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语 文 八年级上册 新课标(RJ).

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1 语 文 八年级上册 新课标(RJ)

2 章节复习 单元复习 单元复习一 单元复习二 单元复习三 单元复习四 单元复习五 单元复习六

3 专题复习 专题复习一 病句的辨析与修改 专题复习二 古诗词默写与鉴赏 专题复习三 名著导读 专题复习四 综合实践活动 专题复习五 口语交际
专题复习一 病句的辨析与修改 专题复习二 古诗词默写与鉴赏 专题复习三 名著导读 专题复习四 综合实践活动 专题复习五 口语交际 专题复习六 文言文阅读 专题复习七 现代文阅读(记叙文) 专题复习八 现代文阅读(说明文)

4 试卷讲评 第一单元过关测试卷 第二单元过关测试卷 第三单元过关测试卷 第四单元过关测试卷 第五单元过关测试卷 第六单元过关测试卷
阶段综合测试卷一(月考一) 阶段综合测试卷二(月考二) 阶段综合测试卷三(期中) 阶段综合测试卷四(期末一) 阶段综合测试卷五(期末二) 试卷讲评

5 专题测试卷一 字词句 专题测试卷二 文学常识 专题测试卷三 名句默写 专题测试卷四 名著导读 专题测试卷五 语言运用与综合性 学习 专题测试卷六 文言文基础知识(一) 专题测试卷七 文言文基础知识(二) 专题测试卷八 课内文言文阅读 专题测试卷九 课外古诗文阅读 专题测试卷十 文言文比较阅读 专题测试卷十一 课内现代文阅读 专题测试卷十二 课外现代文阅读

6 单元复习一 语文·新课标(RJ)

7 ┃复习重点┃ 第一单元 ┃ 复习重点 1. 识记课文中的重要词语;理解文中的重点语句;掌握相关的文学常识。
2. 把握课文主要内容,抓住记叙的六要素。 3. 对作品中感人的形象、动人的情景和具有特色的语言,有自己的体验和评价。 4. 体会环境描写的作用。 5. 口语交际:世界何时铸剑为犁。 语文·新课标(RJ)

8 ┃基础积累┃ 第一单元 ┃ 基础积累 jìn cuàn zāng dào lüè xī chōng xiá zè yōu fú
 qiè dào lüè chōng  xiá yōu 语文·新课标(RJ)

9 第一单元 ┃ 基础积累 2. 根据拼音写汉字。 guī( )宝 阻è( ) 地jiào( ) piē( )见 蜿yán( ) 荒miù( )
杀lù(   ) yì(   )立 惊hài(  ) 瓦lì(   )  蜒 骇   语文·新课标(RJ)

10 第一单元 ┃ 基础积累 3. 下列词语中没有错别字的一项是(  ) A. 尖历  悠闲  寒噤  肃穆 B. 健忘 荒缪 鞠躬 地窖 C. 佛晓 央告 阴惨 瓦砾 D. 能耐 仄歪 阻遏 绥靖 4. 请用恰当的成语替代下面句中的画线部分。 (1)此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锋利无比,不可抵挡。(      ) (2)老头子慌慌张张,不知怎么办才好,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。(      ) D 锐不可当 张皇失措 语文·新课标(RJ)

11 第一单元 ┃ 基础积累 (3)她已经非常疲劳,气力消耗穷尽,又坐在那里休息了好久,也许有一小时。(     ) (4)它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样长久流传,永不磨灭。(     ) (5)只是更彻底,更漂亮,以至于空荡荡地一点也不存在了。(     ) (6)她要做一个名称或名声与实际相符合的坟堆。(     ) (7)在不可用言语来形容的晨曦中依稀可见。(      ) 精疲力竭 永垂不朽 荡然无存 名副其实 不可名状 语文·新课标(RJ)

12 第一单元 ┃ 基础积累 5. 文学常识填空。 (1)孙犁,原名____________,河北安平人。现当代小说家、散文家,被誉为“____________”派的创始人。代表作有《荷花淀》《芦花荡》等。 (2)《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者维克多·雨果是______国浪漫主义文学运动的领袖,世界“十大文豪”之一。代表作品有《____________》《悲惨世界》《九三年》等。 (3)《亲爱的爸爸妈妈》的作者________是著名的美籍华裔作家。 孙树勋 荷花淀 巴黎圣母院 聂华苓 语文·新课标(RJ)

13 单元复习二 语文·新课标(RJ)

14 ┃复习重点┃ 第二单元 ┃ 复习重点 1. 识记课文中的重要词语;理解文中的重点语句。 2. 掌握描写人物的常用方法。
3. 了解记叙、描写等表达方式。 4. 揣摩记叙文的语言特点,初步感受语言风格。 5. 注意抓住文章的线索。 6. 综合性学习:让世界充满爱。 语文·新课标(RJ)

15 ┃基础积累┃ 第二单元 ┃ 基础积累 sǒng lǎn sāng qì dàng t ā  zhì pèi zhuó 语文·新课标(RJ)
 xiè dàng t ā  zhì pèi zhuó 语文·新课标(RJ)

16 第二单元 ┃ 基础积累 2. 根据拼音写汉字。 chuāng(   )疤 jié(   )问 狼jí(    ) tuí(   )唐 尴gà(   ) 烦zào(   ) 愧zuò(   ) 取dì(   ) 吊yàn(   ) jì(   )俩 唁  语文·新课标(RJ)

17 第二单元 ┃ 基础积累 3. 下面各组词语分别有一个错别字,请找出来并改正。 (1)絮说  赋闲  醒悟  长途拔涉 ________改为________ (2)渴暮  蹒跚  骷髅  鸡零狗碎 (3)踌躇  增恶  镶嵌  生死祸福 (4)霹雳  闲聊  迟钝  微不足到 (5)噩耗  唏嘘  荒辟  情郁于中 “拔” “跋” “暮” “慕” “憎” “增” “到” “道” “辟”  “僻” 语文·新课标(RJ)

18 第二单元 ┃ 基础积累 絮絮叨叨地说 凄惨暗淡,不景气 能干活的意思 语文·新课标(RJ)

19 第二单元 ┃ 基础积累 担惊受怕的样子 外出到城里谋生 语文·新课标(RJ)

20 第二单元 ┃ 基础积累 B [解析]  “触目伤怀”的意思是“看到(家庭败落的情况)心里感到忧伤”,用在这里不当。 语文·新课标(RJ)

21 ┃阅读理解┃ 第二单元 ┃ 阅读理解 阅读下文,回答问题。 腾一只手帮助别人
①他是我这辈子最敬佩的一位老人。说他是老人,我觉得不太合适。他虽然67岁了,可他的心理年龄可能除以2还要再小一点,至少比我要年轻一些。 ②我们同事十年,真正接触可能没那么久,两千多人的一个大厂,不是谁都认识谁的,不过我们都认识,因为都喜欢写东西,只是我个性比较孤僻,同时觉得自己定力不够,怕别人的话别人的思想影响了自己的心情,所以不太愿意与人接触。 语文·新课标(RJ)

22 第二单元 ┃ 阅读理解 ③记得第一次是他先跟我打的招呼,我在等厂车,他过来跟我说,这几本书借给你看,看完了我再给你借,如果你想要看什么书我也可以帮你借。我很意外,也很感动,我那时跟他话都没说过,他居然这么热心,我想这世界上怎么会有这么好的人,这么善良的人。 ④后来熟悉了,才知道世界上真的有那么善良的人。他甚至会在我们食堂门口贴一张告示,告诉想要办公园年卡的,或者办公交卡等等什么的同事到他那儿登记,免费代办,实际上他只是一个普通的工人。 语文·新课标(RJ)

23 第二单元 ┃ 阅读理解 ⑤我们工厂是个化工厂,污染很严重,生癌症的人很多,平均一年走12个,一个月一个,只要有同事走了,不管熟不熟,他都会主动跑过去跟家属说,需要我做什么,尽管说。帮人跑殡仪馆是他做得最多的事,后事完了再帮悲伤的家属处理一切琐事。我没统计过,所以不敢妄言,不过我们厂里80%以上的死者家属应该接受过他的帮助。 ⑥我们成了忘年交。知道了他其实并不像外表上看到的那么快乐。他的老婆得了癌症,开了三次刀,病情稳住了;他的儿子有精神残疾,一直在家,他是上山下乡的老知青,上海还有一个老母亲,去年刚去世。我始终认为,一个人只有自己经历过苦难,才会真正从内心里同情别人,发自肺腑地帮助别人。他从来不会跟人提这些事,他总是像一只快乐的蝴蝶在别人面前翩翩起舞。 语文·新课标(RJ)

24 第二单元 ┃ 阅读理解 ⑦他以前经常说我看不起他,我很奇怪,我说我很尊敬你的呀!他说,人家只要有事就叫他帮忙,我有事从来不叫他做,这不是看不起是什么。这是我这辈子听到的最温情的话了,一直铭记在心。 ⑧我辞职后做导游,因为家在郊区,有时候早上赶得很急,没办法经常要提前一天住在市区,所以经常要去朋友家借住。他有一天给我打电话,说,我把我们家的自行车库给你改装了一个小房间,只有一张床,没有厕所,没有洗手间,希望你将就,不要嫌弃。我去睡了,床很小,可是很干净,放不下桌子他给我放了两个纸箱,一纸箱书,一纸箱满满的全都是零食和饮料,门口给我安了一盏灯,床头又给我安了一盏灯,说让我看书方便。 语文·新课标(RJ)

25 第二单元 ┃ 阅读理解 ⑨他那时已经提前内退了,在邵逸夫医院的手术室当门卫,我每次去,都是先到医院去找他,跟他聊会儿,看他做事,在手术室门口等着的家属大都悲伤、难过、焦急,心怀忐忑,六神无主,他常常在那儿安慰他们,替他们出主意,介绍好医生,我总是在那儿默默看着。记得有一年送我父亲进了手术室,我也是一个人站在门口止不住地失声痛哭,知道手术没危险,就是觉得那么坚强的父亲老了,用那么一种无助的眼神看着我,心里难受,很想有人安慰一下。 语文·新课标(RJ)

26 第二单元 ┃ 阅读理解 ⑩我很少去参加朋友聚会,他经常批评我,可是只要是他组织的聚会,多远我都要去,每次都是他请客。这些年他得了不少的荣誉,当然也有奖金,他总说,荣誉是集体的,奖金是大家的,奖状是自己的,所以得来的奖金都要请客。有一次我没去成,他说我欠他一顿饭,第二次我下了很大的决心,来回赶了4小时的路跑到他指定的餐厅请他吃饭,吃完了,他抢着把钱付了。我说,我这辈子永远欠你一顿饭。他笑了,说是的,你得永远欠着。 ⑪他常常会给我打电话,问问我好不好,家人好不好,所有的节日都要打,每次都是笑声爽朗。他自己总结了16字:苦中作乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐。我常常铭记在心。我偶尔会给 语文·新课标(RJ)

27 第二单元 ┃ 阅读理解 他打个电话,他每次都极其开心,说老朋友,谢谢你的关心,我还健康地活着。 ⑫我有时跟他开玩笑,说,你得多活几年,以后我的后事也交给你了,你火葬场那么熟,让他们给我开个后门,活着没有享受过特殊待遇,死了让我享受一下。他也笑,说,只怕我活不了你那么久。不过,你是我的偶像,我那么崇拜你,我死了,你花圈要送个给我的。我说,这倒没有问题,问题是你死了万一没人通知我,那怎么办?我怎么送?要不然趁你现在还能亲自接收时先送了。他大笑,说,这倒是个好主意,可惜我老婆不会让我带进家门。 ⑬人有两只手,一只手帮助自己,一只手帮助别人。快乐了别人,更快乐了自己。 语文·新课标(RJ)

28 第二单元 ┃ 阅读理解 1. 选文第①段中“他是我这辈子最敬佩的一位老人”这句话在文中有何作用? [答案] 引起下文。 2. 文章运用哪些描写方法来塑造这位老人?(不少于两种,请分别举出一例) [答题指导] 描写人物的方法 分类:①外貌描写;②动作描写;③语言描写;④神态描写; ⑤心理描写。 作用:表现人物的身份、性格、心理、精神面貌等特点,揭示人物的性格特点。 语文·新课标(RJ)

29 第二单元 ┃ 阅读理解 [答案] (示例)语言描写:他说,人家只要有事就叫他帮忙,我有事从来不叫他做,这不是看不起是什么。动作描写:他总是像一只快乐的蝴蝶在别人面前翩翩起舞。 3. 作者在文章中叙述了“他”的好多事情,请用简练的语言概括最令你感动的一件事。 [答案] 示例:他给“我”腾出一间小房子,考虑得十分周到。 4. 文章第⑦段“这是我这辈子听到的最温情的话了”这句话中“最温情的话”是哪句话? [答案] 人家只要有事就叫他帮忙,我有事从来不叫他做,这不是看不起是什么。 语文·新课标(RJ)

30 第二单元 ┃ 阅读理解 5. 请将下面的读书卡片填写完整。 读书卡片 文章题目:《腾一只手帮助别人》 精彩语句:①苦中作乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐。②人有两只手,一只手帮助自己,一只手帮助别人。快乐了别人,更快乐了自己。 我的启示:_____________________________________ [答案] 示例:送人玫瑰,手留余香。在生活中,我们要多为别人着想,既给他人带来帮助,又会让自己的生活充满快乐。 语文·新课标(RJ)

31 第二单元 ┃ 综合性学习 ┃综合性学习┃ “做人最大的事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。”在今年国庆节来临之际,某班准备召开“祖国在我心中”的主题班会,请你完成以下任务。 (1)为营造活动氛围,请你拟写一则宣传标语张贴在教室里。 [答题指导] 拟写宣传标语 1. 运用修辞,修辞是语言艺术的花朵,可使广告、标语和短信生动形象,活泼多姿,增强感染力。 2. 注重押韵,读来上口,易记易诵。 3. 力求简洁,结构简明醒目,语言简练通俗,既能给人以视觉的整齐美,又便于记忆,加深印象。  [答案] 示例:弘扬爱国精神,建设伟大祖国。 语文·新课标(RJ)

32 第二单元 ┃ 综合性学习 (2)主题班会上需要讲述你最崇拜的爱国人士的小故事,你打算讲谁呢?试将主要内容写下来。 [答案] 示例:1931年,吉鸿昌将军在美国纽约的街道上,突然有人拦住他故意问:“你是日本人吗?”吉鸿昌斩钉截铁地说:“不,我是中国人!”吉鸿昌异常气愤,回去后立即做了一个牌子,写上“我是中国人”几个大字,还在下边注上英文,每逢上街,他都挂着牌子,昂首阔步地穿过人群。 (3)活动结束后,班级拟出一期手抄报,请你来为手抄报取一个恰当的名称和拟创三个精彩的栏目。 [答案] (示例)名称:我和我的祖国 栏目:祖国腾飞、盛世中华、走遍神州等。 语文·新课标(RJ)

33 单元复习三 语文·新课标(RJ)

34 ┃复习重点┃ 第三单元 ┃ 复习重点 1. 识记课文中的重要词语;理解文中的重点语句;掌握相关的文学常识。
2. 了解我国传统建筑园林的艺术特点和民族风格,感受祖国建筑文化的艺术魅力。 3. 了解说明文和说明文语言的特点。 4. 理清文章的说明顺序。 5. 掌握常见的说明方法。 6. 口语交际:说不尽的桥。 语文·新课标(RJ)

35 ┃基础积累┃ 第三单元 ┃ 基础积累 chèn Xiáo mēn zhuó fāng hè cāng zhuì liú
语文·新课标(RJ)

36 第三单元 ┃ 基础积累 2. 根据拼音写汉字。 古pǔ(   )  推chóng(   ) zhù(   )足 轩xiè(   ) lòu(   )空 pán(   )龙 liú(   )璃 nà(   )凉 wéi(   )幕  驻  榭  帷  语文·新课标(RJ)

37 第三单元 ┃ 基础积累 [答案] (1)“资”改为“姿” (2)“博”改为“搏” (3)“佩”改为“配” (4)“惯”改为“贯” (5)“惟”改为“帷” 语文·新课标(RJ)

38 ┃阅读理解┃ 第三单元 ┃ 阅读理解 阅读下文,回答问题。 云锦,世博会上的南京名片
①南京云锦,被誉为中国古代织锦工艺史上一座里程碑。这一由历史沉淀出的华美织物,在上海世博会上成为一道亮丽的风景。 ②南京云锦雍容华美,内涵丰富。它用材考究,极为奢华,大量使用金线、银丝、孔雀羽等昂贵材料,生产出来的面料可谓“寸锦寸金”;在封建社会曾成为御用贡品。从色彩上看,整个织物金碧辉煌,流光溢彩。相传玉皇大帝为装饰天宫,命织女们日夜织锦,朝为锦云,暮为绮霞。当人们仰望那满天的霞光异彩时,无 语文·新课标(RJ)

39 第三单元 ┃ 阅读理解 不为织女们的心灵手巧而赞叹不已。传说归传说,但南京云锦确如彩云般绚烂多姿,瑰丽华美。从图案上看,形象各异,寓意鲜明。它吸收了我国古代传统图案的精华,既有象征高洁的莲花,也有寓意多子的石榴;既有龙凤麒麟这等祥禽瑞兽,也有喜鹊鹦鹉之类喜庆小品;既有祈盼长寿的仙翁寿叟,也有活泼可爱的顽童婴孩……无怪乎明末文人吴梅村赞曰:“江南好,机杼夺天工,孔雀妆花云锦烂,冰蚕吐凤雾绡空,新样小团龙。” ③南京云锦工艺高超,巧夺天工,集历代织锦工艺之大成。其织造非常独特,须在5.6米长、4米高、1.4米宽的木质提花机上,由上下两人配合操作方能生产。从设计图稿到完成织物,整个过程如同电脑运算一般精确而复杂。“挑花结本”“通经继纬”等独特 语文·新课标(RJ)

40 第三单元 ┃阅读理解 语文·新课标(RJ)

41 第三单元 ┃ 阅读理解 ⑤南京云锦在继承中创新。以世博吉祥物“海宝”为主题的南京云锦装饰画上,设计师以深浅不一的蓝色,勾勒出8个生动活泼的“海宝”形象。每个海宝的色彩造型各异,甚至连勾边的蓝色都有细微区别,让见惯了传统型云锦的人们眼前为之一亮。还有一幅不到一平方尺的云锦,上面惟妙惟肖地织出一座牡丹花掩映的世博中国馆“东方之冠”。其花色的变化,斗拱结构的光影明暗对比,无不精细入微,配合左上角的世博会会标及主题词,颇具收藏价值。这幅小型云锦装饰画,在牡丹这一雍容华贵的传统形象中,巧妙地融入“上海世博会”的现代元素,为南京云锦的传统工艺焕发青春活力提供了借鉴。 ⑥“城市,让生活更美好。”在世博会上尽显风采的南京云锦,不正是南京通向更加美好未来的一张城市名片吗? 语文·新课标(RJ)

42 第三单元 ┃ 阅读理解 1. 文章采用了怎样的说明顺序?   [答题指导]  说明顺序 种类:①时间顺序;②空间顺序;③逻辑顺序。 作用:使说明的事物条理清楚,主次分明,使文章层次清晰,有条不紊。 [答案] 逻辑顺序。 2. 阅读第②段,说说南京云锦的“雍容华美,内涵丰富”表现在哪些方面。 [答案] 用材考究,极为奢华;色彩金碧辉煌,流光溢彩;图案形象各异,寓意鲜明。 语文·新课标(RJ)

43 第三单元 ┃ 阅读理解 3. 第③段介绍《九龙图》有什么作用? [答案] 以《九龙图》为例,意在说明南京云锦工艺高超,巧夺天工。(意对即可) 4. 第④段画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么? [答案] 不能删去。“最多”,界定数量,更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。(意对即可) 语文·新课标(RJ)

44 第三单元 ┃阅读理解 5. 下列对文章理解和分析有误的一项是(  ) A. 第②段插入天女织锦的传说,表现了云锦的瑰丽华美,增强了阅读趣味。 B. 第④段引用“扎扎千声不盈尺”,意在形象地说明云锦织造的精细考究。 C. 由历史沉淀出的南京云锦,如今已经成为上海世博会上的南京名片。 D. 文章按“总—分—总”的思路介绍南京云锦,条理清晰,结构严谨。 6. 根据文章内容,你认为怎样才能让南京云锦“焕发青春活力”? [答案] 在继承中要有创新;在传统内容中,融入现代元素;使用现代科技,提高生产效率。(意对即可) B 语文·新课标(RJ)

45 单元复习四 语文·新课标(RJ)

46 ┃复习重点┃ 第四单元 ┃ 复习重点 1. 识记课文中的重要词语;理解文中的重点语句;掌握相关的文学常识。
2. 理解事理说明文及其蕴含的科学精神和思维方法。 3. 掌握逻辑顺序层次分明,步步深入的特点。 4. 体会说明文准确、严密而不失生动的语言特点。 5. 口语交际:走上辩论台。 语文·新课标(RJ)

47 第四单元 ┃ 基础积累 ┃基础积累┃ piān méng pēi hái zhě fān  yān shuāi 语文·新课标(RJ)

48 第四单元 ┃ 基础积累 2. 根据拼音写汉字。 次dì(   )  繁yǎn(   ) 克lóng(   ) jié(   ) 难追sù(   ) yùn(   )酿 归jiù(   ) yín(   )咏 qǐ(   )丽  隆  劫  绮  语文·新课标(RJ)

49 第四单元 ┃ 基础积累 [答案] (1)“侧”改为“测” (2)“频”改为“濒” (3)“辟”改为“避” (4)“竟”改为“竞” (5)“状”改为“壮” 语文·新课标(RJ)

50 第四单元 ┃ 基础积累 4. 用恰当的成语替代下面句中的画线部分。 (1)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都无声无息、无影无踪了。(     ) (2)鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能彼此相处没有什么争执或冲突,并开始了类似受精卵分裂发育的过程。(     ) (3)你就会看到它们拼合得多么周密完善,找不出什么毛病。(      ) (4)一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将遭遇不可避免的灾难。(      ) (5)面对这样的天文数字,人们岂能对应该关心的事情置之不理?(     ) 销声匿迹 相安无事 天衣无缝 在劫难逃 无动于衷 语文·新课标(RJ)

51 第四单元 ┃ 基础积累 5. 选词填空。 (1)立春过后,大地渐渐从沉睡中________(苏醒 清醒)过来。 (2)“克隆羊”的诞生,在全世界引起了________(震动 轰动)。 (3)那里的冰有数英里厚,________(覆盖 遮盖)着丰富的化石。 (4)由于没有天敌的________(制裁 制约),斑贝的数量便急剧增加。 苏醒 轰动 覆盖 制约 语文·新课标(RJ)

52 ┃阅读理解┃ 第四单元 ┃ 阅读理解 阅读下文,回答问题。 我们身边的碳排放 衣:“快速时尚”导致浪费
①英国《新科学家》杂志报道说,从1990年到2005年,全球纺织品产量从4 000万吨升至6 000万吨。其中“快速时尚”趋势对纺织品生产和消费激增起了推波助澜的作用。衣服便宜了,消费者穿过几次就丢掉。但便宜衣服通常以人造材料制成,它们由石油化工原料合成,在这一过程中消耗的能源和排放的温室气体远远超过天然织物。而且,这些人造材料难以回收使用,自然降解也需要很长时间。 语文·新课标(RJ)

53 第四单元 ┃ 阅读理解 食:少吃牛肉 ②联合国粮农组织的数据显示,18%的温室气体排放来自于肉类排气。这一数据足以说明有关“食”的碳排放是如何重要。而在肉类消费中,牛产生的温室气体又是最多的,每生产1公斤牛肉相当于向大气排放3.6~6.8公斤二氧化碳。此外,饲料的生产以及饲养牲畜的农场排出废物也都要释放大量温室气体。德国健康杂志报道称,如果饮食中有三成热量是来自红肉(猪牛羊等饱和脂肪酸含量高的肉类)或乳制品,一年所排放的二氧化碳约为 公斤,而对应的白肉(鸡鸭鱼等)一年排放量约为 公斤。 语文·新课标(RJ)

54 第四单元 ┃ 阅读理解 住:盖节能房 用再生纸 ③在寒冷的冬季,建筑取暖系统无疑将消耗大量能源。据英国广播公司报道,未来3年北爱尔兰将建造50多套社会福利房,它们的节能效率超出平均水平75%。 ④在“住”的领域要减少碳排放,不仅包括房屋设计,房间里的各种设备也同样重要。例如冬季时将空调温度调低2度,夏季调高2度,每年能减少二氧化碳排放量900公斤;其实卫生纸也有讲究,《新科学家》提倡用100%再生纸做的卫生纸,“尽管它用起来没那么舒服,但每吨再生纤维可减少1.5~2吨的二氧化碳排放。” 语文·新课标(RJ)

55 第四单元 ┃ 阅读理解 行:绿色交通 ⑤二氧化碳的另一大来源是交通。 ⑥在欧洲,交通对能源消耗占到整体能源消耗量的20%~30%。减少出行带来的碳排放,第一步就是尽量选择公共交通。美国公共交通联合会称,公共交通每年节省近53亿升天然气,这意味着能减少150万吨二氧化碳排放量。(摘自2009年《环球时报》,有改动) 1. 作者为什么要写我们身边的碳排放? [答案] 为了告诉我们要从日常生活入手来减少碳排放,保护环境。 语文·新课标(RJ)

56 第四单元 ┃ 阅读理解 2. 文章第②段画线处主要运用了____________的说明方法,作用是_____________________________________________。 [答案] 列数字 准确地说明了在肉类消费中,牛产生的温室气体是最多的 3. 文章第⑥段加点词“近”能否去掉?为什么?  [答题指导] 说明文的语言 平实说明常常是直截了当地说明对象,一般是以解释科学原理,说明制作过程、步骤,或介绍建筑物等为主的文章。生动说明常用较形象的手法来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,易于引起读者的兴趣。 语文·新课标(RJ)

57 第四单元 ┃ 阅读理解 [答案] 不能。因为公共交通每年节省的天然气只是接近53亿升,并非确指,去掉后与事实不符,不能体现说明文语言的准确性。 4. 对于减少碳排放,你还有哪些想法?(文中涉及的除外) [答案] 示例:尽量步行或者骑自行车;尽量使用太阳能热水器;尽量使用节能灯;尽量少洗衣物。 语文·新课标(RJ)

58 第四单元 ┃ 口语交际 ┃口语交际┃ 汉语,是我们的母语,上下五千年,汉语是炎黄子孙沟通心灵的纽带。然而,近年来,随着社会的发展,不少人认为汉语的魅力正在消失,将会逐渐被代替。为此,某校八年级(1)班举行了一场“我看汉语魅力”的辩论会,正反方激烈交锋。 正方:________。同样一组词语,按不同顺序组合,就能表示多种多样的意思。目前,在亚洲、欧美许多国家,汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨,汉语必将成为全球的强势语言。 语文·新课标(RJ)

59 第四单元 ┃口语交际 反方:汉语的魅力在消退。①汉语中有些同音字、同义词混淆难辨,造成听读障碍,影响我们的学习兴趣。②目前,许多幼儿园开了识字课, 增加了幼儿的学习负担,不利于幼儿快乐成长。③现实生活中,由于种种原因,外语的强势地位越来越突出。因此,汉语的魅力之光逐渐暗淡了。 (1)正方确立的观点是:____________________________。 汉语魅力无穷 语文·新课标(RJ)

60 第四单元 ┃口语交际 (2)请你再为正方拟写一段辩词来阐述本方的观点。 [答案] 示例:几千年来,中华民族以汉语认识世界,接纳客体,并不断丰富和完善我们的精神世界。在今天的社会,汉语的魅力依然吸引着许多外国友人。可见,汉语的魅力非但没有减弱,反而在逐渐加强。 (3)反方辩词的第几句不能证明反方观点?为什么? [答案] 第②句,这句话与“汉语的魅力”这一主题无关。 语文·新课标(RJ)

61 单元复习五 语文·新课标(RJ)

62 第五单元 ┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1. 掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法;能准确地运用现代汉语翻译文言语句。 2. 掌握作家作品及其相关的文学常识。 3. 赏析古代诗词,掌握诗词名句。 4. 学习托物言志的写法。 5. 体会作者表达的思想感情。 6. 综合性学习:莲文化的魅力。 语文·新课标(RJ)

63 第五单元 ┃ 基础积累 ┃基础积累┃ tiáo yǎn xiè guān zhuàn zì  语文·新课标(RJ)

64 第五单元 ┃ 基础积累 计划 品德高尚 更加 雕刻 语文·新课标(RJ)

65 第五单元 ┃ 基础积累 通“举”,选拔 理想社会 简直 越过 语文·新课标(RJ)

66 第五单元 ┃ 基础积累 交错相通 各种运输事业的总称 妻子和儿女 男子的配偶 不要说,(更)不必说 关联词语 语文·新课标(RJ)

67 第五单元 ┃ 基础积累 不值得 不充足 鲜艳美丽 新鲜 与世隔绝 隔开 语文·新课标(RJ)

68 第五单元 ┃ 基础积累 音乐 丝绸和竹子 靠近 比较 女子出嫁 回来 语文·新课标(RJ)

69 第四单元 ┃ 基础积累 4.指出下列各句中的通假字,并解释。 (1)便要还家,设酒杀鸡作食。 ___________通___________,意思:___________________ (2)虞山王毅叔远甫刻。 (3)卧右膝,诎右臂支船。 “要” “邀” 邀请 “甫” “父” 男子美称 “诎” “屈” 弯曲 语文·新课标(RJ)

70 第四单元 ┃ 基础积累 (4)舟首尾长约八分有奇。 ________通________,意思:_______________________ (5)选贤与能,讲信修睦。 (6)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 “有” “又” 用来连接整数和零数 “与” “举” 选拔 “矜” “鳏” 老而无妻的人 语文·新课标(RJ)

71 第五单元 ┃ 基础积累 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)黄发垂髫,并怡然自乐。 (2)余人各复延至其家,皆出酒食。 (3)牡丹之爱,宜乎众矣。 (4)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 (5)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 (6)大道之行也,天下为公。 (7)夜久语声绝,如闻泣幽咽。 语文·新课标(RJ)

72 第五单元 ┃ 基础积累 [答案] (1)老人和孩子们个个都安闲快乐。 (2)其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他。 (3)对于牡丹的喜爱,该是有很多人了。 (4)他曾经送给我一个用桃核刻成的小船,刻的是苏轼泛舟赤壁。 (5)他们紧靠着的两膝,都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 (6)在大道施行的时候,天下是人们所共有的。 (7)到了深夜,说话的声音没有了,隐隐约约地听到有人低声哭泣。 语文·新课标(RJ)

73 ┃阅读理解┃ 第五单元 ┃ 阅读理解 【甲】 陋室铭 刘禹锡
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 语文·新课标(RJ)

74 第五单元 ┃ 阅读理解 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 语文·新课标(RJ)

75 第五单元 ┃阅读理解 使……劳累 更加 语文·新课标(RJ)

76 第五单元 ┃ 阅读理解 2. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)孔子云:何陋之有? (2)可远观而不可亵玩焉。 [答案] (1)孔子说:有什么简陋的呢? (2)可以远远地观赏,不可靠近去玩弄它! 3. 用原文填空。 甲文中点明文章主旨的句子是:___________________;乙文中点明文章主旨的句子是:___________________________。 斯是陋室,惟吾德馨 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 语文·新课标(RJ)

77 第五单元 ┃ 阅读理解 4. 甲文和乙文分别流露出作者怎样的人生态度? [答案] 甲文流露出作者安贫乐道、高洁傲岸的人生志趣;乙文流露出作者洁身自好、不与世俗同流合污的人生态度。 语文·新课标(RJ)

78 单元复习六 语文·新课标(RJ)

79 第六单元 ┃ 复习重点 ┃复习重点┃ 1. 掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法;能准确地运用现代汉语翻译文言语句。 2. 掌握作家作品及其相关的文学常识。 3. 赏析古代诗词,掌握诗词名句。 4. 学习借景抒情的写法。 5. 体会作者在文章字里行间所表达的思想感情。 6. 综合性学习:怎样搜集资料。 语文·新课标(RJ)

80 ┃基础积累┃ 第六单元 ┃ 基础积累 shù xī lín xìng jì lìn hàng  cuì huì  jīng
语文·新课标(RJ)

81 第六单元 ┃基础积累 延长 消散 将要 语文·新课标(RJ)

82 第六单元 ┃基础积累 全白 违背 黄河 语文·新课标(RJ)

83 第六单元 ┃基础积累 日光 逆流而上 飞奔的马 消失 去,往 语文·新课标(RJ)

84 第六单元 ┃ 基础积累 实在 坠落 衰败,萎靡 连接 边际 语文·新课标(RJ)

85 第六单元 ┃ 基础积累 举枪 一种体育器械 黄河 泛指一切河流 语文·新课标(RJ)

86 第六单元 ┃ 基础积累 4. 文学常识填空。 (1)陶弘景,字________,号________,丹阳秣陵(今江苏南京)人,著有《陶隐居集》。 (2)苏轼,字________,号__________,北宋杰出的文学家和书画家,诗文革新运动集大成者。与黄庭坚并称“________”;与辛弃疾并称“________”。 (3)《观潮》选自《________》,作者_______,字公谨,号草窗,南宋词人,其词讲究格律,与吴文英并称“二窗”。 (4)王维,字________,唐代著名诗人和画家,其诗因充满佛理,被后人称为“________”。 (5)李白,字太白,号____________,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人尊为“________”。 通明 华阳隐居 子瞻 东坡居士 苏黄 苏辛 武林旧事 周密 摩诘 诗佛 青莲居士  诗仙 语文·新课标(RJ)

87 第六单元 ┃ 基础积累 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)重岩叠嶂,隐天蔽日。 (2)悬泉瀑布,飞漱其间。 (3)两岸连山,略无阙处。 (4)高峰入云,清流见底。 (5)烟消波静,则一舸无迹。 (6)湖中人鸟声俱绝。 (7)衣沾不足惜,但使愿无违。 语文·新课标(RJ)

88 第六单元 ┃ 基础积累 [答案] (1)重重的悬崖,层层的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。 (2)高处留下的泉水形成瀑布,在山峰间冲击回荡。 (3)两岸都是相连的高山,几乎没有中断的地方。 (4)高高的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。 (5)烟雾消散,水波平静,江面上一条大船的踪迹都没有了。 (6)湖中游人全无,连鸟声也听不见了。 (7)衣服沾湿了不值得惋惜,只要不违背自己的意愿就行了。 语文·新课标(RJ)

89 专题复习一 病句的辨析与修改 语文·新课标(RJ)

90 ┃备考方略┃ 专题复习一┃病句的辨析与修改 一、常见病句类型 1.成分残缺。 例1 听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。
例1 听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。 例2 他出生在农民的家里,从小就养成了爱劳动。 [解析] 例1缺少主语,将“使”字去掉;例2缺少宾语,在劳动的后面加上“的习惯”之类的成分。 2.成分多余。 例  王总和李经理多次反复论证这套技术方案。 [解析] “多次”和“反复”用词重复,删去一个即可。 语文·新课标(RJ)

91 专题复习一┃病句的辨析与修改 3.搭配不当。 例  人民的生活水平正在不断地改善。 [解析] 主语中心语“水平”和谓语“改善”搭配不当。 4.语序不当。 例  博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 [解析] “几千年前”和“刚出土”位置颠倒。 5.用词不当 例  老师为了培养我们,真可谓废寝忘食,处心积虑。 [解析] “处心积虑”是贬义词,使用不当。 6.语句歧义。 例  我要炒肉丝。 [解析] 语句有两种意思:(1)我要炒肉丝吃;(2)我要吃炒肉丝。 语文·新课标(RJ)

92 专题复习一┃病句的辨析与修改 二、修改方法 增(成分残缺的);删(多余的、矛盾的);换(用词不恰当的);简(修改应简要的);调(顺序不当、前后不照应的)。 三、修改原则 1.对症下药,有针对性。 2.要尽量保持句子的原意。 3.要注意句意的简洁,尽量保持句式和陈述对象一致。 语文·新课标(RJ)

93 专题复习一┃病句的辨析与修改 语文·新课标(RJ)

94 ┃典题例析┃ D 专题复习一┃病句的辨析与修改 例1 辨析型 下列句中有语病的一项是( )
例1 辨析型 下列句中有语病的一项是(   ) A.南京过江隧道的开通,有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。 B.世界月球大会上,有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。 C.在“五个一工程”的推动下,南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。 D.各级政府积极采取措施,加强校园安保,防止校园安全事故不再发生。 D 语文·新课标(RJ)

95 专题复习一┃病句的辨析与修改 例2 改错型 下列语段有好几处毛病,请找出来修改。(不超过4 处) 首都百万平安志愿者,积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作,从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制,增强了广大市民保护生态环境的意识,共同构筑起首都平安,为新时期控制社会治安、化解纠纷,摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。 语文·新课标(RJ)

96 专题复习一┃病句的辨析与修改 [答案] (1)“犯”应改为“范”;(2)“服务法律”应改为“法律服务”;(3)语序不当,“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调;(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符,应删去,或者把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等;(5)“共同构筑起首都平安”句子不完整,应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等;(6)“控制”与“社会治安”搭配不当,应改为“维护”或“维持”。 语文·新课标(RJ)

97 专题复习二 古诗词默写与鉴赏 语文·新课标(RJ)

98 ┃备考方略┃ 专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 一、古诗词默写
1.记忆型默写。此类题目考查的形式是:有前句无后句,有后句无前句,有两头缺中间。做好此类题目,注意平时加强对古诗词名句的积累,多记多写,字词书写准确无误。 2.理解型默写。此类题目考查的形式是:根据给出的相关信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选,避免答非所问。 3.归纳型默写。此类题目考查的形式是:根据特定的主题,写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下,进行自由发挥。 语文·新课标(RJ)

99 专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 二、古诗词鉴赏 1.常见考点:(1)理解诗歌的主要内容;(2)体会诗歌描绘的意境;(3)把握诗歌表达的主旨;(4)赏析诗歌精彩的名句;(5)分析诗歌的表达方式。 2.答题策略:(1)品析法,先进入诗词的意境,身临其境地感受诗词所描绘的画面,在此基础上品析重点词语;(2)置换法,赏析精彩的语句,可以采用去掉或置换后比较效果的方法;(3)感悟法,从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟,做到语言简练,思想深刻。 语文·新课标(RJ)

100 ┃典题例析┃ 专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 例1 古诗词默写
例1 古诗词默写 (1)我寄愁心与明月,___________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)了却君王天下事,___________________。(辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)  (3)奉献是一种精神。我们可用“___________________,_______________________”来颂扬这种精神。 (4)思乡是一种情怀。我们可用“___________________,_______________________ ”来表达对家乡的思念。 语文·新课标(RJ)

101 专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 [答案] (1)随风直到夜郎西 (2)赢得生前身后名 (3)示例:①落红不是无情物 化作春泥更护花 ②春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (4)示例:①烽火连三月 家书抵万金 ②乡书何处达 归雁洛阳边 例2 古诗词鉴赏 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 语文·新课标(RJ)

102 专题复习二┃古诗词默写与鉴赏 (1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象? [答案] 深秋晚景图。 (2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?  [答题指导]本题考查对诗歌主旨的把握。主旨,就是作者在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨,要注意通过逐字逐句地品味,深入作品的意境之中,体会作品的意境美和形象美。 [答案] 游子(天涯沦落人)孤寂愁苦,思念家乡的情感。 语文·新课标(RJ)

103 专题复习三 名著导读 语文·新课标(RJ)

104 ┃备考方略┃ 专题复习三┃名著导读 一、考点解析 1.概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。 2.对文学名著的内容或人物作出评价。
3.能说出阅读文学名著的感受与体验。 4.按要求向读者推介一部文学名著。 5.了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。 6.品析文学名著的精彩语段。 语文·新课标(RJ)

105 专题复习三┃名著导读 二、答题策略 1.排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的名著相关情节,可以采用优先判断的战术进行甄别判断。 2.联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作品的题目,如果对题目中所提供的情节不熟悉,无法作出判断,通过联想作家类似作品的风格。 3.积累法。对于众多的名家名篇,我们可以采用分类积累的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类,这样纵横结合,便于记忆和运用。 语文·新课标(RJ)

106 专题复习四 综合实践活动 语文·新课标(RJ)

107 ┃备考方略┃ 专题复习四┃综合实践活动 一、活动策划类
通过设计一项活动,让学生根据活动的要求来完成相关的题目,比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。这类题目很受命题者的青睐,因为它的综合性和开放性都很强,能有效地考查学生的组织和运用语言的能力。答题时先弄清楚活动的目的、过程和结果,根据题目的要求作答,语言需简洁生动、富有文采。 语文·新课标(RJ)

108 专题复习四┃综合实践活动 二、调查实践类 “以生活为本源,从生活中来,到生活中去”是这类题目共有的特点。在解答此类综合性学习题目时,切勿匆匆下笔,要仔细考虑、明确调查目的,牢牢把握住调查结果,通过对调查结果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目,还要注意进行比较,简要归纳概括,简明回答问题。 三、材料探究类 材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、阅读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步骤应是:首先,细读材料,概括材料的大意,明白材料的意义;其次,读懂材料,明白材料之间的逻辑关系,并从中发现问题,得出结论;最后,归纳材料,在归纳中找到解决问题的方法。 语文·新课标(RJ)

109 ┃典题例析┃ 专题复习四┃综合实践活动 班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动,请你参与。 活动一:对联集锦
(1)请根据同学们收集的节日对联,写出相关的传统节日。 元夕玉烛千门乐,宵月花灯万户明 节日:______________ 携手接队放风筝,怀亲垂泪烧纸钱 元宵节 清明节 语文·新课标(RJ)

110 专题复习四┃综合实践活动 (2)下面是同学们在活动中的一则调查材料: 现在,在青少年当中,很多人没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对清明节的祭奠也不以为意;然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。 材料反映出一种什么现象?你认为造成这一现象的主要原因是什么? [答案] 现象:传统民俗文化在不断丧失,越来越多的人崇尚西方文化。原因:①媒体宣传不够;②有关部门没有定期组织相关的活动;③西方文化的影响;④审美价值的多元化。 语文·新课标(RJ)

111 专题复习四┃综合实践活动 (3)继四年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后,中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前,该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表,申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作”。 假如荆州电视台《有么子,说么子》栏目记者就此活动采访你,你将发表怎样的观点?  [答题指导]此题考查学生对民俗文化知识的掌握情况,以及语言运用、表达观点的能力。要回答好此类题目需要平时多了解和积累我国传统的民俗文化,尤其是一些大的传统节日, 语文·新课标(RJ)

112 专题复习四┃综合实践活动 语文·新课标(RJ)
明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。第(1)题可以根据对联中出现的节日的相关习俗,进而做出正确的判断;第(2)题要先根据材料中的关键词“不以为意”“热衷”等得出学生“漠视传统  [答案] (1)元宵节 清明节 (2)现象:传统民俗文化在不断丧失,越来越多的人崇尚西方文化。原因:①媒体宣传不够;②有关部门没有定期组织相关的活动;③西方文化的影响;④审美价值的多元化。(3)示例:①与国际接轨,让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国;②集中体现了中华民族的传统文化精神,充分展示了民众的想象力和创造力;③有利于民族文化的传承、民族精神的发扬;④有利于亲情、乡情、民族情感的培养;⑤有利于构建和谐社会,增强民族的凝聚力;⑥有利于丰富百姓的文化生活等。 语文·新课标(RJ)

113 专题复习五 口语交际 语文·新课标(RJ)

114 ┃备考方略┃ 专题复习五┃口语交际 一、情境对话类
情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达,注意抓住中心和说话对象的身份、年龄、场合等,做到语言简洁、连贯得体。 二、实用写作类 此类题目包括的范围很广,如标语、对联、广告语、颁奖词、开场白、导游词、串词等,都属于这一范畴,这是一种贴近生活的考题类型,能够很好地反映学生的语言运用能力。答题时注意做到语言生动、富有文采。 语文·新课标(RJ)

115 专题复习五┃口语交际 三、信息归纳类 此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容,或拟写标题,或补写导语。答题时采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式概括标题、内容。 四、漫画图表类 漫画、图表能直观地反映生活、表明事理。答题时,首先要抓住它们的显性信息,如漫画、图标的主题或名称和表格的表头,这是答案中心或方向;然后总结提炼,归纳概括,对于图形按照一定的顺序进行说明,对于表格要注重比较后的相同点或不同点,根据题干要求作答。 语文·新课标(RJ)

116 ┃典题例析┃ 专题复习五┃口语交际 例1 实用写作类
例1 实用写作类 进入信息时代,很多学生认为,都用电脑打字了,字写得好不好无所谓。面对这一现象,九年级某班准备开展以“写好汉字,学好汉语”为主题的班会活动。 如果你是主持人,请你为这次活动设计一个开场白。   [答题指导] 此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象,开始时有称呼;其次要结合活动主题,讲清开展活动的原因、目的或意义;最后导入主题,有过渡性语言。 语文·新课标(RJ)

117 专题复习五┃口语交际 [答案] 示例:同学们,众所周知,语言是一个国家、一个民族的标志,而文字是语言的载体,中国书法源远流长,它是我们民族文化的瑰宝,如何传承和发扬是我们的责任,下面我宣布“写好汉字,学好汉语”主题班会,现在开始。 语文·新课标(RJ)

118 专题复习五┃口语交际 语文·新课标(RJ)

119 专题复习五┃口语交际 [答题指导] 此题考查对表格信息的分析和归纳,以及表达自己观点的能力。首先要明确表格的主题或表头,其次要分析表格的内容,然后进行横向和纵向的比较,最后提取共同点总结。 [答案] 结论:大部分学生、家长都希望读高中,而不愿读职业中专,希望进入社会的则更少。看法:(示例)我认为读职业中专挺好的,职业中专培养出来的是技术型人才,而国家缺少的就是这类人才,这是一大热点。另外读职业中专国家有补贴,可以减轻父母的负担,何乐而不为呢? 语文·新课标(RJ)

120 专题复习六 文言文阅读 语文·新课标(RJ)

121 ┃备考方略┃ 专题复习六┃文言文阅读 一、考点解析
1.重点词注解。考查内容以文言实词为主,以常见虚词为辅。实词涉及以下几个方面:(1)古今异义词;(2)通假字;(3)词类活用;(4)一词多义;(5)重点实词。 2.文言句子翻译。从句式看,考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等;从内容看,这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。 语文·新课标(RJ)

122 专题复习六┃文言文阅读 3.阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括:概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)、写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。这既可以考查学生的识记和理解能力,也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力,以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。 二、答题策略 1.排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题,其大多以选择题的形式出现,首先辨别常用词语,通过排除错误答案达到解题的目的。 语文·新课标(RJ)

123 专题复习六┃文言文阅读 2.联想法。对词语的意思不能确定时,可以展开联想和想象,回忆以前学过的类似情境的词语,进行比较鉴别。 3.注释研读法。借助注释读懂文言文,养成参照注释阅读理解的习惯。 4.整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和探究,答题时一定要紧扣文章主题,做到观点鲜明,有理有据。 语文·新课标(RJ)

124 专题复习七 现代文阅读(记叙文) 语文·新课标(RJ)

125 ┃备考方略┃ 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 一、考点解析 1.概括、赏析词句的意思、作用、效果。
2.体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。 3.归纳文章的思路、写作特色。 4.探究文章的标题、结构、线索、表现手法。 5.结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。 语文·新课标(RJ)

126 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 二、答题策略 1.摘引分析法。通过摘引关键词句来概括文章主旨或大意的方法。 2.人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出来的态度进行分析,得出人物的形象与性格特征。 3.关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方法。 4.身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中,把握事件的进展,体会人物的思想感情。 语文·新课标(RJ)

127 ┃典题例析┃ 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 阅读下文,回答问题。 给母亲打电话
①母亲从小就生活在老家的山村里,从来没有出过远门,去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年,我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来,可母亲总以不习惯为由拒绝,我知道她是怕给我们添麻烦。过完年,母亲拗不过我好说歹说,同意到城里来为我带娃儿。 语文·新课标(RJ)

128 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) ②母亲不喜欢城里的生活,她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候,她总会拿把扫帚在楼道里打扫,遇到人时还主动和别人打招呼。有一天,母亲问:“对面那家姓啥,怎么不见来往过?”我说我也不认识,母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的,那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。 ③每当客厅里的电话铃声响起时,母亲总是很兴奋,只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人,没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话,也往往是应上一句话,话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时,母亲便呆呆地立在一旁,好奇地看,然后,眼里是一片旷远的失落。 语文·新课标(RJ)

129 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) ④有一次,我突然像明白了什么,当对方挂上话筒之后,我把声音提得高高地说:“我母亲身体还好呢,谢谢你对我母亲的问候……”这时候,我发现母亲的眸子亮亮的,脸上的皱纹一下子舒展开来。 ⑤我向一个女同事讲起我母亲,告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水,说她母亲想来也是这么孤独吧,只是她没有注意。当时,女同事还要了我家的电话号码,说要让她母亲给我母亲打电话。 语文·新课标(RJ)

130 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) ⑥这天黄昏,我家的电话铃声骤然响起,我接过一听,便急切地叫我妈:“妈,您的电话!”母亲闻声走过来,用惊喜而疑惑的眼神望着我,讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里,一字一顿地说:“妈,您听,是您的电话!”母亲把听筒靠近耳畔,捧着听筒的手在微微地颤抖…… ⑦我默默地退出房间,走到母亲经常呆呆伫立的阳台上,面对家乡的方向,泪流满面…… 语文·新课标(RJ)

131 1.母亲来到城里后,遇到人就“主动”“打招呼”,是因为她感到___________________________。
专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 1.母亲来到城里后,遇到人就“主动”“打招呼”,是因为她感到___________________________。 2.“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是_____________________________。 3.第④段中,“我”在对方挂上话筒之后,“把声音提得高高地说”的用意是___________________________________。 孤独,渴望与人交流 疏远,不亲近 为了让母亲清楚地听到,使母亲感到有人牵挂、关注 语文·新课标(RJ)

132 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 4.第⑥段中母亲接到第一个打给她的电话时,“用惊喜而疑惑的眼神望着我,讷讷地竟不敢靠前”“捧着听筒的手在微微地颤抖”这些动作和神态描写表现了母亲_________________。 [答题指导] 记叙文答题技巧 1.先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”,带着问题读文。  2.读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 语文·新课标(RJ)

133 专题复习七┃现代文阅读(记叙文) 3.答题时,具体题目涉及的相关段落,要对这些段落反复研读。 4.本题考查对人物情感的体味,答题时可以采用“关键词语分析法”,注意抓住语句中的“惊喜”“疑惑”“讷讷”“颤抖”等词语,设身处地体会人物此时此刻的心情。 [答案] 接到电话之后的激动和兴奋 语文·新课标(RJ)

134 专题复习八 现代文阅读(说明文) 语文·新课标(RJ)

135 ┃备考方略┃ 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 一、考点解析 1.辨识说明对象,把握主要特征。 2.分析说明方法及其作用。
3.品析重要词句及说明文语言的准确性。 4.联系生活实际或经验进行联想和想象。 5.领会作品体现出的科学精神和科学方法,并作出准确简洁的评价。 语文·新课标(RJ)

136 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 二、答题策略 1.整体感知文章。即从整体上感知文章内容,切忌把目光停留在所要理解的词句上。 2.理清文章脉络。即从说明顺序入手,把握文章脉络,找到答题突破口。 3.牢记说明方法。牢记说明方法的定义和特征,是解答此类试题的基础。 语文·新课标(RJ)

137 ┃典题例析┃ 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 阅读下面的文字,回答问题。 秦 岭
秦 岭 ①秦岭横亘于中国中东部,西起甘肃临潭县白石山,东经天水麦积山,穿越陕西,直至河南,全长约1 600公里,南北宽数十公里至二三百公里,气势磅礴。 ②巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固”(《史记·刘敬叔孙通列传》)。关中“四塞”之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成,东边华山、王顺山、骊山,东延为肴山,横亘于黄河与洛水之间;南边太白山、终南山等,雄峙于关中平原的南部;西边岐山、陈仓山等,阻隔于关中西部。另外再 语文·新课标(RJ)

138 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系,一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间,藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处:东为潼关或函谷关,南为武关,西为散关,北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线,南依秦岭,北有渭洛并黄河之要,西有华山之屏,东面山峰连接,谷深崖绝,险厄峻极;函谷关则扼崤函之险,控制着关中与中原之间的往来咽喉;武关是关中的南方门户,建在秦岭南麓陕南商山的谷涧,悬崖深壑,号称“三秦要塞”;散关则西扼关中交通要道,南依秦岭山脉,乃蜀秦往来之咽喉,兵 语文·新课标(RJ)

139 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓,控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭,关中进可攻、退可守,形成了“制内御外”的绝佳态势。占据关中,就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。 ③秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河——泾水和渭水,秦岭北麓又发源了六条河流——灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水,泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原,土质疏松肥沃,地势舒展平坦。早在《尚书·禹贡》中,关中之地即被列 语文·新课标(RJ)

140 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 为最上等的土地。加上历代所修渠道,如秦国的郑国渠,汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程,以及汉唐诸运河的开通,关中平原的灌溉条件获得扩展,为农耕生产提供了优良条件。张良称关中“沃野千里,南有巴蜀之饶,北有胡苑之利”,乃“金城千里,天府之国”(《史记·留侯世家》)。《史记》称“关中之地,于天下三分之一,而人众不过什三;然量其富,什居其六”(《货殖列传》)。至隋唐时代,关中仍有“天府”美称。 语文·新课标(RJ)

141 专题复习八┃现代文阅读(说明文) ④秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源,还改善了关中环境,使得关中气候清爽,山水相间,风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地,关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴,仅一本《全唐诗》就留下诗篇百余首。 ⑤由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶,关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等13个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年,成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见,以至于古人称秦岭为“龙脉”,称关中为中原的龙首。 语文·新课标(RJ)

142 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 1.秦岭有哪些重要的作用?结合文意简要概述。 [答案] 秦岭造就了关中的雄胜;秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶;秦岭改善了关中的环境;秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。 2.第③段结尾引用《史记》中的文字,有什么作用? [答案] 引用《史记》中的文字,说明了八百里秦川肥沃富饶,增加了说明的可信度,增强了文章的说服力。 3.揣摩下列句子中加点的词语,回答括号内的问题。 (1)占据关中,就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九州“咽喉”。 “要领”在文中是什么意思?有何作用? [答案] 要点,关键的意思。说明占据关中对掌控天下的重要性。 语文·新课标(RJ)

143 专题复习八┃现代文阅读(说明文) (2)秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。 句中加点词语能否去掉?为什么?  [答题指导] 说明文语言的准确性 说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实,解析这类问题不仅要回答“说明语言准确、严密”,还要结合具体的语境进行分析。解答这类问题的思路是:首先答“不能删去”,然后解释那个词的意思;然后解释删去这个词后句子变成什么意思;最后写上固定的句子“不符合客观实际,不能体现说明文语言的准确性。” [答案] 不能。“自古以来”从时间上限定,说明秦岭作为皇家园林和离宫别馆首选之地由来已久。如果去掉就不能体现这一点。 语文·新课标(RJ)

144 专题复习八┃现代文阅读(说明文) 4.下列描述与原文相符的一项是(   ) A.关中东面有华山、骊山、肴山等,南边有太白山、终南山、王顺山等,西面有岐山、陈仓山等,北部有尧山、黄龙山等。 B.潼关是东部进入关中的天然防线,武关则西扼关中要道,散关是关中南方门户,萧关则控扼塞北通向关中的要道。 C.八百里秦川为八水的冲积平原,其中“八水”指泾水、渭水、灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和洛水。 D.秦国的郑国渠,汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠及汉唐的诸运河等工程,为关中平原上的农耕提供了优越条件。 D 语文·新课标(RJ)

145 第一单元过关测试卷 语文·新课标(RJ)

146 第一单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷以教材为载体,以课标为依据,题型灵活多样,能够全面考查学生的语文能力。试卷由“积累·运用、阅读·理解、写作”这三个板块组成,总分值100分,所占分值分别为19分、41分、40分。 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1、2题。 2.文学常识:第3题。 3.修改病句:第4题。 4.成语辨析:第5题。 5.名著阅读:第6题。 语文·新课标(RJ)

147 第一单元┃过关测试卷 6.记叙文中人物形象的理解:第15题。 7.心理描写的理解:第7题。 8.根据文章内容补充相关的内容:第8、12题。 9.概括文章主要内容:第9题。 10.理解标题的含义:第10题。 11.理解文章内容:第11、14题。 12.环境描写的作用:第13题。 13.结尾的作用:第16题。 14.线索的作用:第17题。 15.话题作文:第18题。 语文·新课标(RJ)

148 第一单元┃过关测试卷 【预估难点】 1.概括文章主要内容。 2.环境描写的作用。 【易错点】 1.字形辨析:有些形近字学生容易混淆。 2.成语辨析:学生容易望文生义,不了解成语的本意。 3.概括文章主要内容:学生最容易犯的错误是表述不够清楚,抓不住重点或者语意不够全面。 语文·新课标(RJ)

149 第一单元┃过关测试卷 二、讲评重点 第13题:环境描写的作用 【变式练习】 阅读《莫斯科郊外的蜡烛》,思考第六段中的环境描写属于哪种描写?有何作用? 【答案】第六段中的环境描写属于自然环境描写,点明故事发生的场所,渲染了气氛,并衬托人物心情,推动故事情节的发展。 语文·新课标(RJ)

150 第二单元过关测试卷 语文·新课标(RJ)

151 第二单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷由“积累·运用、阅读·理解、写作”这三个板块组成,总分值100分,所占分值分别为22分、38分、40分。试题能扣住课本字词和句段,重视学生阅读能力的提高,课外现代文选文是名家作品,写作题目富有生活气息和人文关怀。 【知识点的分布】 1.字音与字形、字义:第1、2题。 2.词语运用:第3题。 3.名著阅读:第4题。 4.综合性学习:第5题。 语文·新课标(RJ)

152 第二单元┃过关测试卷 5.标题理解:第16题。 6.句子的表达效果:第8、15题。 7.描写的作用:第6题。 8.文章主要内容的理解:第9题。 9.概括故事内容:第10、13题。 10.文章的线索:第11题。 11.句子含义的理解:第12题。 12.人物形象的理解:第14题。 13.话题作文:第17题。 语文·新课标(RJ)

153 第二单元┃过关测试卷 【预估难点】 1.对句子的表达效果的理解。 2.对句子含义的理解。 3.对联的补写。 【易错点】 1.句子含义的理解。 2.文章的线索。 二、讲评重点 第12题:句子含义的理解 语文·新课标(RJ)

154 第二单元┃过关测试卷 【讲评】 对于句子的含义要结合文章上下文具体分析,分析时要说出其蕴含的意义。 【答题技巧】 模式一:先结合语境理解句子意思,再说出作者的思想感情,最后根据句子在文中的位置指出具体作用。 模式二:先找出句子中一两个传神的词语或短语,再分析其在句子中的作用以及作者的思想感情。 模式三:先看句子采用了什么修辞方法,再揭示这些修辞本身的作用以及它所指的对象及其特征,最后分析作者的情感。 语文·新课标(RJ)

155 第三单元过关测试卷 语文·新课标(RJ)

156 第三单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷由“积累·运用、阅读·理解、写作”这三个板块组成,总分值100分,所占分值分别为20分、40分、40分。 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1、2题。 2.词语的理解:第3题。 3.成语的运用与辨析:第4题。 4.句子排序:第5题。 5.名句默写:第6题。 语文·新课标(RJ)

157 第三单元┃过关测试卷 6.句子仿写:第7题。 7.说明事物的特点:第8、11题。 8.说明方法及作用:第9、12题。 9.说明文语言:第10题。 10.说明顺序:第13题。 11.文章内容的理解:第14、15、16、17题。 12.拓展探究:第18题。 13.命题作文:第19题。 【预估难点】 1.句子排序。 2.句子仿写。 【易错点】 句子排序。 语文·新课标(RJ)

158 第三单元┃过关测试卷 二、讲评重点 第5题:句子排序 【变式练习】 1.请将下面已经打乱顺序的四句话进行排序。(只填写序号)_____________ ①其他地方的园林我也到过一些。 ②因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。 ③苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。 ④倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 【解析】 先说“到过”苏州园林③,再说“也到过”其他园林①,然后谈“总的印象”④,最后得出结论“苏州园林就不该错过”②。 ③①④② 语文·新课标(RJ)

159 第四单元过关测试卷 语文·新课标(RJ)

160 第四单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷由“积累·运用、阅读·理解、写作”这三个板块组成,总分值100分,所占分值分别为20分、40分、40分。本次测试卷题型灵活、选文贴近生活,课内与课外做到了有机结合。 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1、2题。 2.词语的选择与运用:第3、7题。 3.成语辨析:第4题。 4.口语交际:第5题。 5.综合性学习:第6题。 语文·新课标(RJ)

161 第四单元┃过关测试卷 6.修辞方法:第8题。 7.词语含义:第9题。 8.说明对象:第12题。 9.语段的作用:第11题。 10.说明文的语言:第10、13题。 11.理解文章内容:第15、16、18题。 12.说明方法及其作用:第14、19题。 13.材料作文:第20题。 【预估难点】 1.成语辨析。 2.把握说明对象的特征。 语文·新课标(RJ)

162 第四单元┃过关测试卷 【易错点】 1.语段的作用。 2.说明方法及其作用。 二、讲评重点 第10、13题:说明文的语言 【变式练习】 《地震与海啸的关系》第④段“而如果震源断层表现为倾滑,就可能引起海啸”一句中的“可能”能否删掉?为什么? 【答案】不能删掉。“可能”表示不确定,表明或许会引起海啸,或许不会,这样写尊重客观事实,体现了说明文语言的准确性。 语文·新课标(RJ)

163 第五单元过关测试卷 语文·新课标(RJ)

164 第五单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷以教材为支撑点,从“积累·运用”到“阅读·理解”,再到“写作”,大多试题都依托教材。全卷共23道题,满分100分。 【知识点的分布】 1.字音:第1题。 2.文言词语释义:第2、10、15题。 3.一词多义:第5、19题。 4.文言语句翻译:第3、11、16、20题。 5.文学常识:第4、6题。 语文·新课标(RJ)

165 第五单元┃过关测试卷 语文·新课标(RJ) 6.古诗文名句默写:第7题。 7.口语交际:第8题。 8.综合性学习:第9题。
9.文言句读:第21题。 10.文章内容的理解:第12、13、17、18、22题。 11.补写对联:第14题。 12.材料作文:第23题。 【预估难点】 1.一词多义。 2.补写对联。 【易错点】 2.文言语句翻译:容易漏字。 二、讲评重点 第14题:补写对联 语文·新课标(RJ)

166 第五单元┃过关测试卷 C A D B 语文·新课标(RJ) 【变式练习】 请你运用对联知识,选择正确的序号将下面的对联补充完整。
1. 上联:独览梅花扫腊雪 下联:____________________ 2. 上联:____________________ 下联:莓子每比梅子酸 3. 上联:____________________ 下联:风送幽香,郁郁畹华梅兰芳 4. 上联:两舟并进,橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙) A. 禾花何如荷花美 B. 八音齐鸣,笛清(狄青)难比箫和(萧何) C. 细睨山势舞流溪 D. 月照纱窗,个个孔明诸葛(格)亮 C A D B 语文·新课标(RJ)

167 第六单元过关测试卷 语文·新课标(RJ)

168 第六单元┃过关测试卷 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次试卷分成三大板块:积累·运用、阅读·理解、写作。共25道题。三个板块所占分值分别为27分、33分、40分,总分值100分。 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1、2题。 2.文言词语释义:第3、16、22题。 3.一词多义:第5题。 4.古诗文名句默写:第4、24(1)题。 5.句子仿写:第6题。 语文·新课标(RJ)

169 第六单元┃过关测试卷 6.诗词赏析:第7题。 7.综合性学习:第8题。 8.翻译文言语句:第10、17、23题。 9.朗读节奏的划分:第9、21题。 10.文学常识:第15题。 11.文章内容的理解:第11、12、13、14、18题。 12.文章结构层次:第19题。 13.重点语句的理解:第20题。 语文·新课标(RJ)

170 第六单元┃过关测试卷 14.借景抒情:第24(2)题。 15.材料作文:第25题。 【预估难点】 1.朗读节奏的划分。 2.借景抒情。 【易错点】 1.文言词语释义。 2.朗读节奏的划分。 语文·新课标(RJ)

171 阶段综合测试卷一(月考一) 语文·新课标(RJ)

172 阶段综合测试卷一┃(月考一) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷考查范围是第一、五两个单元,试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成,试卷满分120分,分值的分布为28分、42分、50分。本次月考测试卷中的“积累·运用”部分涉及的题目较有新意,有名句默写、字词积累、综合性学习等几部分组成,与中考试卷极为接近。现代文阅读的选文极为注重情感体验,读来能引起强烈的共鸣。 语文·新课标(RJ)

173 阶段综合测试卷一┃(月考一) 【知识点的分布】 1.名句默写:第1题。 2.字音与字形:第2(1)(2)题。 3.句式变换、病句修改:第2(4)(5)题。 4.综合性学习:第3题。 5.词句段的理解:第5、6、9题。 语文·新课标(RJ)

174 阶段综合测试卷一┃(月考一) 6.概括主要内容:第7题。 7.理解文章的内容:第4、8、14、15题。 8.人物形象分析:第10题。 9.文章标题的理解:第11题。 10.文言文同义词:第12题。 11.文言语句翻译:第13题。 12.话题作文:第16题。 语文·新课标(RJ)

175 阶段综合测试卷一┃(月考一) 【预估难点】 1.病句修改。 2.文章标题的理解。 【易错点】 1.名句默写:容易出现错别字。 2.文言文同义词:容易不辨区别。 3.书写与军事有关的成语:书写易出错,或者不是军事方面的。 语文·新课标(RJ)

176 阶段综合测试卷二(月考二) 语文·新课标(RJ)

177 阶段综合测试卷二┃(月考二) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷考查范围是第三、六两个单元,试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成,试卷满分120分,分值的分布为27分、43分、50分。本次月考测试卷中的“阅读理解”部分的选文很有特色,令人不忍释卷。 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1(1)(2)题。 2.词语运用:第1(3)题。 3.诗词名句默写:第2题。 4.名著阅读:第3题。 语文·新课标(RJ)

178 阶段综合测试卷二┃(月考二) 5.综合性学习:第4题。 6.说明层次:第5题。 7.说明方法及其作用:第6、11题。 8.说明文中重点词语的理解:第7、12题。 9.理解文章内容:第8、9、16题。 10.说明顺序:第10题。 11.拟写宣传标语:第13题。 12.文言词语的释义:第14题。 13.重点文言语句翻译:第15题。 14.命题作文:第17题。 语文·新课标(RJ)

179 阶段综合测试卷二┃(月考二) 【预估难点】 1.说明层次。 2.说明方法及其作用。 【易错点】 1.仿写。 2.病句辨析。 二、讲评重点 第6、11题:说明方法及其作用 【讲评】 常见的说明方法有举例子、引用、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。 语文·新课标(RJ)

180 阶段综合测试卷二┃(月考二) 1. 举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫做举例子。 2. 引用:为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力。 3. 分类别:根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明的一种说明方法。 4. 列数字:引用数字说明事物的一种说明方法。 5. 作比较:将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 语文·新课标(RJ)

181 阶段综合测试卷二┃(月考二) 6. 下定义:用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明的一种说明方法。 7. 作诠释:从一个侧面,对于事物的某一个特点作一般性的解释,这种方法叫做作诠释。 8. 打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 9. 摹状貌:为了使被说明对象更形象、具体,进行状貌摹写的一种说明方法。 10. 画图表:通过图画和表格来说明事物特征、事例的一种说明方法。 语文·新课标(RJ)

182 阶段综合测试卷二┃(月考二) 【答题技巧】 说明方法的作用: 1. 举例子:使说明的对象具体形象,便于读者理解。 2. 引用:使文章更具说服力、体现说明文语言的准确性。 3. 分类别:把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说明条理清楚。 4. 列数字:使说明准确无误,令读者信服。 语文·新课标(RJ)

183 阶段综合测试卷二┃(月考二) 5. 作比较:一个事物跟另一个事物比较,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。 6. 下定义:简洁明了地概括说明对象的内涵本质,使说明文更严密科学。 7. 作诠释:使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。 8. 打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻等来进行生动形象的说明,增强文章的趣味性。 9. 摹状貌:通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读性。 10. 画图表:使说明内容更加直观形象。 语文·新课标(RJ)

184 阶段综合测试卷二┃(月考二) 【变式练习】 下面这段文字使用了哪些说明方法?请写在句子后面的括号里。 德远堂主建筑前环池耸立着23支石龙旗杆。(     )石龙旗杆也叫石笔,古称“谤木”,后来演化为华表,它是功成名就、地位荣耀的象征。张氏德远堂族规中规定,凡中举、中进士或取得一定官职的乡贤,可在祠堂前树石龙旗杆,借以激发人们努力向上。(     )德远堂前的石龙旗杆分台座、夹杆石、杆身三部分。(    )台座有四方形、六角形两种,束腰处成竹节状,四面均雕刻花纹图案,有香草纹、花鸟瓜叶纹 列数字 作诠释 分类别 语文·新课标(RJ)

185 阶段综合测试卷二┃(月考二) 等;夹杆石为如意云头状;旗杆则分成三节,下部铭刻姓名、功名、年代科次等文字,中部雕刻蟠龙纹,杆尖或为笔锋状,或踞坐石狮等,做法不尽相同,给人以静穆、严肃、荣耀的感觉。那亭亭玉立、直指苍穹的石龙旗杆,是闽西南客家人笃重文明教化传统文化思想的象征,人若身临塔下,就能屏息到一股浓浓的文化气息。(     ) 摹状貌 语文·新课标(RJ)

186 阶段综合测试卷三(期中) 语文·新课标(RJ)

187 阶段综合测试卷三┃(期中) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次测试卷考查范围是第一、二、五单元,是一次期中知识检测。试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成,试卷满分120分,分值的分布为30分、40分、50分。现代文阅读部分的选文是情感真挚的美文,具有浓浓的人情味。 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1、2题。 2.成语的运用:第3题。 3.病句辨析:第4题。 4.修辞方法:第5题。 语文·新课标(RJ)

188 阶段综合测试卷三┃(期中) 5.句子衔接:第6题。 6.名著阅读:第7题。 7.综合性学习:第8题。 8.文章内容(重点词、句)的理解:第9、10、12题。 9.文章主旨的理解:第16题。 10.人物形象的理解:第13题。 11.标题的含义:第11、14(1)题。 12.句子的表达效果:第14(2)题。 13.文言词语释义:第17题。 14.文言语句翻译:第18题。 15.话题作文:第21题。 语文·新课标(RJ)

189 阶段综合测试卷三┃(期中) 【预估难点】 1.句子的表达效果。 2.文章主旨的理解。 【易错点】 1.病句辨析。 2.句子的表达效果:答案拟定时不容易准确把握关键词。 二、讲评重点 第16题:文章主旨的理解 语文·新课标(RJ)

190 阶段综合测试卷三┃(期中) 【讲评】 文章的主旨就是文中所表达的中心意思。记叙文的主旨就是作者通过写人叙事所表达出来的某种观点或情感;说明文中介绍的事物特征就是文章的主旨;议论性的文章中所阐述的论点就是文章的主旨。要把握文章的主旨,首先必须从整体上把握文章内容,然后再进行归纳总结。 语文·新课标(RJ)

191 阶段综合测试卷三┃(期中) 【答题技巧】 准确理解文章主旨可以从以下几个方面着手: 1. 从文章标题入手分析。标题是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。 2. 从文章的开头结尾入手。有的文章开篇点题,点明或暗示了文章的主旨;有的文章篇末点题,结尾有画龙点睛的作用。 3. 对重点语句的理解,有利于我们对文章主旨的理解。 4. 从概括段落大意或分析人物事件入手,文章主旨往往蕴含在人物事件或文章情节中,将各部分内容的大意进行综合归纳或对人物形象进行概括,也会突出文章的主旨。 语文·新课标(RJ)

192 阶段综合测试卷三┃(期中) 【变式练习】 龙眼与伞 迟子建 ①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚。 ②我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两三个小时。站在窗前,等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,苍茫而温暖,令人回味。 语文·新课标(RJ)

193 阶段综合测试卷三┃(期中) ③去年,我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午,正写得如醉如痴,电话响了。是妈妈打来的,她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说:“雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。”妈妈说:“我看雪中还夹着雨,怕把你淋湿,你就下来吧!”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:“你也是,来之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞?我不要伞,你回去吧!” 语文·新课标(RJ)

194 阶段综合测试卷三┃(期中) ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了。确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱! 语文·新课标(RJ)

195 阶段综合测试卷三┃(期中) ⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨,书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家,我也一样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。我向她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。 语文·新课标(RJ)

196 阶段综合测试卷三┃(期中) ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。她说:“以后你再写东西时,我可不去惹你!” ⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后,青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我,我们坐在一起聊天。她对我说,她这一生,最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作,常年在南极,而刘老师工作在青岛。他们工作忙,所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶,在沈阳生活。十几年前,她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后,沈阳的亲属给刘老师打电话,说她的孩子生病了,想妈妈,让她回去一趟。刘老师说,她有一种不祥的预感,觉得儿子可能 语文·新课标(RJ)

197 阶段综合测试卷三┃(期中) 已经不在了,否则,家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声音,他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情,有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说,那个年代,龙眼在北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子…… ⑪那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液。 语文·新课标(RJ)

198 阶段综合测试卷三┃(期中) 对本文主旨理解最恰当的一项是(   ) A. 体现了母亲乐观开朗的个性。 B. 赞美了母亲的慈爱、宽容。 C. 抒发了对母亲的思念之情。 D. 表现了母爱的无私、高尚。 B 语文·新课标(RJ)

199 阶段综合测试卷四(期末一) 语文·新课标(RJ)

200 阶段综合测试卷四┃(期末一) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次期末测试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成,试卷满分120分,共21道题。试题能扣住课本字词和名篇名句的积累,注重名著经典阅读引导,重视学生阅读能力的提高,具有一定的灵活性。需要指出的是,现代文阅读选了一篇说明文《“高铁时代”已经到来》,富有生活气息,一定会受到学生的青睐。 语文·新课标(RJ)

201 阶段综合测试卷四┃(期末一) 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1、2题。 2.词语释义:第3题。 3.标点符号的用法:第4题。 4.病句辨析:第5题。 5.名句默写:第6题。 6.名著阅读:第7题。 7.综合性学习:第8题。 语文·新课标(RJ)

202 阶段综合测试卷四┃(期末一) 8.文言词语释义:第9题。 9.文言语句翻译:第10题。 10.理解景物的特点:第11题。 11.拓展迁移:第12题。 12.文章内容的理解:第13、14(1)、16、17、18、20题。 13.修辞方法及其表达效果:第14(2)题。 14.语段的作用:第15题。 15.说明方法及其作用:第19题。 16.话题作文:第21题。 语文·新课标(RJ)

203 阶段综合测试卷四┃(期末一) 【预估难点】 1. 标点符号的用法。 2. 语段的作用。 【易错点】 2. 文言语句翻译:翻译时容易漏字,意思容易表述不完整。 二、讲评重点 第4题:标点符号的用法 【答题技巧】 要准确解答此类题目,需要认真审题,并掌握以下要点: 1. 复句中分句间可用逗号或分号,句中分句后不用句号,只有句末分句后用句号。 语文·新课标(RJ)

204 阶段综合测试卷四┃(期末一) 2. 作品、书信、文件等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用句号。 3. 顿号:表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词、短语的并列,合起来做同一成分,句子间并列不能用顿号;表概数时不用,表确数时必用;不同层次的词语之间用逗号,不用顿号。 4. 分号:表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿比逗号要长。只有一重关系的复句,分句间一般用逗号,不用分号。如果分句内部已用了逗号,并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。 语文·新课标(RJ)

205 阶段综合测试卷四┃(期末一) 5. 冒号:用在提示语的后面或前面,表示提示下文或总括上文的点号。运用冒号时应注意:冒号一般管到句终,不能管到句终则不能用冒号;转述的时候不能用冒号(人称发生变化);如果后文不是引用原话,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号;引文不独立, 不能用冒号;说话人放在所说的话的中间不能用冒号,应用逗号;说话人放在所说话的后边用句号。 6. (1)连续问句,每个问句末均用问号(承接较密的,中间可用逗号)。(2)选择问句,问号放在句末。(3)主谓倒装的句子,问号放在句末,谓语后用逗号。(4)有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句,句末不用问号。(5)语气强烈的反问句有时可用感叹号。 语文·新课标(RJ)

206 阶段综合测试卷四┃(期末一) 7. 引号主要有以下几种用法: (1)表直接引用(引号内的内容必须忠实于原文)。 (2)表特定称谓。 (3)表强调突出。 (4)表讽刺、否定。 (5)用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。 使用引号应注意: (1)引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号。 (2)如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。 语文·新课标(RJ)

207 阶段综合测试卷四┃(期末一) (3)引文不完整或者引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。 (4)如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段才用一个后引号。 8.破折号的一般用法是解释说明、话题转变、列举分承等。它的特殊用法是用于声音延长的拟声词后面。 9.省略号的一般用法是引文、列举的省略。它的特殊用法是用于话语中间,表示说话断断续续。 语文·新课标(RJ)

208 阶段综合测试卷四┃(期末一) 【变式练习】   下面句中标点符号使用完全正确的一项是(   ) A. 亲爱的宝贝已在腹中8个月了,是个美丽的姑娘呢?还是个漂亮的小伙? B. “没有老师来批评我的。”他微微一笑,又说,“只有这些树叶、小草,还有那朵紫豆角花,好像在批评我,说我以前太粗心大意,太不了解它们了。” C. 在这横跨中国南部的“户外采风”中,东方遭遇了意想不到的困难:酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。 D. 种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。 B 语文·新课标(RJ)

209 阶段综合测试卷五(期末二) 语文·新课标(RJ)

210 阶段综合测试卷五┃(期末二) 一、作者说卷 【试卷的结构】 本次期末测试卷由“积累·运用、阅读·理解和写作”三个板块构成,试卷满分120分,共18道题。试题能扣住课本字词和名篇名句的积累,注重名著经典阅读引导,现代文阅读部分的选文注重可读性。 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1题。 2.词语运用:第2题。 3.病句辨析:第3题。 4.古诗文名句默写:第4题。 5.名著阅读:第5题。 语文·新课标(RJ)

211 阶段综合测试卷五┃(期末二) 6.文言词语释义:第6题。 7.划分朗读节奏:第7题。 8.文言语句翻译:第8题。 9.理解文章的内容:第9、10、15题。 10.理解文章的标题:第14题。 11.景物描写及其作用:第11(1)题。 12.伏笔:第11(2)题。 13.人物的心理活动:第12题。 14.说明方法及其作用:第16题。 15.说明的语言:第17题。 语文·新课标(RJ)

212 阶段综合测试卷五┃(期末二) 16.拓展延伸:第13题。 17.命题作文:第18题。 【预估难点】 1.理解文章标题的含义。 2.人物的心理活动。 【易错点】 1.景物描写及其作用。 2.说明方法及其作用。 语文·新课标(RJ)

213 专题测试卷一 字词句 语文·新课标(RJ)

214 专题测试卷一┃字词句 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共8道题目,满分为45分。 【知识点的分布】 1.字音与字形:第1、2、3、4、5题。 2.句子排序:第6题。 3.病句辨析:第7题。 4.仿写句子:第8题。 语文·新课标(RJ)

215 专题测试卷一┃字词句 【预估难点】 1.改正错别字。 2.病句辨析。 【易错点】 1.病句。 2.仿写句子。 二、讲评重点 第7题:病句 【答题技巧】 解答病句辨析修改题,除了审清题目要求,对症下药外,还可以借鉴以下方法: 1. 熟悉常见病句的类型,方便准确判断辨析。 语文·新课标(RJ)

216 专题测试卷一┃字词句 2. 借助语感,读出错误。平时多读多思,养成良好的语感很重要。对于不易辨别的病句可以通过朗读发现语病。 3. 使用紧缩法辨析语病。即去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分。 4. 有的语病从语法上不好找毛病,就得从常理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。认真阅读语句,理解句意,结合语境,判断语句内容是否合乎逻辑。 5. 修改病句时,首先要准确理解句意,修改时要遵守与语句原意保持一致的原则。根据要求确定是否需要使用修改符号在原句上进行修改。 语文·新课标(RJ)

217 专题测试卷一┃字词句 【变式练习】 1. 下列句子中没有语病的一项是(   ) A. 我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。 B. 今年6月11日,我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。 C. 由于汉字电脑录入技术的广泛运用,使人们书写汉字的机会越来越少。 D. 今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点,济宁也将步入“高铁时代” B 语文·新课标(RJ)

218 专题测试卷一┃字词句 2. 下列句子中没有语病的一句是(   ) A. 老王猜测,眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。 B. 是否多阅读,也是提高一个人作文技能的途径之一。 C. 中学生是培养健康情操的重要阶段。 D. 同学们修改自己的作文时,一定要注意找出并改正作文中的错别字。 D 语文·新课标(RJ)

219 专题测试卷一┃字词句 3. 下列对病句的修改不正确的一项是(   ) A. “拾荒老娘”于化玲,9年来孤身一人在城市独自拾荒,供儿子读书。(删除“独自”) B. 他的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”) C. 由于长江流域连续干旱,导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小,给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”) D. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”) C 语文·新课标(RJ)

220 专题测试卷一┃字词句 第8题:仿写 【答题技巧】 要做好仿写题,需注意以下四点: 1. 结构上的一致性。仿写句子比较重要的一点是形式结构上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的相同或相似。 2. 内容上的统一性。要理解原句的意义,特别是隐含意义,顺应上下文的语言环境,在弄懂文意的基础上把握主旨,遵旨选材,按旨索句。 语文·新课标(RJ)

221 专题测试卷一┃字词句 3. 修辞上的一致性。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或拟人,或借代或夸张,或对偶或排比等,仿句要与例句中的修辞方法相同,符合句子的语境。 4. 语意上的协调性。仿写的句子同例句色彩要和谐,前后语意连贯,包括语体色彩、语境色彩和感情色彩,如原句词语的褒贬雅俗,感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。 【变式练习】 1. 仿照句子,另写两个句子,使其语意连贯,句式相同。 书是益友,当你痛苦时,书给你抚慰;__________,__________;__________,__________;当你消沉时,书使你振作。 语文·新课标(RJ)

222 专题测试卷一┃字词句 【答案】(示例)当你困惑时 书给你解疑 当你迷茫时 书给你指路  2. 美,到处存在着,重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句,发挥想象,另写一个句子,表达你对美的感受。 例句① 老师说:“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美。” 例句② 旅游者说:“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美,一种自然的美。” 【答案】 (示例)农民说:“香飘四野、硕果累累的秋天就是美,一种丰裕富饶的美。” 语文·新课标(RJ)

223 专题测试卷二 文学常识 语文·新课标(RJ)

224 专题测试卷二┃文学常识 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共23道小题,满分为40分。 【知识点的分布】 1. 文学常识填空:第1-20题。 2. 文学常识连线:第21题。 3. 文学常识表述选择:第22、23题。 【预估难点】 1. 文学常识填空。 2. 文学常识连线。 【易错点】 1. 文学常识表述的选择题。 2. 连线题。 语文·新课标(RJ)

225 专题测试卷二┃文学常识 二、讲评重点 第21题:文学常识连线 【讲评】 要答好文学常识题需要平时的积累。重点作家的代表作、文章的出处、作家的别称等都是重点识记的内容。 【答题技巧】 1. 积累并识记相关的文学常识。 2. 分类积累识记文学常识。 3. 明确题目要求。 4. 在答案不确定的前提下采用排除法进行选择连线。 语文·新课标(RJ)

226 专题测试卷二┃文学常识 【变式练习】 1. 下列文学常识搭配错误的一项是(   ) A. 《名人传》——罗曼·罗兰——法国——托尔斯泰 B. 《童年》——高尔基——前苏联——阿廖沙 C. 《鲁滨孙漂流记》——笛福——英国——“星期五” D. 《西游记》——吴承恩——明代——李逵 [解析]  李逵不是《西游记》中的人物。 D 语文·新课标(RJ)

227 专题测试卷二┃文学常识 语文·新课标(RJ)

228 专题测试卷二┃文学常识 【答案】《朝花夕拾》—鲁迅—长妈妈 《童年》—高尔基—阿廖沙 《钢铁是怎样炼成的》—奥斯特洛夫斯基—保尔·柯察金 《骆驼祥子》—老舍—虎妞 语文·新课标(RJ)

229 专题测试卷三 名句默写 语文·新课标(RJ)

230 专题测试卷三┃名句默写 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共三大题,35道小题,共40分。 【知识点的分布】 1.直接性默写:第一题。 2.理解性默写:第二题。 3.拓展性默写:第三题。 【预估难点】 1.理解性默写。 2.拓展性默写。 语文·新课标(RJ)

231 专题测试卷三┃名句默写 【易错点】 1.书写不正确,容易出现错别字。 2.理解性默写,对题目要求理解不正确或答非所问。 二、讲评重点 第二题:理解性默写 【答题技巧】 要想答好此类题目,应该做到以下几点: 1. 背对。要在头脑中明确并熟记《语文课程标准》规定背诵的篇目。 语文·新课标(RJ)

232 专题测试卷三┃名句默写 2. 写对。就是在默写时做到准确无误,做到不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字。否则背得再熟练,也会劳而无功。 3. 理解。记忆需要一个过程,死记硬背的东西容易忘记,只有在理解基础上的记忆才最牢固,而且理解性默写和语境默写也要求按提示写出合适的句子,不理解诗文的意思是很难准确回答的。因此对古诗文中的主旨句(中心句),以及那些富含哲理、蕴含作者感情和利用修辞方法的绝妙句子(譬如比喻句、对偶句、拟人句、夸张句等)都要注重理解。 语文·新课标(RJ)

233 专题测试卷三┃名句默写 【变式练习】 1. 李白《渡荆门送别》中的语句“__________________,__________________”用游动的视角描写景物的变化,突出了特定位置江岸的特征和江水的态势。 2. 《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是:____________________,__________________。  3. 杜甫在《望岳》中表达不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心与豪气的语句是:_____________,___________。 4. 王维《使至塞上》中的诗句“___________________,_______________”以“蓬”“雁”自比,写出了内心的激愤和抑郁。 山随平野尽 江入大荒流 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 一览众山小 征蓬出汉塞  归雁入胡天 语文·新课标(RJ)

234 专题测试卷三┃名句默写 第三题:拓展性默写 【答题技巧】 对于古诗文的学习,在背诵积累的基础上,要学会“分门别类”:比如诗词中哪些是叙事诗;哪些是送别诗;在写景中哪些描写春景,哪些描写夏景、秋景、冬景;哪些写风、花、雪、月……这样一方面便于记忆、理解,另一方面在头脑中形成一个资料库,也丰富了语言,开阔了视野。 语文·新课标(RJ)

235 专题测试卷三┃名句默写 【答案】 示例:危楼高百尺,手可摘星辰。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。明月几时有,把酒问青天。但愿人长久,千里共婵娟。海上生明月,天涯共此时。 语文·新课标(RJ)

236 专题测试卷三┃名句默写 2. 古诗词中有些语句蕴含着人生哲理,请写出你熟悉的两句。 【答案】示例:少壮不努力,老大徒伤悲。 3. 请写出古诗词中描写儿童的句子。(写出连续的两句) 【答案】示例:儿童相见不相识,笑问客从何处来。 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 4. 请写出古诗词中抒发老当益壮的豪迈情怀的句子。(写出连续的两句) 【答案】示例:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。谁道人生无再少?门前流水尚能西! 语文·新课标(RJ)

237 专题测试卷四 名著导读 语文·新课标(RJ)

238 专题测试卷四┃名著导读 一、作者说卷 【试卷的结构】 全卷共7道小题,满分为30分。 【知识点的分布】 1. 《朝花夕拾》:第2题。 2. 《骆驼祥子》:第3、7题。 3. 《钢铁是怎样炼成的》:第1、4、5、6、7题。 【预估难点】 1. 名著的主要内容。 2. 人物的性格特点。 语文·新课标(RJ)

239 专题测试卷四┃名著导读 【易错点】 1. 根据情节或描写写出相对应的人物。 2. 《钢铁是怎样炼成的》中名句默写填空。 二、讲评重点 第7题:填写表格 【答题技巧】 对于名著知识,要牢固记忆、扎实掌握,熟读名著是基础。最重要的是掌握名家名作、名著中的人物和故事情节,在审清题的基础上对号入座。还要注意对阅读能力和欣赏评价能力的培养,写读后感或读书笔记,语言表达思路清晰流畅,不写错别字。 语文·新课标(RJ)

240 专题测试卷四┃名著导读 语文·新课标(RJ)
【答案】《西游记》 保尔·柯察金 力抗病魔,卧榻上实现了自己的人生价值。 刘备三顾茅庐,拜请诸葛亮助其兴复汉室。(填写内容与提示的内容有密切联系即可) 语文·新课标(RJ)

241 专题测试卷四┃名著导读 【答案】 A. 保尔 鲁滨孙 B. 侠肝义胆 C. 沙僧 祥子 D. 智慧超人 语文·新课标(RJ)

242 专题测试卷四┃名著导读 (2)请从表格中任选一项,根据名著内容具体说明人物归类的理由。(不少于60字) 选项________,理由:__________________________ ______________________________________________ 【答案】略。 语文·新课标(RJ)

243 专题测试卷五 语言运用与综合性学习 语文·新课标(RJ)

244 专题测试卷五┃语言运用与综合性学习 一、作者说卷 【试卷的结构】 本卷共5道题,满分为40分。 【知识点的分布】 1.信息的提取与概括:第1、3(1)、4题。 2.拟写标题:第2(1)、5题。 3.简述观点和看法:第3(4)、4(2)题。 4.祝福语:第2(3)、3(2)(3)题。 语文·新课标(RJ)