这是一个数字的 乐园 这里埋藏着丰富的 宝藏 请跟我一起走进数学的 殿堂
6.1.1有序数对
找朋友 问题⑴： 在班里老师有一个好朋友，你知道是谁吗？ 提示一: 只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？ 问题⑴： 在班里老师有一个好朋友，你知道是谁吗？ 提示一: 只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？ 提示二: 给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？ 问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？
找朋友 （2,3） 第2列 约定:列数在前，排数在后 （列数，排数） 第3排 讲台 2 1 3 4 5 6 7 8 （2,3） 约定:列数在前，排数在后 （列数，排数） 第3排 这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.
数对 比 一 看看哪一组能最快找出以下位置的同学. 列数在前 排数在后 (1,3) (3,1) (2,4) (4,2) (3,4) 温馨提示 数对 (1,3) (3,1) (2,4) (4,2) (3,4) (4,3) (5,7) (7,5)
数对 有序 两个数 a与 b 组成的数对叫做有序数对。 记做：（ a，b ）
慧眼识英雄 × √ × × √ 这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？ A （5、9） B （x，y） C 4，6 D （a b） 这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？ A （5、9） × √ B （x，y） × C 4，6 × D （a b） √ E （b，9）
游戏： 走亲戚 规则： 老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光临！”
写出学校里各个地点表示的有序数对. 考考你 (3,7) (６,８) (９,6) (8,5) (3,3) (7,4) (2,2) （5，2） １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ● (3,7) 实验楼 (６,８) 运动场 ● ● (９,6) 食堂 考考你 ● (8,5) 宿舍楼 ● (3,3) 办公楼 (7,4) 教学楼 ● （5，2） 宣传橱窗 大门 (2,2) ● ● １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
谁是棋手 如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示， (1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。 (2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？ 5 (2，4) (6，5) (3,4) 4 1 (1,4) (8，3) (4,3) 谁是棋手 3 2 (2，2) (5，1) (4,1) 1 1 2 4 6 7 8 9 3 5
你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？ 议一议 你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？
如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另１种从甲地到乙地的路线。 1巷 2巷 3巷 4巷 5巷 6巷 1街 2街 3街 4街 5街 6街 甲 乙 (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2) 你是最棒的
小结 这节课你有什么收获？ 有何体会和疑问？
认真思考哦！ 布置作业： 1、课本49页：习题６.1第1题 2、备选题
数学是在混沌中发现有序 感谢指导!