写作 写人要抓住特点 之 动作描写 姓名：李国恩 单位：佛山市南海区里水镇 和顺第一初级中学
写作指导：人物描写 之 动作描写
请同学们用丰富的肢体语言表演所给语段的内容. 相信自己，你就是大明星。
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… 如何让动作描写“动”起来？ 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……
如何让动作描写“动”起来？ 早上起床，发现上学快要迟到了……
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。 《节俭的张先生》 动作 张先生是个节俭的人，他吃粥的时候是这样的…… 动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。
请1-3小组选人上黑板把这个人物的一系列动作描绘出来。下面的同学任选一个人物来写。
片段欣赏
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ——选自《精彩校运会》 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用? 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 —— 选自《我的老师》 思考：选段用了那些刻画人物的方法？这样写有何好处？ 人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。
【动作描写的要点】 1、能选用好动词，并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情 境来写 ……
回忆你生活中印象深刻一个人物活动场面，写一个动作描写的片段。 课堂练习
怒从心起 头撞铁塔 倒地不起 擦肩而过
幸福
课后作业 认真修改写好的作文片段。