童詩好好玩 你也可以是童詩小作家

童詩題材多又多 1.生活中遇到的人事物 2.上學用得到的學用品 3.花園裡的… 4.天空中的… 5.還有更多更多…

童詩的分類 1.兒歌 2.寓言詩 3.數字詩 4.文字詩 5.謎語詩 6.押韻詩

1.兒歌:念起來有音樂性的韻味美 楊桃 謝武彰 媽媽把楊桃洗一洗， 媽媽把楊桃冰一冰。 媽媽把楊桃 切成了大星星， 切成了小星星。 吃一口， 楊桃 謝武彰 媽媽把楊桃洗一洗， 媽媽把楊桃冰一冰。 媽媽把楊桃 切成了大星星， 切成了小星星。 吃一口， 涼冰冰。

2.寓言詩:以詩的形式,表現寓言的性質 鏡子 呂嘉紋 「世界名人傳 大英百科全書 四書五經…… 」 眼睛驕傲的炫耀： 他曾經閱讀過的知識。 鏡子 呂嘉紋 「世界名人傳 大英百科全書 四書五經…… 」 眼睛驕傲的炫耀： 他曾經閱讀過的知識。 鏡子冷冷的回答： 「即使 你看遍了所有的書籍， 卻永遠無法看見 你自己！ 」

3.數字詩:利用阿拉伯數字的外形產生奇 特的聯想 3.數字詩:利用阿拉伯數字的外形產生奇 特的聯想 數字9 馮輝岳 9和6玩踩氣球遊戲 6一不小心 腳上的氣球被踩破了 6不服氣的大叫： 「你怎麼可以把 氣球繫在頭上﹖ 」 數字9 蕭秀如 在妹妹的眼裡 9是一支又香又甜的棒棒糖 在爸爸的眼裡 9是一根無菸草的烟斗 在農夫的眼裡 9是一把萬能的鋤頭 在我的眼裡 9是被老師罰站的我

4.文字詩:利用文字本身的趣味和藝術性, 創作出以字形、字義或字音為 聯想的兒童詩 4.文字詩:利用文字本身的趣味和藝術性, 創作出以字形、字義或字音為 聯想的兒童詩 出 吳政雄 你看！ 山的背上也有一座山。 是不是山媽媽背著她的兒子， 想摘天上的星星啊﹖

5.謎語詩:以童詩方式寫謎語,趣味十足 謎語詩2 呂嘉紋 一顆小圓球， 天天埋在沙裡頭， 臉皮綠綠肉而紅， 味道鮮美又可口。 (猜一種水果) 謎語詩2 呂嘉紋 一顆小圓球， 天天埋在沙裡頭， 臉皮綠綠肉而紅， 味道鮮美又可口。 (猜一種水果) 謎語詩1 呂嘉紋 晚上它像個小燈籠， 白天就變成了小偷， 偷偷摸摸， 想要跑到南半球。 (猜一個星球)

6.押韻詩:押韻詩掌握最後一字的韻腳, 讓詩念起來順口 6.押韻詩:押韻詩掌握最後一字的韻腳, 讓詩念起來順口 花雨傘 呂嘉紋 花雨傘，雨傘花， 門前四個小娃娃， 撐著雨傘等媽媽， 身旁一叢鳳仙花， 也在那兒陪著他。 小紅花呀小紅花， 媽媽什麼時候 才會來接我們回家？

童詩的形式 1.分段沒有一定的形式 2.字數不拘 3.外形可變化

下著， 低著頭， 趕快回家， 書包淋濕了， 衣服也不暖和， 突然一把傘在面前閃亮著光輝， 那是媽媽的傘！ 我抬起頭來， 雨已停了， 感激地， 傘 張賢坤 雨， 下著， 低著頭， 趕快回家， 書包淋濕了， 衣服也不暖和， 突然一把傘在面前閃亮著光輝， 那是媽媽的傘！ 我抬起頭來， 雨已停了， 感激地， 喊著： 媽！

童詩的寫作原則 1.為文字配音* 2.為文字著色 3.童言童語—天黑了太陽下班了 穿襪子替腳穿衣服 蓋房子房子長高了 花開了花兒在微笑 練習:煮飯、寫功課、下雨 4.用具體代替抽象 媽媽的辛苦和偉大總開關、燈泡 爸爸的辛苦和偉大堅固的小木屋 安全的避風港 練習:倒楣、肥胖、理想

童詩的寫作技巧 比擬法 譬喻法 烘托法 擬人法 擬物法 對比法 反複法 對答法 直述法 疑問法 假如法 摹寫法 視覺 聽覺 嗅覺 味覺

1.擬人法:把動植物.礦物等變成和人 一樣有生命,有感情,會說話, 會唱歌 1.擬人法:把動植物.礦物等變成和人 一樣有生命,有感情,會說話, 會唱歌 鼓 鼓是個怕痛的小孩， 當我輕輕打他時， 他就說： 疼！疼！疼！ 當我重重打他時， 痛！痛！痛！ 住在山上的風 吳秀春 住在山上的風會打人， 住在山上的風會唱歌， 住在山上的風 會跟樹姐姐撒嬌， 會跳芭蕾舞， 會躲在山伯伯的背後， 說悄悄話。

1.擬物法:1.將人想成其他事物 2.將一種事物想成另一種事物 1.擬物法:1.將人想成其他事物 2.將一種事物想成另一種事物 2.夏天的雲 林柏杉 白色的煙霧 在藍色的地毯上散步 太陽是他的食物 他把太陽吃下 又把太陽吐出來 1.動物園 我家是個動物園 媽媽兇得像母老虎 哥哥胖得像河馬 弟弟皮得像猴子 妹妹就像一條蛇 整天纏著我

2.譬喻法：分為「什麼像什麼」和 「什麼是什麼」 2.譬喻法：分為「什麼像什麼」和 「什麼是什麼」 例如: *蜻蜓譬喻成飛機 * 瀑布譬喻成山爺爺的領帶 *櫻桃譬喻成紅寶石 *草地譬喻成花園的地毯 *白雲譬喻成棉花糖 *蟲鳴鳥叫譬喻成森林的音響 練習: 大象、電燈、鍵盤、花生… 玉米 周以琳 玉米是個百萬富翁， 擁有很多的黃金 但是太小氣 一毛都不花 還穿著粗布衣 鞭子 彭韻潔 雲像個頑皮的孩子 每次做錯事 都要風老師 拿著鞭子在後面 咻！咻！咻！ 追著打

3.誇張法：擴大形容的張力，違背事實 的真相,使詩產生奇特的效果 3.誇張法：擴大形容的張力，違背事實 的真相,使詩產生奇特的效果 警察伯伯 趙淑貞 世界上力氣最大的人， 是指揮交通的警察伯伯， 因為他練有「掌風」 ， 只要單手輕輕一推， 幾十輛汽車就一動也不能動了。 墨 孫煌振 墨是一個懶惰鬼， 不知幾千年沒洗澡， 跑不了幾圈， 就流了一身黑汗。

4.烘托法：用別的事物襯托，使感覺. 意象和主題更突顯的方法 4.烘托法：用別的事物襯托，使感覺. 意象和主題更突顯的方法 爸爸的衣服 李滿 每次爸爸工作回來， 脫掉衣服， 都有一股臭味， 媽媽卻說： 這種味道， 是金錢的味道。

5.對比法：把相反的事情寫在一起,好 像在唱反調的寫作方法 5.對比法：把相反的事情寫在一起,好 像在唱反調的寫作方法 太陽與月亮 張榮權 白天 太陽值日 晚上 月亮星星值夜 大家嘲笑 太陽沒有膽子 O與x 呂嘉紋 考試的時候 我低著頭 努力的 替考卷化妝： ooxoxoxx 考試過後 老師也低著頭 耐心的 替我的考卷補妝： Xxxxxxxx 「啪！啪！啪！ 」 「嗚…嗚… 為什麼 爸爸媽媽只看到 老師鮮紅醜陋的大xx 卻忽略了 我滴落在考卷上 豆大的汗珠呢」

6.反複法：將主題不斷地重複使用,讓 詩的意象更鮮明 6.反複法：將主題不斷地重複使用,讓 詩的意象更鮮明 陽光 林武憲 陽光在窗上爬著， 陽光在花上笑著， 陽光在溪上流著， 陽光在媽媽的眼裡亮著。 爸爸 邱雲忠 爸爸高興的時候 說話特別大聲 連天花板都會震動 爸爸傷心的時候 眼睛呆呆的 好像一個木頭人 爸爸煩惱的時候 就不停的抽煙 一圈一圈的吐著悶氣 爸爸生氣的時候 好像火山爆發 誰碰到了 誰就倒楣

7.對答法：將人的對話，或動、植物 的交談寫成童詩的方法 7.對答法：將人的對話，或動、植物 的交談寫成童詩的方法 成績單 謝鴻文 今天接到成績單， 「2」這隻大笨鵝又纏著我， 媽媽說：「第二名也不錯。」 可是我仍希望， 下一次拿到「1」這根棍子， 把大笨鵝趕走。 蜈蚣買鞋 小蜈蚣說： 「爸爸，新年快到了， 我要買新鞋。 」 蜈蚣爸爸說： 「你要我的老命是不是！ 」

8.直述法：將個人的感覺與心聲坦率 的說出來,引起別人共鳴 8.直述法：將個人的感覺與心聲坦率 的說出來,引起別人共鳴 板擦兒 徐千雯 板擦兒很愛玩 在黑板上跑來跑去 玩得滿身都是灰 老師來了很生氣 叫值日生抓出去 打屁股 希望 王良行 有一天，我長大， 我要做爸爸， 家裡的人， 都要聽我的話。

9.疑問法：以自問自答的方式寫詩, 去引發自己內在的心聲 9.疑問法：以自問自答的方式寫詩, 去引發自己內在的心聲 煩惱 陳 錦 為什麼要煩惱呢﹖ 因為我的功課退步了。 因為爸爸和媽媽又吵架了。 因為快樂被我趕跑了。

操場與教室 陳思音 教室是什麼呢﹖ 黑板說：「是我化妝的地方 。」 板擦兒說：「是我幫黑板洗臉的地方 。」 粉筆說：「是我難受的地方 。」 操場與教室 陳思音 教室是什麼呢﹖ 黑板說：「是我化妝的地方 。」 板擦兒說：「是我幫黑板洗臉的地方 。」 粉筆說：「是我難受的地方 。」 桌椅說：「是我們罰站的地方 。」 佈告欄說：「是我換上新衣的地方 。」 我說：「是我增加知識的地方 。」 操場是什麼呢﹖ 樹木說：「 是我放眼看天下的地方。」 沙堆說：「是我翻來滾去的地方 。」 浪板說：「是我搖頭晃腦的地方 。」 我說：「是我活動筋骨的地方 。」 教室與操場， 像一隻推動搖籃的手， 教室是手心， 操場是手背， 我們永遠離不開這隻手。

10.假如法：預設一些狀況,把不可 能的情形化為可能 10.假如法：預設一些狀況,把不可 能的情形化為可能 如果 李璨光 如果我是一片雲 我要在小朋友朝會時 遮住太陽 因為 每當朝會時 他們都滿頭大汗 一直喊： 熱死啦！

11.摹寫法：從視覺、聽覺、嗅覺、 味覺、觸覺等部分來寫詩 11.摹寫法：從視覺、聽覺、嗅覺、 味覺、觸覺等部分來寫詩 大雷雨 呂嘉紋 小雨滴，好頑皮， 滴滴答答、滴滴答答…… 跑到地球上來玩遊戲。 雲媽媽，好著急， 淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝…… 兩行眼淚一直滴。 雷爸爸，很生氣， 轟轟隆隆、轟轟隆隆…… 睜大眼睛發脾氣。 太陽公公，笑瞇瞇， 探出頭來， 慢慢的、慢慢的…… 把小雨滴 都送回家去。

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存錢筒 存錢筒是個大胃王 明明我已經 餵他吃下好幾個銅板 拍拍肚子，問他： 「吃飽了嗎？」 他竟然還回答： 「空—空—空— 」 時鐘  「滴答！滴答！滴答！」 時鐘在參加演講比賽。 「鈴！鈴！鈴！」 裁判的鈴聲響了。 他還不停下來。 「唉！」 他會被扣幾分呢？