河南省高校阅读推广活动的实践和读书体会 河南高校图工委 崔 波 2015年9月14日· 成都 电子科技大学

河南高校图工委提出了以“两项基础建设”和“五项基本工作”为抓手的工作思路。“两项基础建设”又称“两个校园建设”： 1 概述 河南高校图工委提出了以“两项基础建设”和“五项基本工作”为抓手的工作思路。“两项基础建设”又称“两个校园建设”： 一是以“河南省高等教育文献保障体系”为标志的“数字校园”建设； 二是以“阅读文化经典，建设书香校园”活动为标志的“书香校园”建设。

“五项基本工作”又称“五个一”工程：每年召开一次全省高校图书馆馆长会议； 举办一次专题学术研讨； 组织一次业务培训； 进行一次研究成果评选； 出版一本学术论文集。 正是有了这些详实的工作内容，使得图工委的工作开展的有声有色，在全国产生了极具影响的“河南现象”。

图工委积极与省内图书情报界进行广泛协作，创造了“3+1”合作模式，即高校图工委、省图书馆学会、省科技情报学会三大学会，加上图书情报学教育机构——郑州大学信息管理学院，形成合作共赢的协作机制。

河南高校图工委注重推广“以科研促服务、促发展”的成功经验，郑州大学、河南大学、华北水利电力大学、河南科技学院、中原工学院等院校图书馆先后成立了学术研究机构。2007年12月利用“郑州大学科技信息研究所、周易与古代文献研究所成立大会”之际，邀请全省40余所高校图书馆馆长参加会议，针对如何凝聚科研力量，加强科研工作，提升管理和服务水平等问题展开了讨论。

自2003年11月以来，河南省各高等学校开展了扎扎实实、有声有色的“阅读文化经典，建设书香校园”活动。这次活动由河南省高校图书情报工作委员会发起，并得到了全省各高校的积极响应和大力支持。各高校在图书馆的精心组织下，在校工会、党委宣传部、教务处、学生处、团委等部门的密切配合下，活动开展的富有成效，受到了广大师生的好评，也引起了社会各界的关注。体现在：

1.1 积极跟进，主动参与 1995年，联合国教科文组织第28届大会将４月２３日定为“世界图书与版权日”（习称“世界读书日”）。之后，美国、英国、德国、日本、墨西哥等纷纷制定了不同的阅读推广计划。2000年，全国“知识工程”领导小组决定每年12月在全国举办“全民读书月”活动。2002年，党的“十六大”把形成学习型社会确立为全面建设小康社会的目标和任务之一，提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。教育部文化素质教育指导委员会、中国高等教育学会等单位发起的“中国人文教育高层论坛”于2003年11月10日在南京举办了首届论坛。论坛以“文化经典与人文教育”为主题，向全国高校发出了进一步开展文化经典阅读活动的倡议。

河南省高校图工委长期以来一直坚持图书馆要主动参与素质教育的理念，也一直在寻找参与素质教育的切入点。2003年11月河南高图工委召开了常委会议，崔慕岳主任传达了南京会议精神，专门研究“高校图书馆如何利用图书资源优势，如何发挥导读的优良传统”。大家一致认为：目前大学校园里面蔓延着一种浮躁情绪，学习浮躁、科研浮躁、交往浮躁、工作浮躁等；西方文化的传播对青年大学生的影响太深，大学生对中国优秀文化经典的认识在逐渐弱化。在高校开展阅读文化经典活动也正是落实中央精神，建设小康社会，也可以充分发挥图书馆在提高大学生综合素质方面的作用。图书馆不仅要适应现代技术的发展，做好数字化图书馆的建设工作，更应为大学生提供丰富的文献资源，引导大学生多读书，读好书，做高尚的人。

2003年开始，河南省高校图工委每年下发了《关于在全省高校图书馆开展“阅读文化经典，建设书香校园”活动的通知》。通知要求“各高校图书馆要结合自身的特点，加强与学校党委宣传部、团委、教务处、学生处、学生会的协作，开展生动活泼、富有实效的活动项目”；“在开展活动的过程中，应注意内容与形式的创新，并以此为契机促进图书馆服务水平的再提高”；“各高校图书馆应将‘阅读文化经典，建设书香校园’活动作为每年的主要工作之一。” 截止2015年，全省高校坚持不懈开展“阅读文化经典，建设书香校园”，目的在于“通过‘反映读书生活，畅谈阅读感受，评论名著名篇’的征文及系列读书活动，推动学校的素质教育，加强校园文化建设，弘扬和培育民族精神，提升大学生的文化品位、科学素养与思想道德建设。”

1.2 组织得力,覆盖面广 这次活动在各高校多数是图书馆牵头，图书馆党政领导班子首先统一认识，然后向学校领导进行汇报。各馆还根据本校的实际情况，会同校工会、党委宣传部、团委、教务处、学生处以及有关院系，组成活动组委会，形成具体的活动方案。 开展读书活动的学校从形式上予以高度重视，从媒体上加大宣传力度，从活动经费上给以大力支持。许多学校还将读书活动提交校长办公会议讨论，或就读书活动专门召开有关部门协调会议。 郑州大学、河南大学、河南工大、河南农大、河南师大、中原工学院、河南财经学院、信阳师院、洛阳师院、南阳师院、郑州牧专、周口师院、许昌学院、新乡医学院等高校还举行了“阅读文化经典，建设书香校园”活动的启动仪式或总结表彰大会，校院长、党委书记亲自参加并做重要讲话。各有关媒体就此进行了广泛的宣传报道，图书馆和协作部门制作了活动招贴画、在校园里悬挂了各种宣传标语，布置了宣传专栏，购置了大量中外名著名作，营造了浓郁的读书氛围。

全省共有高校110所，开展各种形式读书活动的学校达85所，占高校总数的77%。不但历史悠久的老校开展活动，漯河职业技术学院、郑州师范师院、河南经贸职业学院、黄河水利职业技术学院、济源职业技术学院等新升格的高职高专院校，升达经贸管理学院、黄河科技学院、西亚斯国际学院等民办高校也积极参与。作为独立学院的中原工学院信息商务学院除了组织学生参加学校组织的活动外，还主动联系与校工会、图书馆开展为期半年的“共建书香校园”活动。

许多活动的开展都得到了有关院系、校内外专家的关心和支持。例如：郑州大学2014年的世界读书日系列活动是由校文明办、学生处、研究生院、大学生文化素质教育基地、校团委、新闻与传播学院部门联合举办的；郑州大学图书馆建立的漂流阅览室在成立之初得到了广大媒体的宣传； 2014年郑州大学西亚斯国际学院第十届大学生读书节活动联合了学务处、团委等多个部门共同举办的； 2013年中原工学院举办的第五届读书节也是由相关部门单位通力合作的； 2014年河南大学举办的读书月受到了宣传部、出版社的大力支持。南阳师范学院在2013年邀请南京大学信息管理系教授徐雁作报告；郑州大学图书馆2014年邀请郑州大学校友、中国科学院文联主席、中国科普作家协会副理事长郭曰方先生作报告。

1.3 形式多样,持续不断 各校在读书活动期间组织了读书达人秀、大学生阅读分享微博、图书漂流、“读书之星”评选、“搜索达人”评选、与名师共享经典、书的故事交流会、创办《读书声》刊物、阅读文化经典诗歌朗诵会等形式的活动，吸引了广大的师生参加，深受欢迎。 许多学校的读书活动独具特色，注重内容与形式的创新。如郑州大学以世界读书日为契机，开展读书达人秀活动，该活动获得2013年中国图书馆学会阅读推广案例一等奖，开通了大学生阅读分享微博，该阅读分享平台获得了2014年中国图书馆学会高校阅读推广活动优秀案例一等奖；河南大学为弘扬传统文化，组织百余名学生齐声诵读《道德经》篇章；郑州大学西亚斯国际学院举办了以“书启智慧，阅读梦想”为主题的第十届大学生读书节，提高了学生们的读书热情，开拓学生的视野；中原工学院以“经典永恒”为主题，开展了“中国梦”原创诗词征文等等阅读推广活动。

在读书活动的开展中，许多专家的专题报告受到了普遍的欢迎，被多家高校邀请。如崔慕岳教授的报告“提高综合素质，创造成功人生”，曾祥芹教授的报告“阅读改变人生”，萧鲁阳先生的报告“读书、治学与做人”、张怀涛教授的报告“书的品位与人的品位”，崔波的报告“易学智慧及其文化传承”等。 有些高校充分发挥学生读书组织的作用，如郑州大学“学生读书会”、平顶山工学院与河南财专的“读书协会”、河南大学的“书评学社”、南阳师院的“绿茵读书会”、中原工学院的“书友会”、河南工程学院的“读书俱乐部”、新乡学院的“书友社”等，在每年的“阅读文化经典、建设书香校园”活动中都发挥了积极的作用。

高校是培养人才的地方，面对广大长身体、长知识的青年学生，阅读是一项经久不衰的任务。高校图书馆是学校的文献信息中心，是大学生的第二课堂，是开展素质教育的重要基地。为了利用好这次机会，促进图书馆办馆水平、管理质量、服务意识的提高，充分发挥图书馆第二课堂的作用，各高校图书馆的读书活动都安排了充足的时间。 许多高校的读书活动都是成系列的，如郑州大学2014年上半年共举办了8场主题活动和24场专题阅读推广活动、中原工学院“读书节”成为学校一项常规的大型活动、郑州大学西亚斯国际学院图书馆2014年上半年举行了六大系列活动；许多图书馆的读书报告会、数据库使用讲座长期坚持，形成了制度。

有些高校还专门确定了自己的“读书月”、“读书节”，如郑州牧业经济学院把每年的3月定为自己的“读书节”；有些高校把阅读经典纳入了校园文化的建设，今后将常抓不懈，如新乡医学院等。商丘师范学院图书馆多次召开读者座谈会，发放《读者问卷调查表》，有500多人次参加座谈，并编写了“大学生导读书目之大学生素质教育系列、考研系列”，供全院大学生长期阅读。

河南高校图工委多次在全国高校图工委会议、中国图书馆学会阅读推广委员会议、陕西省高校图书馆工作会议、湖南高校图书馆馆长会议、东北三省高校阅读推广培训等会议上了介绍河南省高校开展阅读推广的经验，在多个图书馆开展阅读推广的宣传和推动工作，收到很好的效果。 河南省高校图工委的工作、各高校图书馆的建设，紧密联系河南的实际，紧密联系高等教育的实际，紧密联系大学生成才的实际，做好调查研究工作，提出切实可行的方案和措施，使开展的各项活动具有很强的政治性、理论性、针对性和可操作性，不搞花架子，追求工作的实效性。要深刻理解中央和省委的要求和部署，提高对大学生思想政治工作的认识；重在贴近学生，做到创新理念、拓展思路、改进方法、形成河南省高校图书馆事业独特的优势。

2.1河南省高校图工委阅读推广的基本思路 2 具体做法： 2.1.1 从单个图书馆导读到整体推进阅读，敦促全省高校开展阅读推广活动 2 具体做法： 2.1河南省高校图工委阅读推广的基本思路 2.1.1　从单个图书馆导读到整体推进阅读，敦促全省高校开展阅读推广活动 “所谓导读，就是帮助读者确定阅读范围和阅读对象，向读者提供所探讨问题的有关图书和目录，为读者提供学术界或专家对读者所关心问题的评价，帮助读者在借阅领域少走弯路等。”图书馆导读工作一直是图书馆读者工作的重要内容。从1998年开始的高校扩招使学生读者的数量骤然增加，读者的整体素质有所下降。面对大学校园里蔓延着浮躁情绪，西方文化对大学生影响日重，对中国优秀文化经典的认识逐渐弱化等现象，如何引导大学生树立正确的读书观，好读书、多读书、读好书，尤其是如何鼓励大学生阅读经典，培育民族精神，是摆在高校图书馆面前的新课题。

2003年11月30日下发了《关于在全省高校图书馆开展“阅读文化经典，建设书香校园”活动的通知》。通知要求“各高校图书馆要结合自身的特点，加强与学校党委宣传部、团委、教务处、学生处、学生会的协作，开展生动活泼、富有实效的活动项目”；“在开展活动的过程中，应注意内容与形式的创新，并以此为契机促进图书馆服务水平的再提高”；“各高校图书馆应将‘阅读文化经典，建设书香校园’活动作为2004年的主要工作之一。” 为了把阅读推广活动进一步推向深入，河南省高校图工委又于2004年9月30日发出了《关于组织开展“感受经典———大学生读书征文活动”的通知》。目的在于“通过‘反映读书生活，畅谈阅读感受，评论名著名篇’的征文活动，推动学校的素质教育，加强校园文化建设，弘扬和培育民族精神，提升大学生的文化品位、科学素养与思想道德水平。”

2.1.2　河南省各高校图书馆逐步把阅读推广活动制度化、规范化 河南省各高校图书馆接到河南省高校图工委的通知后，给予了高度重视。从２００３年年底开始，各馆积极行动，争得校领导的支持，同校工会、宣传部、团委、教务处、学生处以及院系等部门合作，形成了活动组委会，制定了具体活动方案。 河南大学、河南工业大学、郑州牧业经济学院等学校以学校名义开展“读书月”或者“读书节”活动，举行了“阅读文化经典，建设书香校园”活动的启动仪式和总结表彰大会，校领导亲临会议并作重要讲话。各有关媒体进行了广泛宣传报道。同时，图书馆配套购置了大量中外名著，郑州大学图书馆还专门建设了“经典阅读素质教育”阅览室，营造了浓厚的读书氛围。

2.2 河南省高校图工委促进阅读推广的主要成效 2.2.1　广泛深入交流，不断创新阅读推广形式单个高校图书馆开展阅读推广活动，实现年年创新难度较大。河南省高校图工委积极推进各馆交流、互相启发，不断创新阅读推广新形式。在2004年馆长会议上，河南省高校图工委组织了河南大学图书馆、郑州牧业经济学院图书馆介绍经验。此后每年馆长会都组织典型发言、分组讨论，大家踊跃交流在阅读推广活动中如何争取领导支持、如何协同学校各部门联动、如何筹措经费以及运用了哪些方式方法等。 10年来，河南省高校图书馆在相互交流、彼此启发下，形成了多种活动方式，主要有：大学生阅读问卷调查、读者座谈会、印发书签、图书展销、读书报告会、书刊展览、书刊评论、书目推荐和优秀图书推介、优秀读书网站推荐、图书漂流、电子资源使用培训、优秀影视作品播放、摄影展、读书知识竞赛、征文比赛、读书演讲比赛、读书方法辅导、名著名篇朗诵、双语比赛、网页设计大赛、馆徽设计大赛、评选读书标兵、读书之星和“书香班级”等活动。现如今，每年组织的阅读推广活动已经多达50多种形式。

2.2.2 部分高校图书馆形成了独具特色的阅读推广活动品牌 许多高校的阅读推广活动独具特色，注重形式与内容的不断创新。如：郑州大学图书馆利用校内广播，开办了“聆听经典—世界名著半小时”栏目，举办了“读书达人秀”、图书漂流等特色活动。河南大学图书馆开展了晨读经典、经典诗词表演汇、“一站到底”书评知识竞赛，馆员、女职工、辅导员的读书演讲赛等特色活动。中原工学院图书馆开展了送书刊到农村活动，帮助村小学建立了“沃土书室”，创立了“二新五课多讲座”的信息素质教育与阅读推广模式—“二新”即新教工、新生利用图书馆的培训，“五课”即“信息检索”必修课和“阅读学”、“竞争情报”、“信息文化”、“论语解读”通识课，“多讲座”即名家报告和视频讲座。南阳师范学院图书馆协助“绿茵书社”创办了会刊《绿茵文苑》，举办了书模表演，还与社会各界联系，举办了端午诗会、集邮展览等特色活动。

信阳师范学院图书馆举办了主题为“让历史告诉未来—读书伴我成长”的大型读书互动交流活动，邀请了13位即将离校的优秀毕业生畅谈读书体会。许昌学院图书馆指导数学系学生创办了刊物《读书》。郑州牧业经济学院图书馆在校报上开辟了“书评”栏目。商丘职业技术学院图书馆举办了优秀读书笔记展评等特色活动。 2.2.3全省高校出现了一批阅读推广活动成果 2.2.3.1 出版大学生读书征文集河南省高校图工委出版了《感受经典—大学生读书征文获奖作品选》。河南省教育厅厅长蒋笃运、河南省文联副主席孙荪、河南省作协副主席王怀让等为该书作了序。这本书收录了从各高校图书馆收到的5400余篇征文中遴选的一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖30篇、优秀奖40篇，共计百篇优秀作品，在河南省高校中产生了巨大反响。之后，郑州大学、河南大学、中原工学院、河南工业大学、解放军信息工程大学、郑州轻工业学院等学校也相继出版了该校大学生的读书征文集。这些读书征文统一联系出版社、统一设计封面、统一印刷。

2.2.3.2　涌现了一批阅读推广活动专家报告配合阅读推广活动，河南省高校图工委崔慕岳主任、张怀涛副主任、崔波副主任等身先士卒，为全省高校轮流作读书报告。很受欢迎的有：崔慕岳教授主讲的“提高综合素质，阅读文化经典”、张怀涛教授主讲的“书的品味与人的品位”、“读书策略与读书方法”和“真实的孔子与孔子的真实”、崔波教授主讲的“传统文化与大学生成才”和“传统文化与《周易》智慧”、萧鲁阳研究馆员主讲的“读书、治学与做人”、曾祥芹教授主讲的“阅读改变人生”等省内品牌报告。同时，还聘请了河南省外的专家到河南高校作报告。主要有：朱强教授主讲的“高校图书馆事业发展——回顾与展望”、王余光教授主讲的“我们为什么读经典”、王波副教授主讲的“阅读疗法纵横谈”、徐雁教授主讲的“人生惟有读书好——信息时代的轻阅读与工科生素质结构”和“阅读 ‘名人传’，汲取‘正能量’”、洪修平教授主讲的“儒释道三教关系漫谈”、宫梅玲教授主讲的“大学生心理问题阅读疗法”等，在河南省大学生中深受欢迎。

2.2.3.3　一批图书馆荣获“阅读推广活动先进单位”称号或发表优秀成果自中国图书馆学会于2004年评选全民阅读奖以来，河南高校图书馆界先后有郑州大学图书馆、河南大学图书馆、中原工学院图书馆等11家单位、15次获得全民阅读示范基地、全民阅读优秀组织奖、全民阅读先进单位奖等奖项。 2013年，郑州大学“阅读文化经典，建设书香校园——郑州大学创新开展特色阅读推广活动”获得了第七届高校校园文化建设优秀成果特等奖。这充分反映了河南高校图工委在阅读推广工作和校园文化建设方面所取得的效果得到了社会各界的认可。 同时，河南省高校图书馆的阅读推广活动也产生了一批成果。据不完全统计，全省10年来组织阅读推广报告1000余场，产生了积极影响。

2.3 河南省高校图工委阅读推广活动的特点及创新 2.3　河南省高校图工委阅读推广活动的特点及创新 协同创新指围绕创新目标，多主体、多因素共同协作、相互补充、配合协作的创新行为。河南省高校图工委发起的阅读推广活动，紧紧围绕“阅读文化经典，建设书香校园”的目标，以各高校图书馆为主体，吸收公共图书馆系统、科技情报系统等，协同作战，共同配合，发挥整体优势，开展了丰富多彩的阅读推广活动，唱响了一曲建设学习型社会的主旋律。 2.3.1　率先采用顶层设计，协同开展阅读推广活动毛泽东说：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。河南省高校图书馆开展的阅读推广活动之所以在全国高校中率先于2003年11月开始行动，并在全省高校图书馆短时间内全面铺开，是因为河南省高校图工委有一个坚强的领导核心，崔慕岳主任、唐多毅副主任、张怀涛副主任、李景文副主任、崔波副主任等领导高瞻远瞩，并运用他们个人的影响力和对图书馆事业的执着精神积极运作。活动从高校图工委的顶层设计开始，各高校图书馆以高起点起步，整体向着高水平发展。据统计，2004年，河南省82所高校中有54所开展了各种形式的读书活动，参与率达到66％；10多年来，河南省110所高校中，开展各种形式读书活动的学校达85所，占总数的77％。

2.3.2　发挥三大图书馆系统联合开展阅读推广活动的联动效应阅读推广是一项惠及全民的有益活动，2005年，河南省高校图工委为了把高校图书馆的阅读推广活动与其他类型图书馆的阅读推广活动形成联动效应，主动与河南省图书馆学会、河南省科技情报学会联络，协同作战，逐步把阅读推广活动引向深入。图书馆三大系统联合，每年举办阅读推广员培训、每年进行“全民阅读”先进单位表彰与交流等活动。与此同时，积极拓展平台，通过“走出去”——走出河南向外省学习阅读推广的经验，“请进来”——请外省专家到 河 南 作 与 阅 读 推 广 有 关 的 报 告，“会 议 交流”——与兄弟省份交流阅读推广的经验等形式，敦促大家在交流学习中不断创新阅读推广新形式，不断丰富阅读推广新内容，使得阅读推广活动充满生机与活力。

2.3.3　以开展阅读推广活动为切入点，扩大各高校图书馆的影响 高校图书馆是为学校教学科研服务的学术性服务机构，是学校的教辅部门，很容易不被重视。崔慕岳主任有句著名的话：“图书馆要顽强地表现自己”。各高校图书馆以阅读推广活动为突破口，加强内外联系，充分发挥图书馆的作用，不仅提高了大学生读书的兴趣，浓厚了校园读书氛围，同时，也让图书馆成为了校园文化建设的主角之一，提高了图书馆的地位，促进了图书馆在服务教学科研、人才培养、社会服务、文化传承与创新方面作用的发挥。

2.3.4 以规范的有效机制，促使阅读推广活动常态化 “人贵有恒”，全体国民树立终身学习的理念，不是一朝一夕之事，需要靠机制年年坚持。河南省高校图工委在2004年的阅读推广活动取得优异成绩的基础上，及时总结经验，并从2005年开始，把“阅读文化经典，建设书香校园”活动作为河南省高校图工委每年的“五个一工程”项目之一，积极敦促各高校图书馆开展阅读推广活动。全省各高校图书馆积极响应，分别在每年的“4.23世界读书日”前后启动“大学生读书节”或者“大学生读书月”活动。郑州大学图书馆、河南大学图书馆、中原工学院图书馆、河南牧业经济学院图书馆等一直持续到每年12月的全民读书月。有启动、有过程、有总结表彰，形成了一套系统的机制，并作为每年的常规活动坚持至今。读书节或者读书月已经连续开展了十届，年年举办年年有新意，年年读书年年有收获。

2.3.5 积极宣传阅读推广活动，共谋共建学习型社会 营造全民读书、终身学习的良好社会氛围，需要全社会持续不断的努力。河南省高校图工委积极宣传河南省开展的阅读推广活动，河南省各高校图书馆“八仙过海，各显神通”，利用各种途径宣传阅读推广活动。通过宣传，不仅激发广大校园读者积极参与阅读的热情，同时通过媒体宣传，社会人士和各兄弟院校也能了解各高校的阅读活动，进一步扩大影响，有益于阅读推广产生联动效应。在多地介绍河南省高校图工委开展阅读推广的经验，以期能够在更大范围分享阅读推广的方式方法，收到很好的效果，得到全国图书馆界同仁的一致好评。郑州大学图书馆每年举办的读书活动都通过图书馆网站、校园网、人民网、中国图书馆学会阅读推广委员会网站、新浪博客、中国教育报等媒体宣传报道，在全国都产生了积极影响，该馆2012年阅读推广活动中开创的“读书达人秀”品牌活动就被信阳师范学院、合肥工业大学吸收采用了。

2.4　河南省高校图工委阅读推广活动的新发展 阅读推广的主体是读者，随着互联网技术和信息技术的迅猛发展，随着阅读终端的不断翻新，读者的阅读行为和习惯发生了很大变化，读者越来越依靠网络设备检索和阅读信息，读者自主、自助利用信息的行为在迅速增多。与此同时，读者的信息需求也发生了重大变化，更加突出实用性和个性化。这些变化为进一步开展好阅读推广活动带来了新挑战，也提供了新机遇。河南省高校图工委积极指导各高校图书馆开展阅读推广活动，出现了一些新发展。

2.4.1　扩大阅读推广范围，共享阅读成果 学习型社会建设不是一朝一夕之事。高校有两大主体：教师和学生。只有教师与学生互动，才能教学相长，共同提高。因此，河南省高校图书馆逐步把阅读推广方面的经验推广到全校师生，积极营造全校阅读氛围，建设学习型校园。河南大学等图书馆已经在原有的阅读推广活动的基础上开辟了新战场，把阅读推广的范围扩大到了全校职工，分别举办了馆员阅读演讲比赛、女职工阅读演讲比赛、辅导员阅读演讲比赛。 社会服务也是高校的职能之一。河南牧业经济学院等图书馆已经开始尝试面向社会服务。有条件的高校图书馆，也可以积极主动面向社区居民（包括教师家属、教师子女和社区居民等）开展阅读推广活动，使图书馆发挥更大的作用，造福社会。

2.4.2　顺应时事，积极探索阅读推广的新形式 现在的大学校园，一方面，各种各样的社团活动繁多，让大学生应接不暇；另一方面，信息资源极大丰富，尤其是内容繁杂的网络信息对大学生吸引力很大，再加上各种网络游戏不断翻新，怎么样把大学生吸引到图书馆或者数字图书馆，安静地读书学习，是高校图书馆工作的重点。高校图书馆应该根据读者的变化将单方面的输送阅读推广改变为交互式阅读推广，不仅让读者获得安静的传统阅读的快乐，还要让读者在体会到网络阅读的快乐的同时获得交互的快乐，创造性地推进阅读推广的网络体系建设，进而构想阅读推广的全新发展。 2.4.2.1　真人图书阅读推广 “读万卷书，行万里路，更要阅人无数”。“2000年，Living　Library在丹麦诞生，随后在各国得到迅速发展。 2008年，美籍华裔图书馆学专家曾蕾教授把Living　Library服务理念带到中国“。“随着真人图书馆理念在我国的不断推广，我国的一些高校图书馆、公共图书馆、社会组织、企业、个体经营者等都纷纷开展了真人图书馆活动。” 中原工学院图书馆、河南大学图书馆、郑州大学西亚斯管理学院图书馆已经开始尝试真人图书阅读。在真人图书馆建设与推广方面，河南省高校图工委可以充分发挥协作优势，创出区域合作的典范。

2.4.2.2　网络阅读推广 现在的媒体花样翻新。QQ、飞信、博客、微博、微信这些应用软件似乎已经成为人们生活的必需品。处在信息前沿阵地的高校图书馆需要与时俱进，利用这些便捷的媒体，在阅读推广中发挥更大作用。QQ和飞信以其快捷、方便、实用等特点得到了大众欢迎，基本上每个大学生都有QQ号或者定制了飞信，图书馆可以借助QQ和飞信的优势开展经典的阅读推广。 在网络阅读的世界里，人们热衷于浅阅读，从标题到标题，从片段到片段快速浏览。博客作为一种开放、自由、即时、分享的网络信息交流方式，具有回复评论功能，鼓励用户积极参与，多方交流互动。“或许博客阅读的出现正是纠正这种网络世界阅读偏向的开始。图书馆开博仅仅是引领网络阅读深入浅出的一小步，更为重要的是图书馆可以创建以阅读推广为主题的博客。在这个平台上推荐新书、提供书评、探讨阅读技巧，引导读者参与阅读心得的分享，从而真正意义上促进阅读活动的全民化、平民化、普及化，培养和推动社会的读书氛围”。 图书馆博客也可以成为图书馆阅读推广营销的新平台和新渠道。“作为在2010年中国社会领域最重要的关键词之一的微博成为了蓝皮书重点研究的对象，特别是对于大学生这个社会中最敏感最前卫的群体来说，微博的出现和普及极大地改变了他们的生活”。如果我们借用微博进行阅读推广和宣传，其作用会比其它传媒更快更广。值得欣喜的是郑州大学图书馆、河南大学图书馆、中原工学院图书馆、南阳师范学院图书馆等，已经开始尝试应用各种网络新媒体开展阅读推广。

2.4.2.3　实时咨询 随着通信技术和互联网技术的迅速发展，给图书馆带来新的挑战的同时，也带来了新的机遇。高校图书馆的阅读推广要与时俱进，积极创建阅读推广平台。 一是高校图工委阅读推广平台，在这个平台上，全省各高校图书馆可以就阅读推广的方式方法、典型经验等互相交流。 二是各高校图书馆建立各自的阅读推广平台。学生读者、教师读者、社会读者、馆员等可以在此平台推荐图书、撰写书评、交流读书体会，并互相问答等，既可增添读者参与的乐趣，也一定程度上缓解了图书馆员的工作压力。 2.4.3　不断深化阅读推广内容，促进学生全面发展 《大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告（2010年）》指出：“从阅读的目的和内容上，‘专业学习’和‘专业学习类’选择人数仅次于‘普及课外知识’和‘语言文学类’，且数量相差较小；这一结果表明‘专业学习’也应该引起图书馆阅读推广的重视。”。王余光教授在他的报告“我们为什么读经典”中指出经典书籍要具备三个条件：“一是经过时间的检验，二是影响力大，三是书籍的自身内容有价值。”据此，高校图书馆在向读者推荐经典读物时既要推荐人文社科类经典书籍，也要向读者推荐学科类经典，推荐全国各个学科第一流的专家、学者，促使读者全面阅读，构建起哲学、人文社科、自然科学诸方面完整的知识体系。

3、河南高校图工委充分发挥专家的作用 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献 崔慕岳、萧鲁阳、张怀涛等发挥了重要作用。这三位都是武汉大学图书馆学系毕业生,现作简单介绍: 无论哪一个领域，它的业绩和光彩都离不开一代代实干家的智慧和汗水。在改革开放以来的中原大地上，从图书馆界到高等教育界，一行闪亮的足迹印证了我省著名图书馆学家、高教管理和素质教育专家崔慕岳先生的杰出贡献。 崔慕岳先生，1943 年 12 月 1 日出生于北京。1967 年 7 月自武汉大学图书馆学专业毕业后即来到河南工作，先后任河南省图书馆副馆长、郑州大学图书馆学系( 现信息管理系) 主任、郑州大学副校长、郑州升达经贸管理学院院长。慕岳先生长期从事图书馆学教学与研究、大学生素质教育与高等教育研究，成果卓著。慕岳先生还兼任全国高等学校教学研究会理事，教育部高等学校图书情报工作指导委员会副主任，中国图书馆学会理事，河南省素质教育研究会会长，河南省高校设置评议委员会副主任，河南省高等学校图书情报工作委员会主任，河南省图书馆学会副理事长。 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

3.1 图书馆专业人才培养是战略问题 慕岳先生虽然是图书馆学专业“科班”出身，但是初到河南时的工作却与图书馆无关。几经辗转，1972 年组织上才根据他的专业特长安排他到河南省图书馆工作。改革开放的春风促进了图书馆事业的繁荣，也带来了对图书馆专业人才的迫切需求。慕岳先生在《对我省图书馆学教育的回顾与思考》一文中回忆道: “1979 年底，在河南省图书馆学会成立大会暨第一次科学讨论会上，专业人才的培养、干部队伍的建设即成为与会代表议论的热点问题之一。大家积极呼吁，应建立我省的图书馆学教育基地，应该用战略眼光来看待这一问题。” 慕岳先生始终认为“图书馆专业人才培养是战略问题”，他的的图书馆学教育经历大体有三个阶段: 第一阶段( 1978 ～1981 年) : 创建图书馆学函授工作站。 第二阶段( 1982 ～1984 年) : 开启图书馆学学历教育之门。 第三阶段( 1985 年后) : 推动图书馆学教育走向深入。 1985 年，慕岳先生由河南省图书馆调入郑州大学，主持筹建郑州大学图书馆学系( 现信息管理系) 。根据河南省教育厅教厅( 1985) 107 号文件，1985 年5 月 22 日，郑州大学建立图书馆学系，并于当年开始招生，两年制专科; 1994 年更名为信息管理系，并升为本科; 1999 年开始招硕士研究生。郑州大学图书馆学系的建立，填补了我省图书馆学专业设置的空白，日后成为河南省图书、情报、档案、信息管理专业人才培养的重要基地。

“以读者为中心” 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献 3.2 图书馆人要顽强地表现自己 在全国图书馆界流传着慕岳先生的一句名言:“图书馆人要顽强地表现自己”。从 1994 年任郑州大学副校长，到 2006 年任郑州升达经贸管理学院院长，在此期间，慕岳先生虽然从事高校教育管理工作，但仍然心系图书馆事业，坚持图书馆学教育和研究，指导图书馆学研究生。自 1999 年担任第一届教育部高等学校图书情报工作指导委员会副主任到如今，已有 16 个年头。一直发挥了引领河南图书馆事业发展的作用。 在繁忙的高校教育管理工作外，慕岳先生作为河南图书馆学教育的开拓者，作为郑州大学信息管理系的创始人，他一直致力于图书馆学基础理论的研究.在他的倡导和直接领导下，河南省高校图工委始终以“两个校园建设”为抓手和工作的主线，开展了卓有实效的工作，形成了具有我省特色的高校图工委工作品牌，在国内图书馆界产生了极具影响的“河南效应”，树立了良好的“河南高校图书馆形象”。 “两个校园建设”取得的显著成效，无不凝聚着慕岳先生浓浓的图书馆情结和热爱关心我省图书馆事业发展付出的心血，标志着他积极倡导的“图书馆人要顽强地表现自己”、“有为才能有位”和“文化育人”理念的实践与成果，有效改善和重塑了高校图书馆在师生心目中的形象，彰显了高校图书馆在“大学生文化素质教育”和“校园文化建设”中文化地标的地位与作用，获得各高校领导的重视与支持。 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

3.3 大学生素质是关系国家前途和命运的大事 慕岳先生在郑州大学任职期间，除了抓教学管理和改革外，还担任河南省素质教育研究会会长，在素质教育方面也做出了突出贡献。他认为: “加强和改进大学生的思想道德教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质的协调发展，已然成为关系到 21世纪国家前途和命运的大事，是社会主义精神文明的一项战略任务。” 除了在校内亲自举办文化素质讲座外，作为知名素质教育专家，慕岳先生还积极服务于社会，多次为河南大学、中原工学院、郑州航空工业管理学院等30 多所高校师生举办学术报告，同时也为青少年儿童做专题讲座，引起了极其良好的社会反响。

郑州大学作为地方综合性高校，从 1995 年就正式启动了文化素质教育工作。1999 年，郑州大学成为教育部批准的首批 32 个全国高校大学生文化素质教育基地之一。慕岳先生利用自己的社会影响，积极创新，使文化素质教育基地发挥了辐射和示范作用。采取的做法主要是“五结合”，即第一课堂与第二课堂相结合、主修与辅修相结合、校内与校外相结合、提高学生文化素质和提高教师文化素养与学校的文化品位相结合、人文教育与科技教育相结合。在工作实践中，慕岳先生主要抓了两个方面的工作:一方面，以中原文化为切入点，突出中原文化特色，开展中国历史和传统文化教育。

3.4 每一位高校老师都应具备五心 在为高校教师作的《素质教育与教师素质》的专题报告中，慕岳先生从什么是素质和素质教育、加强学生的人文教育、大学教师如何培养素质三个方面进行了深入探讨。他认为，要从本质上贯彻落实素质教育首先要搞清什么是素质，什么是素质教育。素质是可以培养的，可教育的，可提高的。现代教育体制与我们实施的素质教育相结合是我国高校人才培养的方向，即培养一专多能的复合型人才，其核心是人的全面发展。他告诫每一位高校老师都应具备“五心”，即: 对学术的敬畏之心，对学生的挚爱之心，对工作的创新之心，对社会的感恩之心，对民族文化的传承之心，并勉励大家要勤于学习，善于创造，甘于奉献。

3.3 大学生素质是关系国家前途和命运的大事 慕岳先生在郑州大学任职期间，除了抓教学管理和改革外，还担任河南省素质教育研究会会长，在素质教育方面也做出了突出贡献。他认为: “加强和改进大学生的思想道德教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质的协调发展，已然成为关系到 21世纪国家前途和命运的大事，是社会主义精神文明的一项战略任务。” 除了在校内亲自举办文化素质讲座外，作为知名素质教育专家，慕岳先生还积极服务于社会，多次为河南大学、中原工学院、郑州航空工业管理学院等30 多所高校师生举办学术报告，同时也为青少年儿童做专题讲座，引起了极其良好的社会反响。

4、科研结硕果 河南省高校至2015年完成阅读推广方面国家社科基金项目5项、省级哲学社科项目9项、厅级项目14项、校级项目3项；出版专著和读书征文集12部；全省41个高校图书馆的馆员撰写阅读推广方面的论文159篇，占全国高校图书馆阅读推广方面论文的18.7％。这些研究涉及大学生阅读现状调查与分析、阅读推广的方法与策略、阅读推广的意义与作用、阅读推广案例分析、阅读疗法以及数字阅读与网络阅读等诸多方面，对其他高校图书馆开展阅读推广都有一定的借鉴和参考价值。

2014年，崔波立项的国家社科基金重点项目《基于读者需求的图书馆阅读推广活动与服务创新研究》是河南开展阅读推广的突出展现。 该项目的主要研究内容，图书馆、读者、阅读推广三者之间是天然联系在一起的，读者是阅读活动的主体，图书馆是阅读推广的主要阵地，图书馆开展的阅读推广活动应该真正从读者的需求出发、实践并评价。在新形势新变化社会大背景下，图书馆如何充分利用其特有的资源优势（包括阅读场所、丰富的文献资源、专业化服务、创新型的发展模式等），最大程度上满足读者的不同阅读需求，在全民阅读推广活动中切实发挥主导性作用，尽可能扩大图书馆服务的辐射能力和影响力，提高图书馆阅读推广活动的社会效益和经济效益。同时，以阅读推广活动为抓手，如何推进图书馆服务模式的创新和服务内容的拓展，这是一个值得深入研究并高度关注的课题。2014年9月18日举行了课题报告会。

举办开题报告会

2015年，河南高校图书馆立项的国家社科基金有： 岳修志：阅读推广活动的评价指标体系构建及其实证研究 中原工学院。2015年7月10日上午，国家社会科学基金规划项目启动会在图书馆八楼会议室召开。会议由图书馆副馆长岳修志主持，来自计算机学院、国教学院、理学院、图书馆等不同部门的项目参与者与会。会议特别邀请曾两次主持国家社科基金项目、现任郑州航空工业管理学院计算机系副主任的周九常教授进行会议指导。

2015年，国家社科基金重点项目9项，一般项目83项，青年项目39项。 河南高校立项的国家社科基金还有6项，其中图书馆3项： 白广思：大数据时代图书馆微服务应用研究 郑州大学 刘焕成：重大突发事件网络舆情的信息引导和处置策略研究，郑州航空工业管理学院，一般项目 王安功：民国时期新知识群体图书馆学术思想史研究 河南师范大学 一般项目 李伟超：网络信息资源长期保存中信息安全保护机制研究， 郑州航空工业管理学院， 一般项目 刘雪立：影响因子缺陷的多维度矫正与学术期刊跨学科评价研究，新乡医学院，一般项目 金燕：基于用户行为挖掘的UGC质量实时预判与控制机制研究，郑州大学，一般项目 涉及阅读的还有4项： 范并思：图书馆阅读推广的基础理论和体系结构研究， 华东师范大学 重点项目 赵奇钊：基于公民阅读权利保障的公共图书馆制度建设研究，吉首大学， 一般项目 刘鑫：基于保障公民阅读权利的图书馆制度创新研究， 苏州图书馆， 青年项目 张春春：公共图书馆保障公民阅读权利的对策研究， 黑龙江省图书馆， 青年项目

5、我的阅读经历 5.1无书可读的迷惘岁月——阅读营养不良（1971年——1981岁） 我出生在河南省邓州市一个极普通的乡村，整个村子的前辈们很少有通过读书求取功名的，村子里没有读书传统，更没有读书的种子，有许多人因为家境贫困，父母过早让他们回家务农了。我的爷爷虽不识字，但每天要把我和弟弟赶到二里外的小学去，父母生尽办法也要让我们兄弟去读书，努力往前读，能读哪就到那，虽然还没能够考虑到有上大学的机会。广大乡村的教育普及，非常匮乏。 当时我在邓州腰店乡黑龙村小学读书，当时正值文化大革命运动期间，上课少，玩得多，除了学校功课之外，能够接触到的书籍，家里有一本什么书已经不记得名字了，但内容有《孟姜女哭长城》的故事，来回的读，其他历史知识、文化知识都是听说评书获得的。

比如《小五义》、《薛仁贵征东》等，尤其是爷爷经常给我讲《三国》故事，虽然他老人家不识字，但记的故事挺多，使我受到最初经典文化的启蒙。在农村读书缺乏应有的条件，也就不存在诱惑。但无书可读的日子，看不到目标，也没有希望，心中充斥些许的无奈和迷惘。当然，和小朋友们在大自然中也享受了许多无忧无虑的时光。 上初中时候，心中充满了学习的冲动，正好老师把安排与一位学校教师的孩子同桌，看人家知书达理，学习又好，成了我学习的楷模，加上交流的增多，这一年在功课上有了较大的提高，坚定了学习的信心。但读书除了课本之外，还非常有限。 初中学习期间（1977.9-1979.9），正是刚刚恢复高考之际，知识需要每个人自己积累，获得提升，读书需要自己去体验、去感悟，只能靠自己一点点努力去检验自己是否能成为读书人。阅读活动伴随着知识的增长漫漫的养成习惯，对人生是莫大的福祉。 上高中后，学习的压力更大了，虽能见到像《三国演义》、《欧阳海之歌》这样的书，也不敢去读，怕分散学习的注意力。上高二后，本来计划读理科的，因物理这门课学的不理想，改为学习文科，六本历史教材、四本地理教材，让我读起来感到任务挺沉重的，但从这些教材中学到了很多的知识，激发了读书的热情。

高中复习了一年，因学校规模小一些，与老师们直接交流机会多了，有的老师随口说出：“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。”“己所不欲，勿施于人。”当时感到这里老师有学问，平易近人，非常佩服。在心中种下了学习传统文化的种子。只有埋头读书，持之以恒，才能使有限的生命通过知识和学问实现其无限，只有考上大学，才能改变命运，学习的欲望是一种知不足而不断进取求足的欲望。读书改变命运，在当时能立竿见影。 现在想来，中学阶段贫乏的精神世界，在学习教材中获得了充实，根本没想到什么实用价值；其实，那也是人生必须经历的阶段，是认识世界的一个途径，生活经验、人生感悟的必要补充。读书，不仅教会我认识生活是什么样子，而且让人懂得生活应该是什么样子。读书对人生也有塑造功能，如果不读那些书，就考不上大学，我就不会是今天的我。从当年的读书，到出版了几本书，发表一系列的文章，我真得感谢生活的赐予。生活本身，何尝不是一本书呢，我从中读出了许多味道，主要感受到的是成长的艰辛和每前进一步的来之不易。 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

5.2 饥不择读的大学时光——阅读消化不良（1982年——1986年） “坚持以创新作为发展的强大动力” 5.2 饥不择读的大学时光——阅读消化不良（1982年——1986年） 经过一年的复读，加上学校离我大姑家较近，经常能到他们家里吃顿饱饭，填饱肚囊，从而有精力背下诸多的复习材料，才会在1982年的高考预选和正式高考中脱颖而出，顺利考上了郑州大学历史系。这让村里人们羡慕不已，他们看我的眼神都格外有光彩，说我那些书没白读，高中没白读。我也成为我们村第一个走出乡村，到省城上大学的。 上大学后，我才认真阅读了包括四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》等在内的著作，尤其对《三国演义》，当时看的是毛宗岗评点的本子，每天中午饭后看一章，在回味中进入午休梦中，读的最细、体味最多，不仅收获了知识，还琢磨出许多智慧来。上大学后，我喜欢王蒙和张洁的作品，他们对人的揭露鞭辟入里，一针见血，风格基本一致。 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

专业方面的历史书籍，也读了不少，但真正应具备历史素养的《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》等只是阅读了节选本，整部书未敢涉猎。当时，限于古文功底差，成长中遇到的问题太多，需要读的书也学得很杂，所以，对《五经》、《四书》等，这些经典只能望而却步，消化不动。从而，总感到需要读的书太多，不知时间都去哪了，所以造成了对不少读过的书，也是觉得知之不多，消化不良。 正是这种强烈的阅读饥饿感，于蔡元培来说，似乎是与生俱来的。“我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的。”（《我的读书经验》）正是这样，我的大学时光虽博览群书，但多是囫囵吞枣，总体感觉倒是没有虚度时光。 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

5.3饱读经典的韶华青春——习《易》读出淡淡书香（1987年——2000年） 1986年毕业后留在学校图书馆工作，由于工作清闲，很少有加班的事情，也无应酬，业余时间几乎可全用来读书，我过起了“闭门读书”的惬意又清冷生活。 阅读可以丰富一个人的有限人生，唯有读书可以让我们从容应对快速变化时代的挑战，实现人生的价值。生活中因为读了一本书，而使人的思想观念乃至前途命运发生根本改变的故事比比皆是。我就是因读懂《周易》，开启了我通过阅读丰富人生的历程。因在图书馆工作的缘故，尤其是从1988年开始，在图书馆采编部工作才有机会更加方便阅读馆藏书籍，同时对新进书籍有先睹为快之便利，对《周易》、道教、佛教等文化方面的书籍从订阅、验收、编目、入库、上架等一系列流程中，均有机会阅读。经过几年的孜孜以求，终于在1990年，解开了《周易·系辞传上》中“大衍之数五十，其用四十有九……”之迷惑。 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

1990年11月，去西安参加一个《周易》神秘文化研讨会。那一次见到贾平凹等大家，那时候我才二十四五岁，当时感到这个领域值得深入钻研，也促成了1991报考了硕士研究生，而且如愿的攻读了。工作几年读读书，又工作几年，又读读书，最后把博士后也读完了，在读书过程中不断推进了对《周易》的研究。后来到武汉大学，唐明邦先生和萧汉明先生成了我的导师，他们是《周易》界的大家，唐先生今年已经是91岁了。在与他们的学习和交流中，我收益多多。 像我们入校三十多年了，刚毕业到图书馆工作之后，大家都感觉图书馆有什么干的？现在经过这二三十年的变化，现在图书馆太有啥可干了。目前包括社会阅读的推广，深圳那边几年以前打造“图书馆之城”，它的图书馆到街区，到职工的门前，到市民的门前，这几年来，它提出打造“阅读之城”，让全体市民参与到阅读中来。学术报告是一种形式，同时从整个市到区、到基层、到街道，都搞读书活动，如读书报告、读书交流、谈读书体会。另外，书送到大家门口，你需要借书的话有自助借还的系统。想读书，过去没有条件，现在有条件之后，你读不读书就看你的了。整个社会如果都能够形成爱读书、读好书的风气，我们的文明程度自然会得到很大的提高，这是对社会一种潜移默化的影响。职业可以是阶段性的，事业是终生追求的，你不断有追求，你脑子不断在思考问题、想问题，这样你就不知道什么叫老，一天一天过的很有意思，这就对了。 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

我在跟武汉大学唐明邦先生读书过程中，他谈到学习《周易》的应具备几个条件，第一，有一定文化基础。这个基础就是我们起码能够读懂得这古文，有一点古文献的知识。第二，要有好的版本。就是看正规出版的书。第三，要有名师点传，遇到困惑有人给你指导。第四，要有一点悟性。这个符号出来之后，你能够悟出它如何演变。第五，要有缘分。有时候确实要靠一种缘分，有这种缘分，你一看就记住了，一看就可以灵活的运用了。 虽然韶华青春已渐行渐远，但在这青春的岁月里，因读书改变了自己的人生目标和追求，使自己的职业和事业找到了恰切的结合点，这乃是读书之幸、读书之福。也就是，读书已成为自己生活的必不可少的一部分，“学然后知不足，思然后知困”，需要阅读的内容无法穷究。 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献 5.4 书润身心的柱下流年——品味阅读人生（2000年——至今） 5.4 书润身心的柱下流年——品味阅读人生（2000年——至今） 2000年4月，河南省高校图书情报工作委员会进行换届，在原郑州大学副校长崔慕岳先生、原图书馆馆长路银生先生及图工委领导王星麟先生、张怀涛先生、丁树筠先生的帮助和支持下，从图书馆期刊部主任转任河南省高校图工委常务副秘书长一职，加上当年9月份博士研究生的顺利入学，从此开启了品味读书的人生历程。有了这个平台，服务的对象是高校图书馆馆长或专家，与国内同行也有较多的机会交流。尤其是从2003年开始，河南省高校图工委在全省高校开展的“阅读文化经典，建设书香校园”活动，也是我迈出了在高校讲授《周易》文化、中国传统文化的第一步。之后，一发不可收拾，在高校讲、在机关讲，甚至讲到深圳市民文化大讲堂（2010年）、中央电视台华人频道《华人会客厅》（2013）、中原文化大讲堂（2013年）、豫图讲坛（2012年、2013年）、冀图讲坛（2014年）、北京科技大学（2013年）、湖南大学（2014年）、郑州市政协道德大讲堂（2014年）、第九届全民阅读论坛（2015）、天中讲堂（2015）、湖南大学（2015）、沈阳师范大学（2015）、江苏大学（2015）、南京邮电大学（2015）、南京艺术学院（2015）等等。听、讲、读、写成了我生活的有机组成部分，从2003年开始，给学生开设了《周易导读》、《道教史》、《中国哲学史史料学》等课程，都需要不断从阅读中汲取营养，丰富自我，提升人生。虽公务繁多，但读书学习未敢懈怠，而是阅读的面更宽了，内容更杂了。学习、阅读体会颇多，概而言之： 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

一是快乐读书； 二是持之以恒； 三是学以致用。 能成为一个图书馆人，真好！ 能为阅读推广尽点力，值得！ 做一个诚信的读书人，幸福！ 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献

谢谢大家，请各位专家给予指导批评！ 郑州大学图书馆馆训：爱馆 智慧 和谐 奉献