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高一選組/選課說明 高ㄧ輔導老師：林文魁 104/05/29

自然組與社會組的差別 第一類組—文法商學群（社會學程） 國文、英文、數學、歷史、地理 第二類組—理工學群（自然學程） 國文、英文、數學、物理、化學 第三類組—醫農學群（自然學程） 國文、英文、數學、物理、化學、生物

學群和高中類組的關係 學群名稱 第一類組 第二類組 第三類組 1.資訊  2.工程 3.數理化 4.醫藥衛生 5.生命科學 6.生物資源 7.地球與環境 8.建築與設計 9.藝術

學群名稱 第一類組 第二類組 第三類組 10.社會與心理  11.大眾傳播 12.外語 13.文史哲學 14.教育 15.法政 16.管理 17.財經 18.遊憩與運動學群 19.不分系或學位學程

選組金三角 知己 學業表現 大考中心興趣量表 新編多元性向測驗 知彼 對學群學系的認識 社會發展的趨勢 家人、父母期望 興趣 選組 能力 價值

戰鬥力量表

興趣—大考興趣量表 大考中心興趣量表 類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C 得分   興趣代碼 抓週三碼

六型分數 研究型(I) 追根究底 喜動腦 理、醫學院 實用型(R) 實際 喜歡手做 工學院 社會型(S) 和善 喜助人 服務助人相關 追根究底 喜動腦 理、醫學院 實用型(R) 實際 喜歡手做 工學院 社會型(S) 和善 喜助人 服務助人相關 藝術型(A) 喜創新 美感 不受拘束 藝術、文學院 企業型(E) 積極冒險 影響力 管理、大傳、法政 事務型(C) 精確 細心按部就班 財經、會計、圖書

興趣代碼 根據每個類型33題的分數計算，取最高分的前三個類型組成”興趣代碼”。 每個人都不同，屬於個人的興趣傾向。 第一碼代表這一類型的興趣最強，第二、三碼表示亦有這類型的傾向或偏好。

抓週三碼 個人偏愛的職業類型，表示其志趣。 興趣代碼 客觀、統計我 的興趣喜好 抓週三碼 主觀、直覺我 的興趣喜好 關聯

測驗運用 文組：企業（E）、社會（S）、藝術（A）、及事務（C）這四種類型中，有兩個以上出現在最前面的三個高分時，通常宜優先考慮選擇第一類組。(*IAS傾向第三類組興趣) 理組：實用型（R）和研究型（I）同時出現在最前面的三個高分時，通常偏向第二、三類組；但是要優先考慮自己的數理能力。

新編多元性向測驗 項目 語文 推理 數字 圖形 機械 空間 關係 中文 語詞 英文 知覺 速度 量表 分數 百分比 性向組合分數 組合項目 量表分數 學業性向 語文推理、數字推理及圖形推理 理工性向 圖形推理、機械推理及空間關係 文科性向 語文推理及中文詞語 側面圖類型 □高平坦型 □中平坦型 □低平坦型 □峰谷型 註：性向測驗的結果只是說明個人職業與生計的各種能力，目的在提供資料以作為職業範圍探索的參考，所以不能以此分數作為學業表現的依據。

何謂「性向」？ 「性向」：是指個人學習某方面領域的能力傾向。 「性向」是指個人天賦的潛在能力，它象徵一個人能力的特質條件或傾向 此種測驗偏重於測量學習新事物的能力，也就是評估及瞭解個人的學業學習潛能，幫助學生依自己的特長選擇學習的領域，作為選組的參考，並非決定。

分項測驗解釋 分測驗 目的 分數高代表 語文推理 測量推斷兩對字詞所含意義間關係的能力 適合從事廣告業，出版業，法律工作，教育工作及新聞工作 數字推理 不是只強調計算的熟練度，而是測量數學推理能力 數學物理資訊科學工程化學等理工學科成績較高。較適合從事會計電腦程式設計及科技研發相關工作

分測驗 目的 分數高代表 圖形推理（抽象推理測驗） 測量對於各種抽象的圖形或符號線索變化之推斷能力，評量非語文的流體認知能力。有助於填補語文和數字推理能力之不足 適合自然數學電腦程式設計機械製圖 精修物件等學科或職業 機械推理測驗 測量應用基本的機械原理、工具配件以及物理學原理之能力 適合從事木匠、機械工程師、資訊工程師、機械操作員及玩具和日常用具設計人員和製造人員

分測驗 目的 分數高代表 空間關係測驗 測量方位空間關係之視覺領悟力、視覺注意力、觀察力以及圖樣記憶力 適合從事駕駛、地政測量、製圖、建築、藝術及室內設計 中文詞語測驗 測量辨認同義詞的中文成語，以及連接中文俗諺上下片語之使用能力 文組學科成就較高，適合從事秘書、作家、圖書館員及編輯人員

分測驗 目的 分數高代表 英文詞語測驗 測量辨別意義相近的英文詞彙及校正英文語法錯誤的能力 適合擔任重視外語的企業秘書人員、大眾傳播人員、外交人員 寫作人員 知覺速度與確度測驗 測量快速而又準確的視知覺能力和短暫記憶力，也是所謂的文書性向 適合從事文件歸檔建檔、資訊處理以及研判相關文稿的秘書工作

測驗運用 （1）學業性向分數：由語文推理、數字推理及圖形推理（非語文流體智力，邏輯、變通能力等）等三項分測驗之量表分數組合。此項分數越高，表示在學校階段學習能力也越高。亦即，學業性向組合分數之高低，能有效預測學業成就之優劣。

測驗運用 （2）理工性向分數：由機械推理、空間關係及圖形推理等三項分測驗之量表分數所組合。若同學各項學業表現分化不明顯，且理工性向測驗之分數高於文科性向分數，就可選擇自然組。 （3）文科性向分數：由語文推理和中文詞語兩項分測驗之量表分數所組合。若同學各項學業表現分化不明顯，且文科性向測驗之分數高於理科性向分數，就可選擇社會組。

測驗運用 （4）英文詞語分數：英文詞語測驗可與文科性向分數一同列為選擇社會組之相關參考數據。 （5）知覺速度與確度分數：此項測驗與同學之正常視覺、記憶力、情緒穩定及細心相關。可由同學之分數高低了解其注意力、作答細心程度，進而瞭解其學習概況。

測驗僅是參考的工具!! 測驗是一種驗證工具，適於用來擴展選擇的範圍，而不是窄化自己可選擇的途徑。千萬不要把多因素性向測驗的資訊當作最後的、不可置疑的證據。

選組的迷思 自然組比社會組有前途 女生念社會組？男生念自然組？ 數理不好就念社會組？ 不喜歡背就念自然組？ 不想跟好朋友分開，所以選同一組？

選組的問題 大學聯考可以跨組考試嗎？ 學科能力測驗：高一～高二 國文、英文、數學、自然、社會 指定科目考試：高一～高三 國文、英文、數學甲、數學乙、歷史、地理、公民、物理、化學、生物選科考

選組的問題 測驗結果偏理、孩子的興趣偏文該如何選組？ 擅長科目與「興趣代碼測驗」相反時，要依著興趣選組？還是從擅長科目中找尋「也許有興趣」的科系？ 未來「 想讀」的科目與測驗結果不同時，該如何抉擇？「想讀」並不代表真的有能力讀，「有興趣」可能也只表示「喜歡 」，如何才能找出真正有能力，又喜歡的科系？

選組的問題 萬一選錯組有補救方法嗎？ 以後大學的科系可選擇的各有哪些及去向? 漫步在大學

學校的協助 高一上性向測驗、高一下興趣測驗(輔導室) 生涯規劃課程—大學多元入學說明(輔導室) 學系探索講座(教務處、輔導室) 課程安排、選組編班入班說明(教務處) 選組戰鬥力量表(教務處、輔導室) 個別諮詢與輔導(輔導室) 提供展示各種升學資訊，供學生借閱 鼓勵孩子利用寒暑假參加大學營隊

父母的協助 參與V.S干預「孩子決策」的過程 評估與分析未來發展。 興趣與能力的適配。

孩子的期望 不要堅持己見 不要只是憑直覺判斷要慢慢觀察 將我的選擇主控權完全交給我,只扮演給予參考建議的角色 能更心平氣和地說話 可以減少把課業看得那麼重 不要管我想讀什麼 別再講話 聽我的想法 能更重視我的意見 能更了解我的需求 多商量,多討論 可以更好 慢一點

讓我們陪養有創造力的孩子而不是一成不變的乖巧機器!!! 31

感謝您的聆聽!!