從輔導 看孩子的性向和興趣 磐石高中輔導室 98.5.30

我已做了… (一)能力展現: 多元智慧.多因素性向測驗.學業知能量表 (二)興趣展現: 興趣量表 該如何抉擇，文組或理組

升學多元，能力多元 多元入學重視的不只是成績，同時也重視課業之外的表現，能力好壞，學業成績無法概括全部

(一)能力展現:多元智慧能力 (7)自省 (9)存在 (6)人際 (1)語言 (5)肢體 (運動) (2)數學 (3)空間 (繪圖) (8)自然觀察者 (7)自省 (9)存在 (6)人際 (1)語言 (5)肢體 (運動) (2)數學 (3)空間 (繪圖) (4)音樂 每個人都具備九種不同智慧

七種優勢智慧喜好事物與需求資源 優勢智慧 思考方式 喜歡事物 需求資源 (1)語文 用文字 閱讀、寫作 、講故事 書籍、寫作工具、日記、對話、故事 (2)數學-邏輯 靠推理 實驗、提問 、解決邏輯 、計算等 探索和思考科學資料、操作等 (3)空間-繪畫 意象圖像 設計、繪畫 、想像、隨手塗畫等 藝術、樂高積木、電影、迷宮、圖畫書

七種優勢智慧喜好事物與需求資源 (4)音樂 (5)肢體— 運動 (6)人際 優勢智慧 思考方式 喜歡事物 需求資源 透過節奏旋律 唱歌、吹口哨、哼唱、手腳打節拍、 聽音樂會、在家和學校彈奏樂器等 (5)肢體— 運動 透過身體感覺 跳舞、跑 、跳、手勢 動作、體育 、動手學習 (6)人際 靠他人回饋 領導、組織、聯繫 朋友、群體活動、社交聚會

九種優勢智慧喜好事物與需求資源 (7)自省 (8)自然 觀察 (9)存在 優勢智慧 思考方式 喜歡事物 需求資源 深入自我 設立目標、冥想、夢想安靜、計劃 獨處時間、自我調適、選擇 (8)自然 觀察 熱愛大自然與宇宙萬物 能分辨自然界個體.物種.生態關係與互動 (9)存在 思考 理解生命奧秘 創作感受、想法、書籍、戲劇

(一)能力展現:多元智慧能力 高中學生除了課業之外，還能透過社團、實作、體驗、競賽等活動，充分覺察自己各方面天賦。

個人在某領域中所具有之潛在能力。(先天/後天) (一)能力展現: 新編多元性向測驗 個人在某領域中所具有之潛在能力。(先天/後天) 性向---能不能做

語文推理測驗 內容:兩對字詞所含意一間相關的能力 意義:預測學業及若干職業如廣告業.出版業.法律.教育.新聞等工作成功率

數字推理測驗 內容:著重數學推理程度,非計算熟練度 意義: 1.對數學.物理.資訊科學.工程.化學等理工 科學習有影響 2.對會計.實驗室研究工作.電腦程式設計 科技研發工作都有需要

圖形推理測驗 1.內容:對抽象圖形或符號線索變化之推 斷能力,非語文之流體認知能力 有助於語文及數字推理能力之不足 2.意義: 對於自然.數學.電腦程式設計.機 械.製圖.等科學,研發創造等工作 很重要.

機械推理測驗 1.內容:應用基本之機械原理.工具配件 物理力學原理之能力 2.意義:1.預測學習修理裝配和操作複雜機 械裝置之能力. 2.優秀木匠.機械操作員.資訊工程 失日常家具及玩具設計人員

空間關係測驗 內容:測量空間關係之視覺領悟力.注意力 觀察立即圖樣記憶力 意義:從事駕駛.地政測量.製圖.建築.藝術 及室內設計很重要

中文語詞測驗 1.內容:辨認中文成語及中文俗諺之使用 能力 2.意義:影響選修文組之成就 從事秘書.作家.圖書館員 編輯人員都需要

英文詞語測驗 1.內容:測量英文詞彙.英文語法的能力 2.意義:a.高等教育各科學習及研究工作之 必要 b.職業如外交.秘書.貿易.大傳 圖書管理

知覺速度與確度測驗 1.內容:測量快速而準確知識知覺能力 極短暫記憶力(文書性向) 2.意義:是否適合文書.秘書.資訊處理能力

關於選組… 學業性向 語文推理(語文概念與理解能力) 數字推理 圖形推理

關於選組… 文科性向 語文推理(語文概念與理解能力) 中文語詞(語文表達) 使用語文為主的學科上會佔優勢

關於選組… 理工性向 圖形推理 機械推理(物理力學原理) 空間關係(圖像想像) 較易勝任自然組的課業要求。

生涯決定 金三角： 選組 選系 興趣 自己 老師家長的影響 大學多元入學方案的了解 社會發展的趨勢 目標 環境 志向/價值觀 自我認識 能力/性向 做決定 做決定 老師家長的影響 選組 選系 大學學群校系與職業工作分析資料 大學多元入學方案的了解 社會發展的趨勢 目標 升學、校系 、教育、職業資料 環境 社會與 環境因素 做決定 限制或助長因素 本校各類組開課資料

以 生 涯 金 三 角 來 思 考 選 組 教育與職業資料 學生自我認識 1.我的主觀喜好？ 2.興趣測驗結果顯示？ 3.我的學科學習經驗？ 1.大學入學管道有那些？ 大學有哪些科系？ 這些科系在唸什麼？ 未來從事什麼職業？ 2.這些工作的內容性質及 生活型態是什麼？ 3.不同類組在高二、高三 的主選修科目與目標科 系之相關？ 學生自我認識 1.我的主觀喜好？ 2.興趣測驗結果顯示？ 性向測驗結果顯示？ 3.我的學科學習經驗？ 4.我的生活價值觀？ 5.我的人生目標？ 6.我想要的生活方式？ 社會與環境因素 1.家人對我的期望？ 2.學長姐、過來人的 經驗談？ 3.老師說？同學說？ 4.社會趨勢、熱門科 系？ 喜歡、不喜歡 適合、不適合 想一想 興趣、能力 可不可以培養？ 我是誰？ 我適合什麼？ 我想要什麼樣的生涯？ （找出上述三塊交集之領域、方向、系群） 社會組 決定的選擇歷程 自然組

成功基於適性 松下幸之助--- “適性”就是指： 每個人能合乎志趣， 發揮個性， 展露自己的優點和特長， 進而人盡其才。

謝謝你細心聆聽 Q & A 時 間 歡迎前來輔導室諮詢