Moderná čínska literatúra

Slides:



Advertisements
Similar presentations
菊花酒 登 高 重 阳 糕 九月九日忆山东兄弟 唐 · 王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
Advertisements

芝 麻 官 餐 馆. 初读课文,复述课文大 意 作者简介 杨汇泉 (1932- ) , 山东省 平远县人,南下干部, 曾在湖南政界任要职多 年,现为湖南省作家协 会会员,湖南省诗词协 会名誉主席。
字音、字形 辑自500套高考及模拟试题.
高考复习一 字音.
Jǐ yǔ 31 给予树.
三年级语文下册知识汇总.
第三单元 目 录 8 兰亭集序 9 赤壁赋 10 *游褒禅山记 单元写作指导.
决战中考 ——2014年中考语文要点复习汇总.
高一语文 必修1 基础知识复习专题.
普通话测试 普通话测试培训 安康职业技术学院 黄超男 QQ:
菜园里 金晖小学:李琳玲.
语 文 八年级上册 新课标(RJ).
1、江南 汉乐府   江南可采莲,莲叶何田田。   鱼戏莲叶间。   鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西。   鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
维生素C.
第三单元 散文(2) 9 议论散文两篇.
避免常用字误读 避免常用字误读 语文组 毛建梅.
dtnl 拼音王国 欢迎来到 大家好, 恭喜你们成为小学生。 我是你们的好朋友朵朵, 我们一起去拼音王国吧,
21、掌声.
雷电颂 郭沫若.
雷电颂 郭沫若. 雷电颂 郭沫若 屈 原 的 故 事 战国时代,称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国,争城夺地,互相杀伐,连年混战。
孔乙己 鲁迅.
【B项“葩”读pā;C项“熨”读yù;D项“饬”读chì】
枣核 第六课.
贴近教学 服务师生 方便老师.
日记两则.
CC2 Lesson4-1.
秦始皇(Qínshǐhuáng) 第一个皇帝.
第四課 dì sì kè 可憐的小貓 Kě lián de xiǎo māo
客家語拼音教學 (四縣腔) 分享者:馮美齡.
精品学习网---小学频道 海量同步课件、同步备考、同步试题等资源免费下载!
D 1.下面注音不完全正确的一项是( ) A.隧洞suì 汨罗mì 婆娑pósuō 命途多舛chuǎn
Who was Confucius? 孔子是誰?
邶风·谷风 xí xí gǔ fēng ,yǐ yīn yǐ yǔ 。mǐn miǎn tóng xīn ,bù yí yǒu nù 。
dì sì kè ài xīn máo yī 第四 課 愛 心 毛 衣
目錄 第一教節 圖片:眼睛 小洞兒 詞卡: 活兒 麪條兒 一點兒 白麪兒 一會兒 小事兒 圖表 第二教節
菜市场中有些什么菜?. 菜市场中有些什么菜? 茄子 qié zi 辣椒 là jiāo.
18 借生日.
1. 選出正確的漢語拚音 長短 cháng duăn zháng duăn 生長 shēng chăng shēng zhăng.
第三課 dì sān kè 爸爸在忙 bà ba zài máng
b p 右下半圆 b b b 右上半圆 p p p m f dà bái é ,shuǐ shànɡ piāo , 大 白 鹅, 水 上 漂 , tóu dài yī dǐnɡ xiǎo hónɡ mào 。 头 戴 一 顶 小.
DAI Going Home for the Winter Vacation
FAMOUS QUOTE ZÌ XIĀNG MÁODÙN自相矛盾
第五单元综合复习 北京市东城区灯市口小学 梁沛轩.
DAII An Thanking someone for a Ride
1、人有两个宝 课件制作: 错那镇完小 普布曲珍.
小鹿的减法.
Qiū tiān 9 秋 天.
白天出现, 晚上不见。 又红又圆, 照亮地面。.
雪地里的小画家.
老鼠娶新娘 lǎo shǔ qǔ xīn niáng.
全品 中考复习方案 语文分册 制作人:朱琨珂.
秋姑娘的信 7..
四 六 5 6 7 一 1 三 2 3 4 9 10 七 8 九 十 五 二 八.
关爱华夏学子 服务民族教育 金星教育小学课件 1 桂林山水 金星教育集团 人教版小学语文四年级下册.
9/28 今天的学习目标 (Today’s Learning Objectives)
動物園有好多動物 dòng wù yuán yǒu hǎo duō dòng wù
有时挂在天边, 有时落在树梢, 有时像个圆盘, 有时像把镰刀。.
Dì bā kè Rèn shì yán sè 第八課 認識顏色.
Cài yuán 3 菜 园 里.
家.
小米生活週記 xiǎo mǐ shēng huó zhōu jì
The Origin of Chinese Valentine’s Day 七夕節的傳說 Qīxì jié de chuánshuō
有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀 。
雪地里的小画家.
第一课 你 好 dì yī kè   nǐ hǎo.
1.小蝌蚪找妈妈 liǎnɡ jīnɡ 睛(眼睛)(点睛) 两(两个)(两人)(两半) (目不转睛) jiù 就(就是)(成就)(就地)
1.春夏秋冬 春(春天)(春风) (春雨) 花(花儿)(红花) (山花) 冬(冬天)(冬雪) (冬日) 飞(飞机)(飞虫) (飞鸟)
1、 春 夏 秋 冬 一、会认的字 shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí
一年级(上)期末复习 语 文.
人教实验版一年级上册 雪地里的小画家 执教者:合平小学 杜雅洁.
Presentation transcript:

Moderná čínska literatúra Prípravné štádium

Prekladová literatúra Misionári Preklady technických a vedeckých prací Periodiká a nakladateľské domy Shēn Bào 申報, jedny z prvých moderných novín v Číne, ktoré vychádzali v Šanghaji

Yán Fù 严复 (1854-1921) Preklady: Henry Huxley: Evolution and Ethics Adam Smith: An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations Montesquieu: The Spirit of Laws John Stuart Mill: System of Logic, On Liberty Herbert Spencer: The Study of Sociology William Stanley Jevon: Elelmentary Study in Logic

Lín Shū 林纾 (1852-1924) Tradičný vzdelanec, ktorý neovládal žiaden cudzí jazyk Jeho tvorba spočívala v parafráze západnej literatúry, kde doplňoval a upravoval dej, transliteráciu a pod. Parafrázoval okolo 180 titulov; prvý z nich bola Dáma s kaméliami, ktorá predstavovala dobový bestseller Jeho parafráze mali obrovský dosah a formovali novú generáciu vzdelancov Preklad do archaizujúceho wényánu

Liáng Qǐchāo 梁启超 (1873-1929) Žiak Kāng Yǒuwéia康有为(1858-1927) Propagátor reforiem a jeden z predstaviteľov 100 dní reforiem Propagátor literárnej reformy, ktorú chápal v kontexte reformy čínskej spoločnosti

Liáng Qǐchāo: „Predhovor k publikácii prekladov politických poviedok“ (1898) Žáner politického románu vznikol na západe. Je v ľudskej povahe si oškliviť, čo je vážne a tešiť sa z toho, čo je humorné. [...] Dobrý učiteľ by mal viesť svojich žiakov podľa ich povahy. Preto niekedy použije jemný humor a niekedy použije podobenstva, aby predal svoju myšlienku. [...] I keď čínska próza je zahrnutá do deviatich literárnych a filozofických škôl, veľmi málo dobrej literatúry bolo napísané od dôb Yu Chu. Hrdinské príbehy napodobujú Príbehy od jazerného brehu a tie o láske zase vychádzajú zo Sna o červenom dome. Keď sa to tak vezme, tak čínska próza nás učí buď krádežiam alebo túžbe. [...] Niečo bude na Kang Youweiovom postrehu: „Tí, čo vedia čítať, sa často vyhnú šiestim kanonizovaným klasickým knihám, ale nemôžu byť bez prózy (xiăoshuō). To, čo nenaučia kanonizované knihy, mala by naučiť próza; tam, kde neprenikla oficiálna história, by sa mala dostať próza; to, čo neosvetlili záznamy, by mala osvetliť próza; a tam, kde právo nie je schopné vlády, mala by vládnuť próza. Dnes v Číne je málo skúsených ľudía ešte menej tých, čo sú zbehlí v literatúre. Kanonické knihy sú elegantné, ale pokiaľ nie sú čítané a pochopené, je to ako hádzať perly sviniam.“ [...] Keď v európskych krajinách po prvýkrát prebehla reformácia, oddananí vzdelanci často využívali prózu, ako záznam ich osobnej skúsenosti a k vyjadreniu ich politických názorov. Vážení učitelia čítali a diskutovali tieto práce vo svojom voľnom čase. Próza bola diskutovaná vojakmi, obchodníkmi, roľníkmi, umelcami, drožkármi, paholkami, ženami i deťmi. Novo vydaná kniha mohla ovplyvniť a zmeniť pohľad či názor celého národa. […]

Liáng Qǐchāo: „O vzťahu medzi xiǎoshuō a vládou“ (1902) Ak chceme obnoviť ľud nejakého štátu, nezostáva nám len obnoviť xiǎoshuō tohto štátu. Preto aby sme obnovili cnosť, musíme obnoviť xiǎoshuō; aby sme obnovili náboženstvo, musíme obnoviť xiǎoshuō; aby sme obnovili politické záujmy, musíme obnoviť xiǎoshuō; aby sme obnovili spoločenské zvyky, musíme obnoviť xiǎoshuō; aby sme obnovili vzdelávanie a umenie, musíme obnoviť xiǎoshuō; aby sme obnovili ľudskú myseľ a pretvorili jej charakter, musíme obnoviť xiǎoshuō. Prečo tomu tak je? Pretože xiǎoshuō má prenikavú moc nad ľudskými zvykmi/cestami.

Liú È 刘鹗 (1857-1909)

Republikánske obdobie Zrod modernej čínskej literatúry

Porovnanie hnutí 1919 – ako reakcia na mierové rokovania vo Versailles Hnutie za Novú kultúru (Xīn wénhuà yùndòng 新文化运动) Májové hnutie (Wǔsì Yùndòng五四运动) 1917 – ako reakcia na Yuán Shìkǎiovu snahu o vyhlásenie cisárstva Zúčastnení: mladá generácia intelektuálov a študentov Protest proti: starému spoločenskému poriadku, tradičnej literatúre a morálke Spôsob protestu: vydávanie periodík a zmena literatúry 1919 – ako reakcia na mierové rokovania vo Versailles Zúčastnení: mladá generácia intelektuálov, ktorí však boli ovplyvnený myšlienkami komunizmu, študenti, stredná a nižšia trieda Západný imperializmus Demonštrácie, bojkot, vydávanie periodík

Hú Shì 胡适 (1891 - 1962)

„Osem zákazov“ (Bā bù zhǔyì 八不主义), august 1916 a Vyhnúť sa narážkam Odhodiť otrepané a zastaralé frázy Odhodiť paralelné konštrukcie Nevyhýbať sa hovorovým výrazom Nenasledovať gramatiku klasickej čínštiny Nepíšte, že ste chorí a nešťastní, keď nie ste Nekopírujte starú literatúru; to, čo píšete, by malo odrážať vašu osobnosť To, čo píšete, by malo mať myšlienku alebo reálny základ

„Niekoľko predbežných návrhov k reforme literatúry“, január 1917 Literatúra by mala mať základ Nekopírovať staré vzory Klásť dôraz na techniku písania Neplačte, keď nie ste chorí Vyhnúť sa frázam a formálnemu jazyku Nepoužívať narážky Nepoužívať paralelizmus Nevyhýbajte sa hovorovým výrazom

Chén Dúxiù 陈独秀 (1879-1942)

„Upozornenie mládeži“ (Jìnggào qīngnián 敬告青年, 1915): Protikonfuciánsky postoj Byť nezávislý a nie podliezavý Byť progresívny a nie konzervatívny Byť agresívny a nie spiatočnícky Byť kosmopolitný a nie sa izolovať Byť prospešný a nie nepraktický Byť vedecký a nie rojko

„O literárnej revolúcii“ (Wénxué gémìng lùn 文学革命论), 1917 Problém konfucianizmu už v Číne vzbudzuje pozornosť a je to prvý znak revolúcie etiky a morálky. Literárna revolúcia už nejakú dobu vrie. Prvý pionier, ktorý ako prvý vztýčil vlajku, bol môj priateľ Hu Shi. Som ochotný byť nepriateľ vzdelancov z celej vlasti a vysoko vztýčiť vlajku „armády literárnej revolúcie“, aby som svojho priateľa podporil. Na vlajke budú napísané tri základné heslá našej revolučnej armády: 1) Preč s ornamentálnou a podliezavou literatúrou aristokracie; vybudujme jednoduchú a expresívnu literatúru ľudu. 2) Preč so zatuchnutou a pompéznou klasickou literatúrou; vybudujme sviežu a úprimnú realistickú literatúru. 3) Preč s obskúrnou a nepochopiteľnou literatúrou pustovníkov; vybudujme ľahko zrozumiteľnú a populárnu/ľudovú socialistickú literatúru.

„Denník blázna“ (Kuángrén rìjì 狂人日记), 1918

Počiatky modernej čínskej literatúry 20. roky Počiatky modernej čínskej literatúry

Literatúra po Májovom hnutí Hú Shì 胡适 : „literatúra národného jazyka a po jazyku národnej literatúry“ Zhōu Zuòrén 周作人 : „Humánna literatúra“ (Rén de wénxué人的文学) Lǐ Dàzhāo 李大钊 : „literatúra socialistického realizmu“

Výrazní aktéri na literárnom poli Spoločnosť na štúdium literatúry (Wénxué yánjiū huì 文学研究会) Spoločnosť Tvorba (Chuàngzào shè 创造 社) Zástancovia tradičnej literatúry Zakladajúci členovia Spoločnosti na štúdium literatúry, napr. Máo Dùn, Zhèng Zhènduó

Časopisy Nová mladosť (Xīn qīngnián 新青年) Týždenné revue (Měi zhōu pínglùn 每 周评论), Nová vlna (Xīn cháo 新潮) Mladá Čína (Shàonián Zhōngguó 少年 中国) Sobota (Lǐbài liù 礼拜六) Národné pamiatky (Guó gǔ 国古) Kritická revue (Xué héng学衡)

Spoločnosť Tvorba (Chuàngzào shè创造社) Yù Dáfū 郁达夫 Guō Mòruò 郭沫若 Chéng Fǎngwú 成仿吾 Zhèng Bóqí 郑伯奇 Tián Hàn 田汉 Čínsky romantizmus

Romantizmus (Làngmàn zhǔyì 浪漫主义) v Májovom hnutí objavovanie seba či seba-odhalenie ako súčasť májového ikonoklastického hnutia Ako životný postoj či ako literárny smer postupne chladne okolo roku 1928 Dôraz na subjektivizmus, ktorý by sa mal chápať ako reakciu na (1) osud; (2) autoritu rodiny a štátu, v rámci ktorých bol jedinec zviazaný; (3) autoritu tradície; (4) li a spoločenské hierarchie. Oslobodenie seba/jedinca je často naviazané na národ a národný boj Čínsky romantizmus

Prejavy romantizmu v živote „romatickej generácie“ presadzovanie seba v opozícii k autoritám (rodičovským, školským, politickým, ideologickým) vzpurnosť sexuálne prejavy ako súčasť prejavu jedinca odmietanie dohodnutých manželstiev školské a politické protesty láska Čínsky romantizmus

Yù Dáfū 郁达夫 (1896-1945) Yù Dáfū a Wáng Yìngxiá Čínsky romantizmus

Charakterizácia poviedok „romantickej“ línie do popredia pretlačovaná individualita a subjektivita Ich-formový rozprávač autobiografický moment forma denníka potlačenie popisu širšieho socio-politického kontextu téma potlačovanej sexuality Prvok nacionalizmu Vplyv: japonského naturalizmu a „watakuši šósecu“ (我小说 ) Čínsky romantizmus

„Utonutie“ (Chénlún 沉淪), 1921 Pozrel na západ, svetlo majáka, raz červene, raz zelene, plnilo tam svoju úlohu. Keď na hladinu mora dopadlo zelené svetlo, zjavila sa na nej bledomodrá cesta. Opäť pozrel na západnú oblohu a uvidel, že pod bledým nebom svetielkuje len jedna hviezda. „Pod tou stále blikajúcou hviezdou je moja vlasť aj moje rodisko. Pod tou hviezdou som prežil osemnásť jesení a zím. kraj môj, už sa s tebou nestretnem!“ Šiel a v trýzni jednostaj myslel na tieto srdcelomné slová. Zasa pozrel na tú západnú hviezdu a slzy sa mu vyrinuli ako prudký dážď. Zdalo sa mu, že celé okolie zosmutnelo. Utrel si slzy, zastal, hlboko vzdychol a prerývane zvolal: „Vlasť moja, vlasť moja! Ty si zapríčinila moju smrť! Rýchle zbohatni, rýchle zosilnej! Máš ešte veľa trpiacich synov a dcér!“ Čínsky romantizmus

Spoločnosť na štúdium literatúry (Wénxué yánjiū huì 文学研究会) Čínsky realizmus

Spoločnosť na štúdium literatúry Motto: Realistická literatúra o/pre život "为人生"的现实主义文学 Čínsky realizmus

Máo Dùn 矛盾 (1896-1981) Čínsky realizmus

Prepisovanie minulosti a súčasnosti Jeden deň v Číne: 21. Mája 1936 (中国的一日:一九三六年五月二十一) Adaptácia príbehov z historických románov Čínsky realizmus

Tri chronopy: vidiek, mesto, veľkomesto Dedinská trilógia: „Jarní hedvábníci“, „Podzimní žeň“, „Krutá zima“ Mesto: „Obchod rodiny Lin“ a „V zástavárně“ Veľkomesto: Šerosvit, 1933. Čínsky realizmus

Neangažovaná literatúra 20.-30. rokov Línia, ktorá (ne)vedome stojí v opozícii s mainstreamom čínskej modernej literatúry Zhou Zuoren 周作人 (1885-1967) Shen Congwen 沈从文 Feng Zikai 丰子恺 (1898-1975) Zhang Tianyi 张天翼 (1906-1985) Yu Pingbo 俞平伯 (1900-1990) Predstavitelia modernizmu, napr. Xu Zhimo 徐志摩 (1897-1931)

Revolučná literatúra 30. roky až 1949

„Od literárnej revolúcie k revolučnej literatúre“ Príklon mládeže k ľavicovému mysleniu Spochybňovanie úlohy a sily literatúry Spochybňovanie buržoázie ako hybnej sily revolúcie Triedne chápanie revolúcie postupne nahradzuje myšlienku kultúrnej revolúcie: propagovanie ľavicovej resp. revolučnej literatúry  zaujíma sa o nižšie vrstvy  kritizuje dôvody útlaku  realistická svojím charakterom

„Od literárnej revolúcie k revolučnej literatúre“ intelektuáli boli v po-májovskom období polarizovaná: ľavičiari a ich sympatizanti a tzv. “reakcionári” Spolok Tvorba (创造社): po roku 1925 odklon od radikálneho individualizmu k radikálnemu marxizmu. Hlavní predstavitelia: Guo Moruo, Cheng Fangwu Spolok Slnko (太阳社): radikálna marxistická organizácia propagujúca revolučnú literatúru; všetci jej členovia boli členmi KSČ; ich útoky boli zamerané proti Spolku Tvorba, ale i proti Lu Xunovi a jeho časopisu Yusi (语丝 ), ktorý považovali za prežitok; ako prví propagovali literatúru pracujúcich Liga čínskych ľavicových spisovateľov 左翼作家联盟(1930-36): propagovala literatúru z marxistickej perspektívy; literatúra mala hovoriť v prospech proletariátu; organizovala tri výzkumné skupiny: Výskumný spolok marxistických literárnych a umeleckých teórií; medzinárodnej kultúry; popularizáciu literatúry a umenia

Debaty o charaktere literatúry 20.-30. rokoch O charaktere revolučnej literatúry a úlohe spisovateľa pochádzajúceho z triedy buržoázie? Kto je čitateľom takejto literatúry? Aké prostriedky by sa mali užívať pri písaní takejto literatúry (jazyk, literárne formy a pod.)? Kde je pozícia buržoázneho spisovateľa vo vzťahu k triedam a k politike? Aká je úloha literatúry v období imperialistickej agresie? Ako spopularizovať literatúru pre masy?

Čínska literatúra v období vojny Zhou Yang 周扬 (1908-1989), Rozpad Ligy čínskych ľavicových spisovateľov a vznik Celočínskej asociácie literárneho odporu (中华全国文艺界抗敌协会) Literatúra odporu „literatúra na vidiek, literatúra do armády“ Použitie ľudových foriem a „národné formy“ Hu Feng 胡风 (1902–1985)

Čínska literatúra v období vojny Cenzúra a autocenzúra Literatúra v Japoncami obsadenom území Literatúra „Tretích“: Zhang Ailing, Qian Zhongshu, Shen Congwen Kritika v Yan’ane Zhāng Ailíng 张爱玲 (1920-1995)

Yan’anské rozhovory o literatúre a umení 《在延安文艺座谈会上的讲话》 Konferencia konaná v roku 1942 Mao Zedong v dvoch prednáškach predstavil úlohu a podobu literatúry Po roku 1949 sa táto predstava stala normou