十一届三中全会召开 经济体制改革 政治、教育、科技领域的改革 导入新课 十一届三中全会召开 经济体制改革 政治、教育、科技领域的改革

第19课 改革发展中的教育 科教兴国的奠基工程 高等教育的大发展

课程标准 知识与能力 列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。 知道“863”计划的制定。 　　列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。 知道“863”计划的制定。 知识与能力 　　知道九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。知道“863”计划是国家高新技术研究发展计划,了解其制定过程及意义。

情感态度和价值观 重点 难点 确立“依法治国”、“科教兴国”意识和崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 教育和科技体制的改革及其发展；科教兴国战略的提出。 难点 　　改革开放后我国社会主义民主与法制建设及对有中国特色社会主义法律体系初步形成的理解。

一、科教兴国的奠基工程 1.教育法的颁布: 2.实施“科教兴国”战略

1986年全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》的颁布和实施，从此我国的教育事业逐步走上了法制化的轨道，推动了我国基础教育的普及与发展。

义务教育 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

1986年4月我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》。这是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来，也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。 　　最新的《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。经过两年的过渡，已与2008年秋季在全国范围内实施名副其实的义务教育。 我国义务教育法规定的义务教育年限为9年。目前，我国的义务的教育学制的实际情况主要有“六三制”（即小学六年制，中学三年制）、“五四制”（即小学五年制、中学四年制）和“九年一贯制”三种学制。适龄儿童、少年按规 定在义务的教育学校完成了9年的义务教育学习，即 可达到初中毕业的文化程度。

目前，我国已在西部地区基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

我国已全面实施城乡免费义务教育

　　中学生在校内的天文台观测天象

漂亮的农村希望小学 现代化的多媒体教学

科教兴国战略的提出 　　1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。这个方针大大提高了各级干部对科技和教育重要性的认识，增强了对科学技术是第一生产力的理解。实施“科教兴国”战略，既要充分发挥科技和教育在兴国中的作用，又要努力培植科技和教育这个兴国的基础。在当前，更要着重加强和扶持科技与教育，为国家的近期发展和长期稳定发展打好基础。提高生产者对经济增长的贡献率，尽快地建立起高科技企业，同时要加强提高国民素质，加强基础教育，注重人才的培养，重视创造性的科研工作。科技和教育具有双重的功能，既能为当前社会经济的发展提供各种手段，又为持续的、长远的发展提供必要的基础。

科教兴国战略的主要内容 　　科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

科教兴国战略实施的重大意义 　　1.科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。 　　2.实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。

二、高等教育的大发展 　　1993年2月13日中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中，关于“211工程”的主要精神是：为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，使其到2000年左右在教育质量、科学研究、管理水平及办学效益等方面有较大提高，在教育改革方面有明显进展，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平，并可概括表述为："211工程"就是面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。

1977年恢复高考后第一届高考考场情景

在大学之门关闭了12年之后，1977年12月，每29个考生中有一个如愿以偿……

清华大学恢复高考后的第一批新生

恢复高考后的第一批大学生

邓小平和恢复高考后的第一批大学生合影

博士毕业

北京大学 北京大学校徽

北京大学 　　北京大学创立于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国在近代史上正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端，北大以中国最高学府的身份创立，最初也是当时的中国最高教育行政机关，身兼中国最高学府与国家教育部的双重职能。北大传承着中华数千年来国家最高学府——“太学”的学统，是中国古代最高学府在现代的延续，自建校以来一直享有崇高的名声和地位，可谓“上承太学正统，下立大学祖庭”。1912年5月15日，京师大学堂更名为“国立北京大学”。

　　北京大学是中国综合实力最强的大学，理科、文科、社会科学、新型工科和医学学科都是它的强项。北京大学是国家首批“211工程”和“985工程”重点建设的大学，是东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、东亚四大学论坛的成员。在2006年英国《泰晤士报高等教育增刊》(Thames Higher Education Supplement) 的世界大学排名里，北京大学位列世界第14位，位列亚洲高校第1位。在2007、2008年《泰晤士报高等教育增刊》发布的世界大学排名中，北京大学分别位列世界第36位和50位，

均为中国内地高校第1位。根据2009年美国新闻与世界报道（US News）公布的世界大学排行榜，北大总排名为世界第50名，位列中国内地高校第1位。中国大学校友会2009年发布发布的中国大学排行榜中，北大位列第1位。中国科学评价研究中心发布的2009年中国大学排行榜中，北大位列第1位。中国高等教育研究中心等机构发布的2009年中国大学排行榜中，北大均位列第1位。

清华大学 清华大学校徽

清华大学 清华是中国九所重点大学之一，名列211工程首批建设高校，是985工程首批重点建设的两所高校之一，985工程九校成员。根据中国广东管理科学研究院《中国大学评价》课题组的2006年中国大学排名，清华名列第1位。根据中国大学校友会2009年发布发布的中国大学排行榜中，清华位列第2位。在中国科学评价研究中心、中国高等教育研究中心等机构发布的中国大学排行榜中，清华均位列第2位。根据2009年美国新闻与世界报道

（US News）公布的世界大学排行榜，清华总排名为世界第56名，位列中国内地高校第2位，位列大中华地区高校第6位。依据2005年英国《泰晤士报高等教育增刊》（Thames Higher Education Supplement）公布的世界大学排名，清华大学总排名为世界第62名，位列中国内地高校第2位，位列大中华地区高校第6位。目前该校教师当中，有诺贝尔奖获得者一人，中国科学院院士34人（其中外籍院士3人），中国工程院院士26人。全校固定资产总数为271,268万元，在中国所有大学中居第2位。

天津大学 天津大学校徽

天津大学 　　天津大学是教育部直属国家重点大学，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是中国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训和“严谨治学，严格教学要求”的治学方针享誉海内外。1951年经国家院系调整定名为天津大学，是1959年中共中央首批确定的16所国家重点大学之一，是“211工程”、“985工程”首批重点建设的大学。

南开大学 南开大学校徽

　　南开大学创建于1919年，创办人是近代著名爱国教育家张伯苓和严修。抗日战争时期，南开大学与北京大学、清华大学在昆明组成举世闻名的西南联合大学，被誉为“学府北辰”。 南开大学秉承“允公允能、日新月异”的校训，弘扬“爱国、敬业、创新、乐群”的光荣传统，培养了以周恩来、陈省身、吴大猷、曹禺、郭永怀、刘东生等为代表的一大批杰出人才，为民族振兴和国家富强做出了重要的贡献。2000年12月25日，教育部和天津市人民政府签署重点共建南开大学协议，南开大学跻身21世纪国家重点建设大学行列。

上海交通大学 上海交大校徽

　　上海交通大学(Shanghai Jiao Tong University,简称SJTU)，是中国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学，是国家 “七五”、“八五”重点建设和“211工程”、“985工程”的首批建设高校，是985工程九校成员。经过百余年的不懈努力，上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学，并正在向世界一流大学稳步迈进。

　　上海交通大学前身是盛宣怀于1896年（光绪22年）创立的南洋公学，1911年改为南洋大学，1921年改称交通大学，1922年称交通部南洋大学，1928年又改称交通大学。1949年5月27日，中国人民解放军解放上海，同年6月15日，接管交通大学。交通大学部分教授迁至台湾后"复校"，这就是后来位于新竹的"国立交通大学"。1957年，交通大学又分为上海、西安两部分。1959年，两处独立建校，称上海交通大学，西安交通大学。

　　华东师范大学是国家教育部直属全国首批16所重点大学之一，列入国家",“985工程”,“211工程”重点建设高校行列。是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进复旦大学和同济大学等院校的部分系科，在大夏大学原址上创办的新中国第一所社会主义师范大学。1959年华东师范大学就被确定为全国首批16所重点院校之一，1978年再次被 华东师大

确认为全国重点大学，是1978年国务院批准首批建立研究生院的33所高等院校之一。1996年通过 “211工程” 预审并被列入国家重点建设大学行列。2006年华东师范大学进入“985工程”二期名录，同时，教育部和上海市决定重点共建华东师范大学，在建设世界知名的高水平研究型大学的道路上迈出了坚实步伐。

厦门大学 厦门大学校徽

　　厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。学校设有研究生院和22个学院（含58个系）和9个研究院，拥有14个博士学位授权一级学科，17个硕士学位授权一级学科，134个专业可招收培养博士研究生，219个专业可招收培养硕士研究生，79个专业可招收本科生；拥有5个一级学科和9个二级学科的国家级重点学科（涵盖38个二级国家重点学科），15个博士后流动站，9个国家人才培养基地，11个学科项目列入国家“十五”“211工程”建设，11个创新平台和基地被列为国家“985工程”二期建设。

小结 改革发展中的教育 颁布义务教育法 大力发展高等教育 深化教育改革

练兵营 D 1．随着我国社会主义建设的进步，我国教育事业得到了不断发展，特别是基础教育得到了极大的重视，这种局面出现在（ ） 1．随着我国社会主义建设的进步，我国教育事业得到了不断发展，特别是基础教育得到了极大的重视，这种局面出现在（ ） A．新中国成立时 B．共和国第一部宪法颁布时 C．社会主义制度确立时 D．改革开放以来 D

练兵营 D ２．下列关于建国后，我国的教育事业说法正确的是（ ） ①新中国的建立后教育事业得到了很大发展 ２．下列关于建国后，我国的教育事业说法正确的是（ 　） ①新中国的建立后教育事业得到了很大发展　 ②1986年通过的《中华人民共和国义务教育法》是我国第一部教育法　 ③到1986年全国已经实现了普及九年义务教育　 ④改革开放后，我国的教育事业特别是基础教育得到了很大发展 A ． ①②③ B ． ②③④ C ． ①③④ D ． ①②④ D

练兵营 ３．我国开始实施“科教兴国战略”的时间是（ ） A．20世纪90年代 B．建国初期 C．文化大革命时期 D．解放战争时期 A

练兵营 B ４．新中国成立后为了促进高等教育的发展，启动了建设世界一流大学和高水平大学的计划是 （ ） A．第六个五年计划 ４．新中国成立后为了促进高等教育的发展，启动了建设世界一流大学和高水平大学的计划是 （ ） 　A．第六个五年计划 　B．“211”工程 　C．“八六三”计划 　D．“五个一”工程 B

练兵营 ５．我国把下列哪一项作为科教兴国的奠基工程（ ） A ． 九年义务教育 B ． 高等教育 C ． 中等教育 D ． 职业教育 A