将诗歌进行到底 诗 可以兴 可以观 可以群 可以怨
2002年高考考试说明： 要求：能阅读浅易的古代诗文 能力：鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ②评价文学作品的思想内容 要求：能阅读浅易的古代诗文 能力：鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 ②评价文学作品的思想内容 题型：主观题 题量：1~2道题目 分值：6分
鉴赏诗歌要认真品味诗歌的意境。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的生活图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。品味诗歌的意境可以从鉴赏诗歌中的形象、语言、表达技巧，把握诗歌的思想内容等方面着手。
形象 诗歌中的形象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指 诗歌中所描写的景或物。
渔家傲 表现了一个什么样的词人形象？ 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 表现了一个什么样的词人形象？
借助于梦境的描述，创造了一个虚无缥缈的神话世界。表现了一个渴望自由、追求光明的词人形象。 渔家傲 借助于梦境的描述，创造了一个虚无缥缈的神话世界。表现了一个渴望自由、追求光明的词人形象。
语言 通过品味语言把握诗歌的形象，领悟作者体现在诗歌中的感情和态度。
约客 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 赵师秀 第四句描写了“闲敲棋子”这一生动细节，表现出诗人一种什么样的心情。 “闲敲棋子”这一细节，生动地表现了诗人在等候约定前来而又没来的客人时那种焦躁不安的心情。
南园 寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。 不见年年辽海上，文章何处哭秋风。 这首诗中有两个字用得很好，很能体现作者的心情。试找出来简析之。 李贺 寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。 不见年年辽海上，文章何处哭秋风。 这首诗中有两个字用得很好，很能体现作者的心情。试找出来简析之。 “老”和“哭”含蓄地表现了诗人不能效命疆场的怨艾激愤之情。
表达技巧 表达技巧的考查主要集中在表达形式 抒情方式 表现手法 修辞手法等方面
表达形式 诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式。 这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情方式 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 、情因景生、 以景衬情 、融情入景 、一切景语皆情语等。
表现手法 衬托（正衬、反衬、映衬） 虚实结合 情景交融 用典
修辞手法 主要的修辞手法有 对偶 比喻 拟人 借代 夸张 排比 反复 象征 寄寓 寄托
艺术风格 雄浑 旷达 豪放 俊爽 冲淡 沉郁 悲慨 婉约 清新
语言特色 清新 平淡 质朴 绚丽 明快 含蓄 简洁 优美 洗炼
描写方法 动、静 点、面 正面描写、侧面描写 远、近、高、低、
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 这首诗全诗竟然没有一个送别的字眼，那么，它如何表现那种送别之情的？ 寓情于景、情景交融。尤其是最后两句，从中可以鲜明地看到诗人在送走朋友后，还伫立江边凝望的形象，从中可以感触到诗人对朋友的深厚而浓挚的友情。
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 下列诗歌中运用了哪些修辞？ 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “气蒸”“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 用“知”“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
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