第二单元习作
猜一猜： 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 大象 嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。 特点 鸭子
写作要求： 写一个人 写一个（熟悉的）人
写作要求： 写一个人 写一个（熟悉的）人 特点
人物 该人物给你留下的印象 李四光 遇事爱思考，善于提出问题。 宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到。 高尔基 列 宁
品质： 性格： 兴趣爱好： 倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格： 倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好： 爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
写作要求： 写一个人 写一个（熟悉的）人 特点 （以一件事）写一个（熟悉的）人
例文片段： 说来也巧，“世界杯”足球赛的那一天，从来没有出过毛病的电视机突然没有了图像，爷爷急得像小孩子一样，一个劲儿地按住遥控器，可按了半天还是没有变化。他一会儿看看插座,一会儿弄弄天线，一会儿又使劲地拍打电视，恨不得把电视给砸了。最后，没有办法，只好请修理工来修理，直到电视机修好，爷爷的脸才阴转晴。看着球赛爷爷也没有消停过，他手舞足蹈的，一会儿叫：“快进攻啊！” “啊呀，射门！”一会儿又喊：“快！回来！防守。”“什么玩意儿呀！臭球！”
我的妈妈 妈妈今年只有34岁，但额头早以爬满了皱纹，这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。 记得有一次，楼下建车棚运来了许多旧木板，我和小伙伴在上面玩了起来。突然我踩上一个钉子，剧痛让我哭起来。妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑，胖胖的我此时好像变轻了。医生拔钉子时，妈妈鼓励我要勇敢，自己却偷偷地擦眼泪。医生给我上了药。这时天黑了，妈妈又把我背回家。春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。， 妈妈，您就是一棵大树，我就是树上的小鸟，在您的保护下健康成长。妈妈，我爱您！ 简评：小作者能通过一件事感到妈妈的爱，情感真实，比喻恰当
简评：本文从事情直接入手，通过作者内心活动的描写，体现 老师在教学上的与众不同。对老师的喜爱之情体现其中。 该发试卷了，这是这学期的第一次数学测试。按照惯例，九十分以下的就得让家长抄卷子，重做。又得挨批评甚至挨打了。果然，新班主任老师宣布，“九十五分以下的学生抄卷子。”哎，天下老师都一样。“九十分的我仍难逃恶运”。“但是，老师给这些同学一次机会，就像《金苹果》中的“败者复活”一样，老师讲完题后，再考一遍，你们这些同学能够达到标准。就可以复活﹑不用抄卷。”“耶”，同学们欢呼，我想：要认真听﹑不懂就问，一定让自己复活。在老师讲题的过程中，同学们都认真听，积极发言。老师还表扬了我两次呢！在之后的再考中，绝大部分同学都重新复活，我也名列其中。在感到高兴同时，我不禁想起课堂上老师幽默的语言，准确的讲解，让我感到了学习的乐趣。我从心底喜欢现在的班主任。 简评：本文从事情直接入手，通过作者内心活动的描写，体现 老师在教学上的与众不同。对老师的喜爱之情体现其中。
写作方法顺口溜： 外貌抓特征， 行动要细致， 语言要恰当， 神态、心理要真实， 具体事例一两件， 人物如同站眼前。
① __________的一个人 ② _____的 _______ ③ 给我带来_____的人 ④ 夸夸__________ …… 同学们，在动笔之前想一想你打算写谁？你想给作文起个什么题目？ ① __________的一个人 ② _____的 _______ ③ 给我带来_____的人 ④ 夸夸__________ ……
列提纲： １．你准备写谁？他有什么特点？ 2.选择最能体现特点的一件事。 3．他对你有什么影响或者你对他有什么看法？ 事情发生的时间 事情发生的地点 事情中的主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果 3．他对你有什么影响或者你对他有什么看法？