高考诗歌鉴赏复习专题 送别诗鉴赏

黯然销魂者， 唯 而已矣！ 在中国诗坛上， 送别诗一直是诗家的重要题材…… ——江淹《别赋》 　　　　送别诗一直是诗家的重要题材…… 　　或为拜师游学，或为求取功名，或为仕途奔走，或为生活所迫，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人 　　古时交通不便，路途艰险，通讯落后，正所谓“一别心知两地秋”“中间消息两茫然” 黯然销魂者， 唯　而已矣！ ——江淹《别赋》

送别类诗歌高考考查角度主要为： 形象、表达技巧、思想内容和情感 【教学目标】 1、把握送别诗的常用意象，提高古诗鉴赏能力。 2、体会送别诗的感情，分析送别诗的常用技巧。 3、能借助送别诗的特点把握诗歌内容。

多情自古伤离别 ——谈古诗词中的别离意象

送别 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 送别　李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 从中可以看出，描述一个经典的古代告别场面一般会出现哪些意象？

描述一个经典的古代告别场面需要那些关键词？ 柳 古道 笛声 离愁 别恨 长亭 芳草 夕阳 酒 晚风 山

折柳赠别 “柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 古人有折柳送别的习惯，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。”此习俗产生的原因大体有三： “柳”者，“留”也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情。 柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。

杨花(柳絮) 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种 飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。 飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别

饮酒泣别 问人间， 谁管别离愁？ 杯中物。 　——辛弃疾《满江红》

劝君更尽一杯酒， 　西出阳关无故人。 　　 ——王维《送元二使安西》 今宵酒醒何处， 　杨柳岸、晓风残月。 　　 ——柳永《雨霖铃》 日暮酒醒人已远， 　满天风雨下西楼。 　　 ——许浑《谢亭送别》 相看不忍别，更进手中杯。 ——李白《送殷溆》

长亭饯别 何处是归程？ 　长亭更短亭。 　　——李白《菩萨蛮》

中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此后就成为专有的送别之地。 　　中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此后就成为专有的送别之地。 　　　古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。 　　　“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。当然，古人水边送别并非只有在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。

听得一声“去也”，松了金钏； 　遥望见十里长亭，减了玉肌。 　　此恨谁知? 　　　——王实甫《长亭送别》 寒蝉凄切， 　对长亭晚， 　　骤雨初歇。 　　　——柳永《雨霖铃》 与子交手兮东行，送美人兮南浦。 　　 ——屈原《九歌 河伯》　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 　一看肠一断，好去莫回头。 　　——白居易《南浦别》　

芳草惜别 离恨恰如春草， 　更行更远还生 　——李煜《清平乐》

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 　　在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。 《赋得古原草送别》　白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 　　　“一年一度春草绿”，草随时序而流转，易于触动久别的忧思。 　　　绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。 　　　在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。

青青河边草，绵绵思远道。 　远道不可思，夙昔梦见之。 　　 ——乐府《相和歌辞 　　　　　　　饮马长城窟行》 离恨恰如春草， 　更行更远还生。 　　——李煜《清平乐》 春草碧色，春水绿波， 　送君南浦，伤如之何？ 　　 　——江淹《别赋》

日暮伤别 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。 　——孟浩然 　　《送杜十四之江南》

念去去，千里烟波， 　暮霭沉沉楚天阔。　　 　　——柳永《雨霖铃》 浮云游子意，落日故人情。 　挥手自兹去，萧萧班马鸣。 　　——李白《送友人》 醉不成欢惨将别， 　别时茫茫江浸月。 　　——白居易《琵琶行》

送别诗意象 1、长亭、南浦、古道（渡口、劳劳亭、灞陵亭、谢亭等） 2、夕阳、月夜 3、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒、 杨花（寒蝉、流水、孤帆等） 　　“长亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、 “酒”等别离主题赖以生发的意象，往往被作家们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的使命。

送别诗 一样的 不一样的情怀

千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 探析 送别诗的情感特点： 说说下列送别诗词分别表现了怎样的情感？   芙蓉楼送辛渐 （王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 柳永《雨霖铃》 别董大（高适）　 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 晓出净慈寺送林子方 （杨万里） 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

内容和思想感情归纳： 1、抒写亲人、情人间的离别 2、抒写同僚、朋友间的离别 A、表达恋恋不舍，依依惜别的感情或相思之情。如柳永《雨霖铃》。 B、以叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情。如高适《别董大》。 C、借送别言志。这类诗以送别为题，实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱，多含身世之感。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 D、以写景或抒发其他情感为主， 以惜别为辅，如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》题名为送别，但全诗在形象的描写中更多地流露出对西湖美景的喜爱之情。 E、综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。

手法多样 情深意长

1、抒情方式 (1)、直抒胸臆   李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。   桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —— 李白的《赠汪伦》

“山随平野尽，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》） “远芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易《赋得古原草送别》） (2)、间接抒情 A、借物抒情 《赠别（其二）》 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 B、借景抒情，融情于景 “山随平野尽，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》） “远芳侵古道，晴翠接荒城”（白居易《赋得古原草送别》）

2、想象，虚实结合 送别诗常常会描写离别后的想象之景来表现对朋友的深情。例如柳永《雨霖铃》中：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。

3、以乐景衬哀情 所描写之景色彩鲜艳，画面优美，以此来反衬离别之苦。 《谢亭送别》 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 4、比喻、拟人等 如：李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情。”（比喻） 张元干《临江仙·送王叔济》“烦君为我问西湖，不知疏影畔，许我结茅无。”（拟人）

送别诗特点总结： 常见意象：夕阳、月夜、长亭、南浦、古道、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒、渡口、劳劳亭、灞陵亭、谢亭、流水、寒蝉、孤帆等。 基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧；别后对友人的思念。 常用手法：借景抒情、情景交融、以乐衬哀、虚实结合、比喻、拟人等 形式标志：标题中有“送”或“别”字眼。

学以致用 实战演练 1、阅读下面一首唐诗，回答问题。 《淮上与友人别》郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦 学以致用 实战演练 1、阅读下面一首唐诗，回答问题。 《淮上与友人别》郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦 这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。（4分） 答：要表达的情感是与朋友的依依惜别之情。（1分）首先，借景抒情。（1分）作者选取了大量象征离愁的意象“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”来抒写离愁别绪。（1分）末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。（1分）

学以致用 实战演练 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）

（1）橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 （2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

送别诗鉴赏方法： 1、注意题目是否有送别字眼； 2、注意诗词中表达作者情感的关键词和关键句； 3、注意送别诗中常用的艺术手法； 4、注意诗词中是否有一些常用的送别意象以及景物（环境的描写）与所表达情感的联系点。

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