展臂歡迎新朋友 正確的選擇，點亮成功的未來。 王靜瓊 教授 臺北醫學大學 藥學系

什麼理由讓你選擇北醫？ 國內的醫學大學 台灣大學醫學院 臺北醫學大學 陽明大學醫學院 長庚醫學大學 成功大學醫學院 中國醫學大學 輔仁大學醫學院 義守大學醫學院 長榮大學醫學院 國防醫學院 臺北醫學大學 長庚醫學大學 中國醫學大學 中山醫學大學 高雄醫學大學 慈濟醫學大學 什麼理由讓你選擇北醫？

選擇前的考慮因素 地理環境 氣候 人文 經濟 學生個性 家庭關係 學校的規模 學校的知名度 學習課程 專業性 未來的出路 校友的表現

人文的校園 4 4

英國高等教育調查公司QS公布 2012世界及亞洲大學最佳大學排行榜 2013亞洲前百大(台灣大學部分名單) 2012世界大學前500大排行(台灣大學部分名單) 2012.9.11 名次 大學 22 台灣大學 30 交通大學 31 清華大學 37 成功大學 45 陽明大學 50 臺北醫學大學 53 中央大學 54 台灣科技大學 63 中山大學 85 臺灣師範大學 93 長庚大學 95 中興大學 2012 2011 2010 台灣大學 80 87 94 清華大學 192 213 196 交通大學 238 306 327 成功大學 271 285 283 陽明大學 302 290 臺北醫學大學 323 373 N/A 台灣科技大學 396 401-450 370 中央大學 398 中山大學 451-500 台灣師範大學 長庚大學 2012世界大學排名醫學類前100大(臺大與北醫大) 平均教師研究論文被引用次數（Citations per Faculty）排名第148 生命科學暨醫學教師領域排名（Rankings by Faculty in Life Sciences and Medicine）排名第105

國考證照表現亮眼 臺北醫學大學幾乎各系所皆有其相對應的 國家證照及格率遠高於全國平均值。 6 6

QS亞洲大學排名第50名 QS世界大學排名第323名 QS世界大學醫學領域第122名 臺北醫學大學與附屬醫院 醫療體系 北醫 陽明 (榮總) 台大 國防 (三總) 慈濟 長庚 (台北院區) 病床床數 3,155 2,699 2,336 1,523 715 207 臺北醫學大學 1960年 (7大學院) 北醫附設醫院 1976年 (833床) 萬芳醫院 1997年 (768床) 雙和醫院 2008年 (1554床) QS亞洲大學排名第50名 QS世界大學排名第323名 QS世界大學醫學領域第122名 JCI國際醫療醫院 國家人體藥物試驗中心 2011國家品質獎 2012國家品質獎 JCI國際醫療醫院 衛生署癌症卓越研究中心 JCI國際醫療醫院 空中緊急醫療責任醫院

醫學院 醫學系 呼吸治療學系 口腔醫學院 牙醫學系 牙體技術學系 口腔衛生學系 藥學院 藥學系(藥學組) 藥學系(臨床藥學組) 護理學院 護理學系 高齡健康管理學系 公共衛生暨營養學院 公共衛生學系 保健營養學系 醫務管理學系 醫學科技學院 醫學檢驗暨生物技術學系 人文暨社會科學院

哪一個系適合你？ 漫談醫藥衛生學群 如何選校、選系 如何找到未來的方向

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醫學系~ 課程特色 北醫大為全國第一設立標準臨床技能中心 可『跨校系選課』(臺北大學、臺北科技大學、臺灣師大、政大、中原) 第一階 國考 第二階 國考 一 二 三 四 五 六 七 八 基礎臨床 整合課程 臨床 實習訓練 PGY1 畢業後 一般醫學訓練 (不分科) PGY2 畢業後 一般醫學訓練 (四大科) 醫預教育 實習醫學生 通識課程(外語能力) 基礎醫學課程 醫學人文課程 跨領域學程(選修) 跨校系選課 器官為基礎 的整合學程 “organ-based” integrative blocks 臨床技能 檢定考試 (OSCE) 取得結訓證書 申請專科醫師訓練 北醫大為全國第一設立標準臨床技能中心 可『跨校系選課』(臺北大學、臺北科技大學、臺灣師大、政大、中原)

念醫學系一定要當醫師? 醫學研究：基礎研究、藥物開發、新醫療科技 醫學教育：醫學院或醫院之醫教會 醫療資訊 醫院管理：羅慧夫(長庚醫院首任院長) 醫院建築 文藝音樂：文學(侯文詠) 、音樂(羅大佑) 公共衛生行政：防疫、法醫 醫療法律：醫療糾紛處理

跨學系整合性團隊學習課程 團隊客觀式結構臨床技能評估 (Group Objective Structured Clinical Examination, GOSCE) 以臨床疾病為導向，訓練同學以『團隊合作』的精神 處理臨床問題，為進入真實臨床工作前做充分暖身。 跨學系團隊學習課程教案： 98～99學年度執行4門整合課程 心肺理學檢查評估與處理－醫學、護理、呼吸治療、醫技 周全性老人評估－醫學、護理、呼吸治療、高齡健康管理 神經學檢查評估與處理－醫學、護理、呼吸治療 高齡者周全性健康評估－醫學、護理、呼吸治療、高齡健康管 理

呼吸治療學系 對心肺功能缺損或異常者給予診斷、治療及照護 各大公私立醫療機構（胸腔復原治療室、重症加護病房、長期照護機構等之呼吸治療師、肺功能檢查技術師) 呼吸照護、治療等器材的推廣、銷售與研發 生物醫學相關領域之進修或研究工作

呼吸治療學系~ 就業方向 取得呼吸治療師專業證照。 醫療機構（胸腔復原治療室、重症加護病房、長期照護機構等）之呼吸治療師、肺功能檢查技術師。 報考國內外生命科學相關之研究所 呼吸照護、治療等器材的推廣、銷售與研發。 從事更深入的技術改善及研究發展工作。

學習空間(醫學系+呼吸系+護理系) 臨床技能中心跨學系授課 電腦互動式 示範病房教學 生產模擬教學 即時反饋教學系統IRS 醫學系、呼吸治療學系及護理學系 臨床技能中心跨學系授課 電腦互動式 生產模擬教學 示範病房教學 即時反饋教學系統IRS

醫學院 醫學系 呼吸治療學系 口腔醫學院 牙醫學系 牙體技術學系 口腔衛生學系 藥學院 藥學系(藥學組) 藥學系(臨床藥學組) 護理學院 護理學系 高齡健康管理學系 公共衛生暨營養學院 公共衛生學系 保健營養學系 醫務管理學系 醫學科技學院 醫學檢驗暨生物技術學系 人文暨社會科學院

牙醫學系~組織現況 系所合一 九大學科 附屬醫院牙科部 大學部 贗復牙醫學科 研究所碩士班 顱顏醫學科 研究所博士班 兒童牙醫學科 牙周病學科 口腔顎面外科學科 齒顎矯正學科 口腔人文科學學科 牙髓病學科 牙體復形暨材料學科 附屬醫院牙科部 臺北醫學大學附設醫院 台北市立萬芳醫院 署立雙和醫院

牙醫學系 優勢 Strength 機會 Opportunity 擁有異業整合經驗與跨領域科技人才 校址位於臺北市東區黃金地段，具地利、資源與能見度上優勢 完整的牙醫學類教育體系：DDS+MS+PhD+口腔醫學院相關系所 龐大健全的國內外校友組織 機會 Opportunity 三個醫學中心級的附醫、萬芳、雙和附屬醫院，可提供教學、研究與畢業生就業之管道與資源 擁有全國唯一的獨棟口腔醫學大樓 榮獲教學卓越計畫，在現代化的教學設備上獲得改進

牙醫學系 ~課程及人才培育 人才培育：培養醫術、藝術、學術並重的牙醫師。 造就具牙科專業知識與醫療技術以及人文素養之牙醫師。 培養具研究背景之專科醫師或口腔基礎醫學研究者。

牙醫學系~ 未來就業 畢業後可選擇 (１) 於基層醫療院所執業 (２) 報考研究所或接受專科醫師訓練 (３) 出國深造，專攻基礎科學或臨床專科醫師訓練課程 (４) 留任學系或附設醫院擔任住院醫師或教員等 專科實驗教室：全新採購100套臨床人頭模擬系統

牙體技術學系

牙體技術學系

口腔衛生學系 就業管道： 北台灣唯一培育『口腔衛生』專業人才科系。 擁有最完整的口腔醫學教育體系，與牙醫系、牙體技術學系、生醫材料暨組織工程研究所相互配合。 就業管道： 牙科相關照護機構之輔助治療、口腔衛生照護、及口腔衛生教育專業人員。 牙科相關照護機構之經營管理專業從員。

醫學院 醫學系 呼吸治療學系 口腔醫學院 牙醫學系 牙體技術學系 口腔衛生學系 藥學院 藥學系(藥學組) 藥學系(臨床藥學組) 護理學院 護理學系 高齡健康管理學系 公共衛生暨營養學院 公共衛生學系 保健營養學系 醫務管理學系 醫學科技學院 醫學檢驗暨生物技術學系 人文暨社會科學院

Seven-Star Pharmacist”(七星+1級藥師) FIP statement on Good Pharmacy Education Practice in 2000 +1 藥事照護者(Caregiver)：藥師應提供照護之服務 決策者(Decision-maker)：適當、有效、安全地運用資源 病患與醫者之間溝通者(Communicator)：提供藥物治療的詮釋與溝通 經營管理者(Manager)：應能有效運用人力、物力、及資訊 終生學習者(Life-long learner)：必須維持最新之知識及技能 教師(Teacher) ：具責任輔助、教導、及訓練新生代之藥師及民眾 領導者(Leader)：在多元之照護系統中，藥師應具遠見、同情、同理 心、及領導能力 研究者(Researcher): 能基於實證結合臨床藥學 ，在醫療團隊中作出 最合理的用藥建議，並提供民眾與專業人員正確的藥物諮詢 Ref: 2006年 WHO/FIP共同出版之 ”Developing Pharmacy Practice – A Focus on Patient Care”

藥學組 臨床藥學組 藥學系組織架構 藥物分析 藥劑學 藥物化學 臨床藥學科 101.02 生藥學 藥物科學科

藥學系 101學年度學士班課程概述 藥學系學生畢業學分總數147學分 專業必修100學分 基礎醫學31學分 基礎藥學34學分 藥學專業35學分 主要分成兩大類 課程： *藥物科學 *執業藥學

四、六年學制課程規劃

教育目標 6年制 4年制 系友 1.醫院藥局---領導幹部 2.行政管理---主管階層 3.社區藥局---領航藥師 1. 藥廠---製造、品管 2. 藥局---照護、管理 3. 藥業---經營、行銷 4. 藥政---法規、政策 系友 (回流教育) 職場競爭力 職位提升 企業聯盟

藥學系~ 藥學生就業規劃

醫學院 醫學系 呼吸治療學系 口腔醫學院 牙醫學系 牙體技術學系 口腔衛生學系 藥學院 藥學系(藥學組) 藥學系(臨床藥學組) 護理學院 護理學系 高齡健康管理學系 公共衛生暨營養學院 公共衛生學系 保健營養學系 醫務管理學系 醫學科技學院 醫學檢驗暨生物技術學系 人文暨社會科學院

護理學系 ~學系概況與特色 學系概況 學系特色 1.在校護理學系學生共約二百多名 2.專任師資：教授8名、副教授7名、助理教授11名、講師5名，共計31名 學系特色 1.重視護理理論與臨床實務結合，以培養學生自主、創造、溝通協調、解決問題及決策判斷的能力。 2.擁有三所附屬醫院，臨床訓練資源豐富。 3.設有完整教育學制，提供護理學士、碩士及博士學位。

護理學系 特色教學 1.導入舒適護理教學 3.跨學系整合性學習課程 OSCE教學訓練 2.跨學系整合性學習課程 (1)置入於基本護理學課程及實習中 (2)進行教師舒適護理知能訓練 (3)於示範教室及臨床中操作 (4)配置舒適護理箱 (5)完成舒適護理個案告、心得報告 (6)舒適護理個案競賽 3.跨學系整合性學習課程 OSCE教學訓練 (1)已完成臨床教師知能提升共識會共57位參加 (2)實習指導員訓練 (3)進行教師OSCE教學訓練 (4)100年進行學生OSCE臨床能力檢核 (5)101年OSCE臨床能力檢核列為畢業標準 (6)評值執行成效並辦理成果發表會 2.跨學系整合性學習課程

護理學系 ~學習空間 護理學院大廳 電腦自學中心 e化的示範病房 模型展示區

護理學系 安排大學部同學前往 美國德州大學休士頓健康科學中心 進行國際護理臨床見習

高齡健康管理學系 高齡化的快速來臨、少子化的人口轉型，老人照護為未來醫療保健市場的主流之一。 老人的需求依序包括：健康醫療、經濟安全、教育與休閒、居住安養、心理與社會適應、及家庭關係支持等。在健康照護管理上，則唯有本校較能提供特有的條件。 本系創辦於2007年，旨在培育老人健康照護及個 案管理雙重知能之專業人才，迄今第五屆。

高齡健康管理學系

醫學院 醫學系 呼吸治療學系 口腔醫學院 牙醫學系 牙體技術學系 口腔衛生學系 藥學院 藥學系(藥學組) 藥學系(臨床藥學組) 護理學院 護理學系 高齡健康管理學系 公共衛生暨營養學院 公共衛生學系 保健營養學系 醫務管理學系 醫學科技學院 醫學檢驗暨生物技術學系 人文暨社會科學院

公共衛生學系 教育目標暨核心能力培養: 從事社區衛生 服務與教育 資訊管理 應用能力 執行預防疾病與 健康促進工作 認知、評估、並控制職場可能健康危害 執行預防疾病與 健康促進工作 從事社區衛生 服務與教育 資訊管理 應用能力

公共衛生學系 ~實驗室實景 分子流行病學實驗室 基因暨元素物種實驗室 空氣品質暨健康研究實驗室

公共衛生學系 就業道路寬廣 進修 專業證照 其他相關就業領域 環境醫學、環境衛生 流行病學、預防醫學 衛生政策與管理、醫務管理 區域醫院或醫學中心等醫院管理 衛生與環保官方機關 國衛院等學術研究機構 基礎醫學與應用科學等 藥廠、醫學儀器公司、健檢中心 等行銷人員 其他相關就業領域 進修 環境醫學、環境衛生 流行病學、預防醫學 衛生政策與管理、醫務管理 社會福利、工業衛生 生物統計學及其他相關領域 專業證照 環境工程技師 勞工安全衛生管理師 甲乙級空氣汙染防制專員 高普考衛生行政人員 高普考環保技術人員 其他相關證照考試

保健營養學系~理念 『人生之計在保健、保健之計在營養』 國民營養狀況為國力之指標，同時也關係著個人健康與生活之品質。本系倡導個人營養之合理化，亦即注重飲食均衡的疾病預防，而非醫藥治療，符合現代醫學的新方向 --- 預防勝於治療。 『人生之計在保健、保健之計在營養』

保健營養學系 學生畢業出路 就業: 衛生行政類 臨床職業類 衛生署食品檢測處 各種疾病專門營養師 衛生署藥物食品檢驗局 糖尿病、肥胖衛教師 衛生行政類 臨床職業類 衛生署食品檢測處 各種疾病專門營養師 衛生署藥物食品檢驗局 糖尿病、肥胖衛教師 衛生署營養科社區營養師 休閒、運動、健身營養師 各縣市衛生局 長照、居家服務營養師 保健食品類 餐飲健康類 食品檢驗技師 餐飲健康營養師 保健食品諮詢人員 各級醫院供膳服務 生技公司保健科技研發 學校營養師 升學: 繼續深造者，則可投考國內、外研究所，除了相關科系研究所之外，也可依自己的興趣來選擇進修。

醫務管理學系 奠定一般管理科學與相關行為科學之基礎 加強醫療機構管理與健康保險之學識 培養從事醫療機構管理研究之能力與興趣 具備醫療機構管理之技巧與能力 研究能力 及興趣 管理 基礎知識 醫療機構 管理能力 醫務管理學識

醫務管理學系 行政、企劃、資訊及管理專才 --- 各級醫療機構 (包含各大中小型醫院、護理之家 、慢性療養院…等) --- 各大藥廠、醫療器材公司 --- 非營利組織 --- 健保制度變革後之醫療保險機構(多元化保險人) 繼續進修，取得碩士或博士學位後至其他大專院校工商管理、醫務管理或公共衛生等相關科系任教

醫務管理學系~ 良好的學習環境 研究生室 圓桌討論區 電腦教室 會議室 圖書閱覽室

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醫學檢驗暨生物技術學系 專業教學目標：培育實驗醫學人才 1.以培育醫學檢驗與生物技術人才為目標，是各學系中實驗課程最紮實的學系之一。 2.醫學檢驗與生物技術並重，透過學程規劃培育學生第二專長。 專業教學目標：培育實驗醫學人才 1. 培育專業醫事檢驗師。 2. 培育醫學生物科技人才。 3. 培養醫學研究人員。

醫學檢驗暨生物技術學系 專業課程 基礎醫學及 醫檢生技核 心課程 各種學程及 國際學術交流 專業知識 技能 寬廣視野 與國際觀 服務教育課程 臨床實習 醫技研究 服務情操 與團隊精神 創新及 應變能力 人文素養 與藝術賞析 通識領域課程

醫學檢驗暨生物技術學系

臺北聯合大學系統，一次整合三校特色及教學能量，鼓勵學生跨校選修，將學習觸角從醫學跨足科技、人文、法律。

北 醫 大 臺 學 科 技 合作學校 輔 系 雙主修 • 公共衛生學系 • 醫務管理學系 • 高齡健康管理學系 • 口腔衛生學系 • 保健營養學系 • 護理學系 臺 學 • 法律學系 • 企業管理學系 • 金融與合作經營學系 • 會計學系 • 統計學系 • 休閒運動與管理學系 • 公共行政暨政策學系• 財政學系 • 不動產與城鄉環境學系 • 經濟學系 • 社會學系 • 中國文學系 • 應用外語學系 • 歷史學系 • 資訊工程學系 • 公共行政暨政策學系 • 財政學系 • 社會工作學系 科 技 • 機械工程系 • 車輛工程系 • 電機工程系 • 電子工程系 • 資訊工程系 • 光電工程系 • 分子科學與工程系 • 土木工程系 • 經營管理系 • 工業設計系 • 建築系 • 文化事業發展系

優秀醫牙學系新生入學獎學金 一. 學雜費全免： ◎學測成績達滿級分，甄選入學錄取本校醫、牙兩系者。 ◎大學甄選錄取或指考成績達國立大學醫、牙兩系。 二. 學雜費比照國立大學醫學系收費： ◎醫學系大學指考原始分數，達醫學系私校第一標準！ 海外研究與見實習補助： ◎符合新生入學獎學金申請資格者， 　優先核予補助海外研究或見實習。 新生住宿補助： ◎符合新生入學獎學金申請資格者，凡畢業自嘉義縣市(含) 　以南之高中，享免費學生宿舍或每月5,000元住宿津貼， 　一年補助十個月。

大學甄選入學 各學系錄取總級分 學系 繁星推薦 個人申請 102學年度 103學年度 醫學系 71～74 71～75 74～75 牙醫學系 73～75　 72～74 73～75 藥學系(藥學組) 62～70 62～72　 65～73 69～72 藥學系(臨床藥學組) --- 68～72 69～73 醫學檢驗暨生物技術學系 49～65 54～67　 60～69 63～71 護理學系 49～64 54～62　 57～64 62～72 保健營養學系 49～62 51～71　 60～68 64～71 公共衛生學系 49～58 51～63　 59～66 60～71 醫務管理學系 49～69 53～60 57～65 呼吸治療學系 49～59 59～68 高齡健康管理學系 47～63 50～63　 54～65 60～66 牙體技術學系 52～64 51～68　 61～72 口腔衛生學系 52～58 49～66　 55～63 55～67

★校內轉系考試 人生第二次機會 近五年錄取醫學系狀況 近五年錄取牙醫學系狀況 歷年錄取醫學系、牙醫學系狀況 學年 原學系 錄取人數 102 藥學系 4 醫學檢驗暨生物技術學系 101 呼吸治療學系 100 2 護理學系 牙體技術學系 99 3 保健營養學系 98 5 學年 原學系 錄取人數 102 藥學系 5 保健營養學系 1 牙體技術學系 101 3 醫學檢驗暨生物技術學系 2 100 99 6 98

選一輩子都願意做的職業! 跟著感覺走， 醫學院 醫學系 呼吸治療學系 口腔醫學院 牙醫學系 牙體技術學系 口腔衛生學系 藥學院 藥學系(藥學組) 藥學系(臨床藥學組) 護理學院 護理學系 高齡健康管理學系 公共衛生暨營養學院 公共衛生學系 保健營養學系 醫務管理學系 醫學科技學院 醫學檢驗暨生物技術學系 人文暨社會科學院 選一輩子都願意做的職業! 跟著感覺走，

他在想什麼事情？ -我三歲的女兒問我。 我告訴她： -是生命的意義！ 那你找到你生命的意義嗎？ -正確的選系，將會使你的未來亮起來！ 他在想什麼事情？ -我三歲的女兒問我。 我告訴她： -是生命的意義！ THANKS