朗读与说话（三）朗读技巧 泰山学院中文系 于亚楠

朗读的基本技巧主要表现在重音、停顿、语速和句调几个方面。 1、重音 着意加重句子中某些词语读音的现象叫重音。重音是表情达意的重要手段之一。句子的重音的位置不同，就可能导致语意的变化。例如： 你明天去北京吗？ （谁去） 你明天去北京吗？ （什么时间去） 你明天去北京吗？ （去不去） 你明天去北京吗？ （去哪里）

（1）语法重音 在一般情况下，根据语法结构的特点而处理的重音叫语法重音。这类重音有一定规律，比较容易把握，如短小句子当中的主语与谓语相比较，谓语往往重读；动词后的简单宾语往往重读；与中心语相比较，定语、状语、补语等修饰成分往往重读。此外，疑问代词、指示代词等也常重读。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（谓语重读） ②可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。（宾语重读） ③我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。（状语、定语重读） ④我上小学的时候，日子过得很苦。（补语重读） ⑤我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处。”（疑问代词、指示代词重读）

（2）逻辑重音 由于表达需要，特意突出某种意义或某种感情而对相关词语进行的重读处理叫逻辑重音。上例“你明天去北京吗”一句的处理即逻辑重音的不同表现。逻辑重音的出现取决于具体语言环境，如上下文、情感的需要，人物、情节的需要等，总之，是取决于表达的需要。

突出某种语义： ①冬天快到了，它们买了一坛子猪油准备过冬吃。 ②可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？ ③老两口只有一个女儿，此外再无其他亲人了。

前后句语义上有并列、对比、递进、转折等关系时： ①没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。 ②那时，我对自己遗憾得要命，对丽娜羡慕得要命。 ③夜色在笑语中渐渐沉落，朋友起身告辞，没有挽留，没有送别，甚至也没有问归期。 ④虽然天气这么冷，但是我身上还在出汗呢。

表达某种强烈感情时： ①这是勇敢的海燕，在闪电之间，在愤怒的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 感情重音不只落在色彩鲜明，情感强烈的几个词上，它也常常落在一句甚至几句话上，形成一个重音区。

重音有多种表现形式。主要是加强音量，又叫重读，即有控制地呼出较强的气流，把字音发得重一些，响一些。需要注意的是，一句话或一段话内，需要重读的词语其重读程度也不是完全一致的，有的强一些，有的弱一些，视其在文中的重要程度而定。一般强重音落在句或段中最重要的个别词语上。如： ①那哀痛的日子，断断续续地持续了很久。爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如说对我说实话：外祖母永远不会回来了。

重音的另一种表现形式是轻读，即在需要强调的地方，非但不加强音量，反而有意使音量轻于一般程度，以此突显语义。这种形式多用来表达极为复杂的思想感情或用于创造温馨、静谧、甜美的气氛。例如： ①在这幽美的认夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。

2.停顿 停顿是指语流中出现的间歇。停顿一方面是出于生理上换气的需要，一方面是出于表达上的需要。在朗读中，适当的停顿可以使声音错落有致，使表意清晰，便于别人理解。有时一句话停顿的地方不同，表示的意思也会发生变化，例如“她看见/我笑了。”和“她看见我/笑了”两句的意思就截然不同，因而停顿对表达来说是相当重要的。

（1）语法停顿 即依据语法结构所作的停顿。这类停顿一方面体现在句子内部的成分与成分之间，有一定规律可循，像主语与谓语之间、动语与宾语之间、修饰成分与中心语之间都可作适当停顿。例如： ①夜风/轻飘飘地/吹拂着，空气中/飘荡着一种/大海和田禾相混合的/香味，柔软的沙滩上/还残留着/白天太阳炙晒的/余温。那些/在各个工作岗位上/劳动了一天的人们，三三两两地/来到/这软绵绵的/沙滩上，他们/浴着/凉爽的海风，望着/那缀满了星星的/夜空，尽情地/说笑，尽情地/休憩。

另一方面，停顿的处理在书面上还要看标点符号。停顿时间的长短，要视标点类型而定。一般来说，句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长，逗号后的停顿比分号、冒号短，顿号后的停顿最短。可表示为：句号、问号、叹号〉分号、冒号〉逗号〉顿号。此外，段落与段落之间的停顿要长于句子停顿的时间。例如： ② 大雪整整下了一夜。///今天早晨，//天放晴了，//太阳出来了。///推开门一看，//嗬！///好大的雪啊！///山川、/河流、/树木、/房屋，//全都罩上了一层厚厚的雪，//万里江山，//变成了粉妆玉砌的世界。///

（2）逻辑停顿 逻辑停顿是指为了突出某种意义、强调某种感情而作的停顿。它可以在语法停顿的基础上延长或缩短停顿时间，也可以在没有语法停顿的地方作出停顿，因而它不受语法停顿的限制，它停顿的位置和时间，是视表情达意的需要而定的。

逻辑停顿也是表达诸如震惊、哀痛、迟疑、悲泣等特殊感情的重要手段。如： ①可万万没想到，这么一位在艺术上日趋辉煌、前途不可估量的小“猴娃”，竟然被白血病这个病魔无情地夺走了生命，年仅16岁。 在“年仅”与“16”岁之间要有较长的停顿，以充分表达作者对这位英年早逝的小演员无比痛惜之情。

3.语速 语速即语言的速度，也就是快慢。它表现为一个音节发音时持续时间的长短和词语、句子之后停顿时间的长短，持续和停顿时间长，速度就慢，反之速度就快。 语速是由所要表达的内容和思想感情的变化来决定的，大体上可以分为快速、慢速、中速三种。一般来讲，快速用于表示紧急情况或突然变故，表达紧张、恐惧、激动、欢快等心情，刻画人物狡诈、鲁莽、机警、开朗等性格，表现人物质问、争辩、斥责、欢呼等声态；慢速用于表述沉重、哀痛、忧伤、肃穆的心情，刻画憨厚、愚钝、沉稳的性格等；中速则主要用于一般的记叙、说明、议论，用于感情没有大的起伏变化时。

作品体裁不同，对速度的要求也不一样。比如一般读诗歌比读小说、散文等速度要慢，以便充分体现作品的韵律特征。 掌握语速需要注意，语言的快和慢是相对而言的，必须紧密结合语言内容恰当处理，做到有快有慢，快慢适度，还要做到快而不乱，慢而不拖，快慢之间的交替也要自然、流畅，这样才能使语言节奏有起有伏，错落有致。

4.句调 句调是指整个句子读音上高低升降的变化。句调与声调一样，主要决定于音高，但句调是整个句子音高的变化，声调是一个音节音高的变化，二者是截然不同的。 句调的高低升降，随着句子语气的不同而不同，也随着语言表达特殊的感情需要而变化，表现形式复杂多样，大体可归纳为四种基本类型，即升调、降调、平调和曲调。

（1）升调 调子由平升高，语势逐渐上升，常用来表示疑问、反问、设问、号召、命令等语气，表达惊异、愤怒、紧张等情绪。例如： ①谁能把花生的好处说出来？（疑问） ②这不是很伟大的奇观么？（反问） ③起来！不愿作奴隶的人们！（号召） ④他那样做简直岂有此理！（愤怒）

（2）降调 调子先平后降，语势逐渐下降，常用来表示肯定、感叹、请求、祝愿等语气，表达坚决、自信、沉重等情绪。例如： ①真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（肯定） ②郊外的景色真美啊！（感叹） ③它深信乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！（自信） ④他的英年早逝，着实令人痛惜不已。（沉重）

（3）平调 调子平稳正常，没有明显的高底变化。常用来表示叙述、说明的语气，表达严肃、沉稳、淡漠、迟疑等情绪。例如： ①南方北方的溶洞，我看过许多处，觉得唯有云南建水县的燕子洞独具特色。（叙述） ②烈士们的英名和业绩将永垂不朽！（严肃） ③随你处理吧。（淡漠）

（4）曲调 调子先降后升，或先升后降，语势有明显的曲折变化。常用来表示讽刺、幽默、夸张、含蓄等语气，表达某些特殊而复杂的思想感情。如： ①这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（讽刺） ②惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？（含蓄）

除去句子外，句调的变化也可以表现在一个句群或一个段落中。如： ①过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？ 这一段接连几个问句，步步紧逼，使语势呈逐渐上升趋势，朗读时就要注意把握

上述句调升降平曲的类型，只是概括的大体轮廓。同一个调型，在不同的句子中，高底的起讫点和起落的幅度也不尽相同。同时，在具体语言中，调型又是复杂多变的。因此，运用句调高底升降变化，既要掌握基本类型，又必须注意调随情移，调据意遣，灵活运用，切忌死板单调，使朗读失去生机和活力。 重音、停顿、语速、句调各要素，在朗读中不是孤立的，而是一个综合存在。彼此间互相配合、互相协调，才能造成抑扬顿挫的艺术效果，才能形成准确、真实、富有生命力的语音形式。

再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。

软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙萧； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。