思想情绪。 4、化用诗句——自然贴切，富有诗意。

意境美 “一切景语皆情语” 情景交融——雨的凄冷，情的凄冷

课堂总结： 《听听这冷雨》 —— 浓浓乡愁 1、感知意象，把握景物特点 鉴赏散文方法 2、揣摩语言，体悟蕴藉的情感 《听听这冷雨》 —— 浓浓乡愁 1、感知意象，把握景物特点 鉴赏散文方法 2、揣摩语言，体悟蕴藉的情感 3、展开想象，领会文章的神韵