研究性学习主题提出的原则 (一) 科学性原则 主题要以科学理论和科学事实作为根据，例如：选择人与自然、人与社会、人与自我的内容作为主题探究对象，揭示各种现象的客观规律和解释各种现象因果关系。选择的主题应该适合中学生特点，具有时代气息，体现学生思维特征。违背科学规律和毫无意义的问题，不应当选作研究对象。

研究性学习主题提出的原则(二) 创造性原则 创造性是课题的本质。课题应是前人没有解决或没有完全解决的问题，并预期自己有能力能得出创造性的成果。一个好的课题，是成功的一半，课题要体现研究者的创新精神和创造意识。选择课题过程也是一个创新过程，在选题阶段，要熟悉别人在这方面已经进行的研究，避免作重复的工作，别人已经解决的问题或难以解决的问题，不能选为主题。

研究性学习主题提出的原则(三) 需要性原则 需要性反映课题研究价值。主题活动题要瞄准社会需要，有的放矢。需要是指生活、生产、科学技术三个方面真正的需要。选择学习和生活中急需解决的问题，与社会发展、经济发展和科学技术发展相互联系起来，侧重那些体现人（学生）与自然、人（学生）与社会、人与自我的问题，使主题既有实用性，又有前瞻性。

研究性学习主题提出的原则(四) 可行性原则 主题要受到一定条件的制约。选择主题时要预想可能遇到的困难，考虑有无解决的可能性，保证活动主题、内容均衡性。要做到可行，就要从主观条件出发，主题满足自身知识结构、研究能力、理解程度；要考虑客观条件，因地制宜，要根据社会、学校、家庭的条件，选择可行的主题，有些主题（活动）研究周期比较长，可以将它划分成子课题，分阶段、分学期研究等等。还要避免主题知识化倾向，主题内容要与当地社会环境相结合，体现当地特色。要明确活动目标和活动方式，从具体内容出发，选择活动方式。如：调查、测量、制作、观察和访问等。

研究性学习主题提出的原则(五) 兴趣性原则 兴趣是最好的老师，兴趣是中学生在研究性学习中最活跃的动因。兴趣会指引学生把研究的题目一步一步地深入下去，甚至会把学生引到连自己也预料不到的境地。反之，如果对要研究的问题不感兴趣，淡然处之，就不会对研究倾注自己的全部心血。研究不易获得成功。为什么选择这个课题，必须有充分的理由，也就是说，你通过自己的努力能够达到预期的研究效果，而且这个课题对社会、对你而言有意义。

研究性学习主题提出的背景（一） 从教材中确定研究课题 高中物理教材中的某些基本原理、概念和规律知识，对人类是已知，这些结论对学生来说是未知，可以把这类课题设计让学生再创造和再发现，也可以深化拓展，探讨知识，还可以演示学生实验，如学过弹力与形变的这节内容后，可以让学生对坚硬物体的形变，怎样显示出来作思考，学完欧姆定律后，让学生去研究各种灯泡灯丝的伏安特性等，学习串并联电路及闭合电路后，可以引导学生进行电表的改装，自制欧姆表等。选择这些课题时让学生自主研究并且考虑到让每个学生都参加。

研究性学习主题提出的背景（二） 从现实生活中选择 可以从社会关注的热点问题出发，如温室效应问题，查阅各种相关材料，并进行调查，讨论大气中的二氧化碳主要来源，各种波长的电磁波对二氧化碳的穿透性，太阳辐射使大气升温的物理模型；最后根据材料和分析得出一篇小论文，这不但增长知识，开拓眼界，也对学生探索，研究物理问题的意识和能力有一定提高作用。也可以从某些具体的科学技术对社会、生活的影响出发选取与物理有关的研究课题，比如刹车防抱死系统(ABS)是近年的新技术，它在汽车刹车时自动控制磨擦片与轮盘的压力使车轮不与地面产生滑动磨擦，这样司机自然能够控制车辆运行方向，这项技术虽新，但利用高中物理知识可以加深了解。

研究性学习主题题目的拟定 1．把“问题”完善为课题 课题是指通过探究能加以解决的问题。学生在选择所要研究的“问题”时，只是勾勒出了研究的大致轮廓，对所要研究的“问题”并没有认真仔细地思考过，只是一种研究意向。因此，应对“问题”的陈述方式进行完善，把“问题”转化为课题，对课题的研究活动作出科学、简洁的严格界定。

研究性学习主题题目的拟定 2．课题表述的要求 课题名称一般由三部分组成：研究的对象、研究的内容和研究的方法。课题的表述形式：一般为陈述式。例如，“不同水质对鲫鱼影响的实验研究”就是陈述式表述；课题的表述必须反映出本课题研究的核心内容。 例如，在“初中生上网目的的调查”课题中，研究对象是初中生，研究内容是上网目的，研究的方法是社会调查。一摸试题：“影响牛蛙死亡率因素的实验研究”， 研究对象是牛蛙，研究内容是死亡率因素，研究的方法是实验研究。例如，“垃圾的回收和利用”。这个陈述中课题研究的重点和方向就显得不明确，如果改为“城市垃圾的回收和利用”，虽然比前一个的陈述有所明确，但“垃圾”的范围表述还不够明确，所以，还可以把这一课题进一步明确为“城市生活垃圾的回收和利用”、“学校垃圾的回收和利用”。

研究性学习主题题目的拟定 3．课题选择所遵循的几个原则①题目要求简洁、新颖、能吸引读者。②题目要与研究的内容完全一致。③题目名称一般不宜过长。④题目不宜过大。“切口要小”，也就是高中生有能力研究的课题。⑤课题本身要有一定的含金量，有一定的思维深度和探究价值。⑥课题中包含的问题指向要明确，问题的结构要清晰。课题表达的内容不是特定的知识体系，而是源于考生的学习生活和社会生活，是人们关注的社会问题。 下面是课题常用的陈述形式： ×××的现状和展望 ×××的调查研究

选择研究性学习主题应注意的细节 1.研究主题要符合课标要求； 2.研究主题要考虑学生的实际水平和经验，有利于丰富学生学习经历 ； 3.研究主题要是学生感兴趣的学科话题，关注学生兴趣，培养创新精神和实践能力； 4.研究主题要具有科学研究的价值，基于问题解决，面向真实生活世界； 5.研究性主题应有一定的开放性； 6研究性主题应整合认知领域、情感领域和动作技能领域多方面的学习内容； 7.关注学生所生活的自然环境、社区环境，关注周围的人和事，体现个人、社会和自然的内在整合，并且随着学生生活的变化而变化。

研究性课题的分类 一、按照研究的深度可分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。 二、按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。 三、课题的类型大致可以分为 资料探究型、实验探究型、学术研究型、热点讨论型、社会调查型、准学术研究型和创造发明型课题

研究性论文的格式 1 题目 作者 【摘要】： 用简短的语言（小于等于300字）来总结论文的主要内容，包括研究结论。 【前言】： 就是阐述一下研究背景，研究现状，你要研究的问题（最好是以案例的形式将问题呈现出来，以及你的研究的意义。

研究性论文的格式 2 【研究经过】： 一、 详述研究的方向和想要达到的目的。 二、 活动安排 包括每一阶段时间安排以及每一阶段的研究方法、每一种研究方法想要达到的研究目的。 三、 人员分工 四、 获取资料的方式

研究性论文的格式 3 【研究内容】： 一、 【收集案例】：如果研究对象不属于同一类的话，就要用图表的形式将研究对象比例情况展示出来 二、 【案例分析】：案例分析问题存在的原因（尤其是研究现状的背景下，问题依然存在的具体原因、深层次原因） 三、 【问卷调查】如果有问卷调查的在此可加入调查的问题以及调查结果。

研究性论文的格式 4 四、 【研究结果】总结研究的结果，可以用图表形式 【结论】： 根据研究的结果提出自己的观点，看法，结论。 参考文献： 注明资料的出处 1 网络资料，注明：文章名，作者，网站名称 2 书籍资料：注明： 书名，作者，出版社，出版日期，页数。 3 报刊资料，注明，文章名，作者，报刊名字，期刊名和期号等。

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交流成果 研究主题要基本符合课标要求。因为课标是总体既定的，客观生活与社会实际是不断发展的，一成不变不与时俱进，使这门课程难以培养创新精神，也失去给学生的吸引力。 研究主题要切合或贴近学生的实际水平。随着课程不断推进，愈益发现切合学生不同学力水平，是使课程真正取得成效的基础。适当让学生跳一跳、摘果子可引领攀登更高水平。 研究主题要是学生感兴趣的学科话题。研究型课程过于与学科重叠，会搞成变形的应试练习课；但学科教学忘记自己教学目标，研究方式也会变成摆设；学生的兴趣还有待积极引导。 研究主题尽量具有一定的科学研究价值。学生的年龄特征容易偏爱娱乐游戏，忘记课程既学习研究方法，注重体验过程，也要培养科学思维和科学精神，较高层次的学生理应有更高的追求。