教学改革与成效

教学改革与成效 教学的改革目的 教学方法与手段的实施与效果 考试考核改革举措 信息技术手段的应用及效果

教学改革与成效 一、教学改革目的 明确学习目标，增强学生对自我、家庭、社会的责任感，提高学生的综合素质水平，适应社会的需求。 增强学科的临床实用性教学，强化学生的实践动手动脑的培养，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思维、发现问题解决问题及实践动手能力 以满足用人单位的需求。增强学生的自主开业行医的能力。 引导、指导学生致学，继续升造，走专升本升研之路。培养学生的再学习的能力，以适应社会各行各业的需求。

教学改革与成效 二、改革实施与效果 1、教学形式多样化：采用启发式、引导式、设疑提问、课堂互动教学等多种教学形式，活跃课堂气氛。提高学生的学习兴趣。如在多媒体教学中注意通过启发诱导、提示点拨、实例讨论方式，展开互动式教学，组织学生进行主动思考，引发学生的兴趣和思想共鸣，调动学生主动学习。 2、教学手段多样化：利用多媒体动画教学、模拟实践操作等教学手段，将学生的思维由感性带入理性，加深学生的记忆性，强加学生的实际动手能力。如在讲解卵巢的功能及周期性变化时，穿插卵泡各阶段的发育图片、卵巢周期性变化的动画、性激素周期性调节的音频视频曲线动画图，直观地将深奥抽象的女性内分泌知识展现出来，形象生动，深入浅出。

教学改革与成效 二、改革实施与效果 3.注重中西医知识结合：了解中西医对每个疾病的优势与不足，或扬长避短，或相得益彰，以使中西医知识交融，增强其实用性，使学生能站在较高的层面，紧紧抓住治病救人的发展主线。如痛经，针对痛经的病机，用文字、图表及图片的形式，对比讲解中医气血不畅、不通则痛，与西医子宫痉挛、缺血性疼痛这两者理论的异曲同工之处，融会中西医的理论，引导启发学生思维，拓展中西医结合思路。

教学改革与成效 二、改革实施与效果 4、把握中西医教学的重点：在理论教学中，注重中西医知识的融会贯通，实事求是地对待中西医的优势与不足，或扬长避短，或相得益彰，最终形成 “中西医一体化”的多媒体课件，使学生掌握中西医结合临床知识，而不是中医和西医临床知识的简单相加。如流产，根据本病的临床疗效，对先兆流产诊治，侧重中西医知识一体化，而在难免流产的阶段，重点介绍西医的诊断与治疗，运用图表对比，插入流产的图片及动画，使课件演示生动形象，贴近临床，不拘泥于中医或西医，站在较高的层面，紧紧抓住治病救人的主线。

教学改革与成效 二、改革实施与效果 5、实验课操作训练：积极开展课堂实验操作训练，如盆腔检查、宫颈刮片、息肉摘除、产前检查、外阴阴道消毒、分娩机转、接生等，利用教学模型，开展课堂实训操作，使学生能熟练进行操作，相关的上述课堂实训操作我们已制作成录像展示。利用实践作操的Powerpoint幻灯片、VCD影碟和CAI课件等教学课件，特殊检查、妇产科手术等，增强学生的感性认识，培训学生的对妇产科基本操作的实际动手能力，提高学生临床实践动手能力。

教学改革与成效 二、改革实施与效果 5.病案分析训练：每一疾病讲授完后，布置病案分析作业，或批改或请学生分析后点评。课堂模拟看病演示：或邀请患者到走进讲台，或师生间模拟医患关系，从四诊入手，指导学生望闻问切，并结合西医的相关检查等，培养学生记录病历，辩证诊断，用药处方，增加学生动手动脑的实战能力。 6.临床见习训练：在本校附属医院，或在兄弟医院配合下，安排一定学时的课程，到妇产科临床见习，带回临床病案，选出典型病案再全班分析讲解，增强学生的真情实感。

教学改革与成效 二、改革实施与效果 7、开展学科间联系与互动：在医疗系的教研活动中，加强各学科间的联系与互动。在联系与互动中，了解中基、方剂、解剖、病理等基础课教学的重点内容和方向。并对各基础课教师，介绍强调妇产科理论教学中基础知识的重点，统一思想，统一方向；建议药理学、方剂学教学中补充妇科的常用药和常用方剂。确保基础教学与临床教学知识的联贯性、延续性，使得基础教学为临床课教学垫路开道，增强整体教学环节的实用性。 做好妇产科疾病与相关临床课疾病的鉴别诊断。对各临床课已讲授过的辩证、诊断、相关检查和治疗等知识，在妇科教学中以复习的方式强化学生记忆，避免知识的重复讲解。这样即可活跃课堂教学气氛，也大大地节省了教学时间，便于有的放矢地强化妇科实用性教学，以顺应市场的需要。

教学改革与成效 三、考核考试改革举措 1、课余作业 方法：教师在讲授完课程后，课堂布置作业，有与课程相关的理论作业，有病案分析，还有需到阅览室和上网搜索来完成的作业，如“介入疗法在妇产科在的运用”。要求为强化专业基础知识，提高临床综合分析判断能力，了解医学新进展。 成效：教师批改点评作业，开拓了学生的思路及运用能力，同时让教师了解到学生知识的掌握情况，适时调整教学方法，使教学相长。

教学改革与成效 三、考核考试改革举措 2、实训考核 举措：定期开放实训室，至后将实训项目制成若干题目，由学生随机抽选后操作考核。 成效：弥补了妇科临床操作不便的不足，增加了学生实践动手能力。 3、理论考试： 举措：针对旧内容，制作若干不同的小试题，新课前随机点名，每人一题，十分钟之内完成；阶段测试、中期、期末考试等。 成效：督促学生温故知新，巩固三基知识，夯实基础。

教学改革与成效 四、信息技术应用及效果 中西医结合妇产科学是运用中西医结合的有关理论方法，研究女性独特的生理、病理等的一门临床医学学科，它融会了较为抽象深奥的中医理论和较为形象的西医妇产科学。为提高教学质量，近年来我们将多媒体教学引入该课程中，综合运用文字、图像、音频和动画等多种信息载体，根据病证的不同阶段及实际情况，遵循中西医结合的思维模式与方法进行教学，扬长避短，促进了形象思维与抽象思维的结合，强化了基础理论和实践操作的联系，使学生对中西医妇科知识得到较好的融会贯通。

教学改革与成效 四、信息技术应用及效果 计算机多媒体是一种教学工具，利用其制作中西医结合妇产科多媒体课件进行课堂教学，有着诸多优势。但先进的教学工具不等于有良好的教学效果，关键在于教师如何去设计、使用与驾御。教师应该熟悉其优势与不足，充分发挥其亮点，精心制作课件，扬多媒体教学之长，避多媒体教学之短，并在教学过程中适时与学生沟通与交流，及时调整教学策略，逐步总结完善，不断提高多媒体教学的课堂教学效果。

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