猜猜下面的建筑名称是什么?出自于哪个城市?

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第二章 中国的自然环境 地理组 王铁塔. §2.1 地形和地势 学习目标: 1 、 知道我国主要的地形、山脉的名称及山脉 走向的概念。 2 、通过阅读统计图表,总结我国山区面积广大的地 形特征。 3 、了解山区开发、利用的有利条件和不利条件 。 考试要求: 1 、了解我国地形复杂多样,山区面积广大的特征。
Advertisements

控 江 路 街 道 2008 年暑期工作总结. 社区的暑期工作是学校教育的延伸和拓展,同时也是一项关系 到千家万户的民心工程。今年暑期,控江路街道在进一步落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见》的精神中,本着 “ 领导重视、学生喜欢、家长放 心 ” 的宗旨。以社区教育为阵地,整合各方资源,开展丰富多彩.
供瘤动脉超选插管 的临床价值探讨 南京医科大学附属南京第一医院介入科 顾建平 年 5 月 · 上海 在肿瘤的介入性诊疗工作中, 供瘤动脉的超选插管有其重要的 临床意义。
3 的倍数特征 抢三十

因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
园林  由山石, 水体, 生物, 建筑等构景要素组成  具有生活, 游憩和观赏功能的人为造景园 地.
初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(进位) 核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院) 审稿:吴淑艳(安徽省黄山市歙县新安小学)
东莞市寮步镇香市小学 2 、 5 、 3 的倍数 的特征 小船最初在南岸,从南岸驶向北岸,再 从北岸驶向南岸,不断往返。小船摆渡 11 次 后,船在南岸还是北岸?为什么?摆渡 100 次呢?
2 、 5 的倍数的特征 重庆市九龙坡区玉清寺小学 徐顺平 人教版小学数学五年级下册
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
数学广角 —— 集合 集合 绿色圃中小学教育网 一、出示题目,引发冲突 问题: 1. 读一读,你知道了什么? 2. 共有多少人呢?谁来说一说? 下面是三( 1 )班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人? 绿色圃中小学教育网
可慕小学 蔡志芳. 请你对比下面两张课程表说说你更 喜欢哪一张,为什么? 表格一 表格一 表格二 表格二 字体字号字体颜色 表格边框表格底纹.
中国古代建筑艺术 班级:二年级2班 姓名:杨维 学号:
中国古代建筑 ——可触可见的历史.
中国建筑的特征 梁思成.
苏教版四年级数学下册 不含括号的混合运算 执教:朱秀兰.
以“职业人格”为核心, 全面构建“双四维”德育体系
两位数乘两位数 (进位)乘法 四 乘法(第二课时).
西师版数学三年级上册综合与实践 称 体 重 云阳县青龙小学 向宏伟.
网页设计师的职业成长规律 主讲:刘万辉 淮安信息职业技术学院.
机械教研组教学课件 欢迎莅临指导 授课人:王小政 江苏省海安县双楼中等专业学校.
CET4 translation 越来越多的中国年轻人正对旅游产生兴趣,这是近年来的新趋势。年轻游客数量的不断增加,可以归因于他们迅速提高的收入和探索外部世界的好奇心。随着旅行多了,年轻人在大城市和著名景点花的时间少了,他们反而更为偏远的地方所吸引。有些人甚至选择长途背包旅行。最近调查显示,很多年轻人想要通过旅行体验不同的文化、丰富知识、拓宽视野。
黑龙江 吉林 新疆 辽宁 甘肃 内蒙古 北京 河北 宁夏 青海 山西 山东 陕西 河南 江苏 西藏 安徽 上海 四川 湖北 浙江 江西 湖南
10.2 立方根.
第七单元 折线统计图 折线统计图(第1课时) 浙江省诸暨市暨阳小学 卢慧飞.
折线统计图(第1课时) 第七单元 折线统计图 兰州新区中川镇中川小学 魏红
中外古建筑 2001级园林6班 杨斌.
给点阳光我就灿烂 ——工作简历模板.
活动课 有趣的组合.
《小学教育学》 模块二 小学教育源流 第五单元 小学教育走向的探究成果分享 自主学习指南.
西师大版三年级数学下册 长方形面积的计算 象鼻中心校 张长生.
整百整千数的加减法 =?.
余角、补角.
问:图中∠α与∠β的度数之间有怎样的关系?
                                                                                                                                                                
拓展 问题 探究 练习 北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 绿色圃中小学教育网
第七单元 小数的初步认识 简单的小数加、减法 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳.
园林专业本科阶段课程拓扑图:平台期课程 通识 12 数学 14 物理 4 化学 11 英语 6 政治 14
整合思维导图的初中英语教学设计 主讲人:卢璐.
绿色圃中小学教育网 比例 比例的意义 绿色圃中小学教育网
北师大版三年级数学下册 分数比大小.
人教版五年级数学上册第四单元 解方程(一) 马郎小学 陈伟.
责任与使命 2014级人文萃英班向湘蜀 39套论文答辩模板
西藏 Tibet.
超越自然还是带来毁灭 “人造生命”令全世界不安
第一节 土地利用对生态系统的干扰与生态重建.
八年级 下册 16.1 二次根式(2) 湖北省通山县教育局教研室 袁观六.
第三单元:角的度量 线段 直线 射线 北京市东城区府学胡同小学 胡益萌.
3.1.2 空间向量的数量积运算 1.了解空间向量夹角的概念及表示方法. 2.掌握空间向量数量积的计算方法及应用.
PROJECT NAME 项目名称 张三 安徽xx文化传播有限公司.
北师大版四年级数学下册 图案欣赏 图案欣赏.
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 拓展 问题 探究 练习.
小 数 加 法 莲溪小学 钱文瑾
立体图形的表面积和体积 小学数学总复习.
正弦函数图象是怎样画的? 正切函数是不是周期函数? 正切函数的定义域是什么? y=tanx,xR, 的图象 叫做正切曲线;
2、5、3的倍数的特征.
第一单元第一课 造型的表现力 长沙麓山国际实验学校 陈刚.
两位数加一位数和整十数 (不进位) 翠屏小学 张兴权.
大良红岗小学教师信息技术培训.
责任与使命 2014级人文萃英班向湘蜀 39套论文答辩模板
苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
苏教版五年级数学 上册 简便算法 高效课堂编写组 王合立.
第八单元:20以内的进位加法 8 、7 、6加几 北京市宣武师范学校附属第一小学 冉 梅.
第八单元 20以内的进位加法 5、4、3、2加几 练习课 北京小学 杨 燕.
Sssss.
Presentation transcript:

猜猜下面的建筑名称是什么?出自于哪个城市? 中国馆 上海 天宁寺宝塔 常州 布达拉宫 西藏 天坛(祈年殿) 北京

中国建筑艺术

请你说一说中国有哪些经典建筑作品呢?

中国建筑荟萃 北京故宫 苏州园林 四合院 徽式民居 民居 福建土楼 陕北窑洞 傣族竹楼(吊脚楼) 秦始皇陵(略)

你从哪些美术角度来欣赏中国建筑艺术呢? 材料 布局 结构 空间 色彩

对比下面的建筑,小组合作讨论说说各自的特点。

建筑作品 材料 布局 结构 空间 色彩 故宫 四合院 徽式民居 苏州园林

学生活动 请同学自主上台贴出故宫布局(建议2—3人) 其余同学观察并思考: 故宫的总体布局有什么特征? 故宫的整体布局呈纵向中轴线式布局,左右对称。一般比较重要的建筑都安置在纵轴线上。

你知道紫禁城一共有多少间房子吗? 间、面阔与进深 间,是指由4根柱子围成的空间。 面阔指横向的间数。纵向的则叫做进深。 间、面阔、进深越多等级越高。

小兽 小兽的排列与数量有着严格的等级界限。

庭院式组群布局 以故宫为代表的宫殿建筑,在平面布局上以“间”为单位,再以“间”组成房屋,由房屋组成庭院(串联或并联),再由庭院组成各种形式的建筑群。

向四方无限扩展的秩序空间 台基 台基级数多的 > 台基级数少的; 白玉台基的 > 其他材料的; 有围栏的 > 无围栏的

巧妙框架式结构——木结构 斗拱的构造 墙倒屋不塌

装饰色彩的运用 黄色的用于帝王宫殿; 蓝色的用于天坛,代表天; 绿色的用于皇子居住地;

宫殿建筑——故宫(紫禁城) 材料:木、砖、石、琉璃瓦 布局:对称、庭院式的组群布局 结构:巧妙的框架式结构——木结构 空间:向四方无限扩展的秩序空间 色彩:红墙黄瓦,装饰色彩瑰丽 建筑艺术是由空间和实体构成的艺术,是虚与实的结合。

交流: 请你谈一谈你对民居的印象是怎样的? 我国民居建筑的总体特征是什么?

外观形式丰富

空间组合多变

因地制宜,就地取材

造型朴实,群体和谐,环境优美,民族特色鲜明 新疆蒙古包 傣族 竹楼 吊脚楼 造型朴实,群体和谐,环境优美,民族特色鲜明

福建土楼 陕北窑洞

我国民居建筑的共同点 外观形式丰富,空间组合多变 因地制宜,就地取材 造型朴实,群体和谐,环境优美 鲜明的民族特色

园林建筑 从外观来看,皇家园林与苏州园林有何区别与联系? 颐和园 万寿山和佛香阁 苏州园林

极具规模,强调自然山水,建筑更具尊贵感和皇家感。 皇家血脉的北方园林 极具规模,强调自然山水,建筑更具尊贵感和皇家感。 南方园林 大多为私家园林,紧凑巧妙,清秀淡雅,以水为核心,以花草奇石为主要景观。 为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的,渗透着封建文人的艺术情趣。

总结宫廷、园林建筑与民居特点 建筑作品 材料 布局 结构 空间 色彩 故宫 四合院 苏州园林 徽式民居 木、石、砖瓦 对称、庭院式组群 木梁、柱 封闭 向四方扩展 金色、黄、红等为主 四合院 封闭 青、灰 苏州园林 紧凑 人工造作 亭台楼阁等 自然 曲径通幽 红、棕、翠为主 徽式民居 明三间 木、梁、柱 阡陌交错 白、黑为主

根据特点来分析中国建筑的观念与思想 以故宫为代表的中国建筑,从总体布局、装饰等角度看,突出地体现了保守的封建礼制制度。而整个故宫的设计思想更是突出地体现了封建帝王的权利和森严的封建等级制度。 以园林为代表的中国建筑文化受道家思想的影响,特别强调“天人合一”的环境因素,强调与自然的和谐共处。

思考 你觉得中国建筑的意义和价值是什么? (小组成员上台交流) 1.灿烂的建筑历史遗产给我们带来了民族自豪感 2.建筑反映生活,能够满足人们不同活动的需要。 3.世世代代建造方法和材料逐渐地变化,带给现代的人们一份历史生活的记录和古代社会画卷,给人以思考,为现代建筑起到很大的借鉴作用。 4.部分中国古建筑是古代中国权力的象征,如故宫; 有些建筑则反映了整个民族的文明和社会形态,如中国的长城。 5.发展旅游业的重要物资。

课堂总结 有什么样的文化,就有什么样的建筑,且建筑必然会体现文化的某种精髓,体现文化所有者的气质。中国建筑文化含有深沉的文化哲理,中国建筑表达了深层次的思维理念、心理结构和中国人的人生观、宇宙观。

课后拓展 当今各高楼大厦拔地而起,现代建筑越来越多,他们同园林建筑、民居建筑能不能相融合?能,请举例说明。不能,请说明原因。