学党章党规 学系列讲话 做合格党员 邓 强 2016年5月

一、开展背景 四、主要措施 二、总体要求 五、组织领导 三、学习教育内容

01 开展背景

什么是”两学一做“学习教育 学 做 学 （党章党规） （合格党员） （系列讲话）

“两学一做”学习对象是谁？ 开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。 全体党员

04 为什么？ 为什么要开展“两学一做”？ 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神 推动全面从严治党向基层延伸 巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果 为什么？ 一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性 04

02 总体要求

基础在学，关键在做，实现4个“进一步” 进一步 进一步 进一步 进一步 中国首家演示设计交易平台 坚定理想信念，提高党性觉悟。 树立清风正气，严守政治纪律政治规矩 进一步 进一步 中国首家演示设计交易平台 强化宗旨观念，勇于担当作为，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用 增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向

着力解决5个问题： “两学一做”针对的现实问题是什么？ 着力解决5个问题：   着力解决一些党员理想信念模糊动摇，主要是对中国特色社会主义缺乏信心，科技价值观模糊，推崇西方价值观念等问题; 着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务等； 着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是损害群众利益，不严格遵守科技管理制度和财经纪律等； 着力解决一些党员精神不振的问题，主要是创新自信淡化、创新意识弱化、创新能力退化等； 着力解决一些党员道德行为不端的问题。

做到“5个坚持”： 坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑； 坚持学用结合，知行合一； 坚持问题导向，注重实效； 坚持领导带头，以上率下； 坚持从实际出发，分类指导。

03 学习教育内容

《习近平关于科技创新论述摘编》 《习近平关于从严治党论述摘编》

04 主要措施

1、围绕专题学习讨论。 个人自学与集中学习相结合 在个人自学的基础上，以党支部为单位集中学习。党支部全年召开4次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。 专题一：学党章，坚定理想信念。 专题二：学党规，严守政治纪律。 专题三：学讲话，增强“四个意识”。 专题四：学宗旨，创新科技为民。

学习讨论要做到“5个能否”，即： 能否坚守共产党人信仰信念宗旨； 能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系； 能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式； 能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩； 能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。

2、创新方式讲党课 各党支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等做出安排； 党委书记和党支部书记要带头讲党课； 鼓励和指导普通党员联系实际讲党课，注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力； “七一”前后，所党委将结合开展纪念建党95周年活动，集中安排一次党课报告会。

3、召开党支部专题组织生活会 年底前，党支部召开专题组织生活会： 支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆问题； 面向党员和群众征求意见，开展批评和自我批评，针对突出问题和 薄弱环节提出整改措施； 组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。

4、开展民主评议党员 以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议： 对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序进行评议； 结合民主评议，支部书记要与评议较差的党员谈心谈话； 党支部综合民主评议情况和党员日常表现确定评议等次，对优秀党员予以表扬，对有不合格表现的党员，区别情况给予组织处置。

5、立足岗位作贡献 针对不同群体党员实际情况，提出党员发挥作用的具体要求： 管理部门党员，应切实改进工作作风，加强廉洁自律，强化管理创新，积极提升为科研一线创新创业服务的意识和能力； 科研部门党员，应强化创新自信和创新意识，提升创新能力，力争做出一流的创新成果； 研究生党员，应珍惜时光，充分利用研究所良好的科研条件，努力学习知识， 做好研究，恪守科研道德；

05 组织领导

1、领导率先带头 副处以上党员领导干部要走在前面、深学一层，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在支部的组织生活, 与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议； 所党委计划安排4次中心组（扩大）专题学习研讨，党委成员在个人自学、深入思考的基础上，联系实际作专题主旨发言； 年度民主生活会要以“两学一做”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去，查找问题。

2、层层落实责任 党委书记承担起第一责任人的责任，不仅要管好干部、带好班子，还要管好党员、带好队伍，层层传导压力； 要把抓好学习教育作为履行党建工作主体责任的重要任务，纳入党建工作述职评议考核的重要内容； 党委加强督促指导把关，对所属党支部进行全覆盖、全过程的现场指导，党委委员根据分工参加党支部各项活动。

3、强化组织保障 加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度，配齐配强班子特别是带头人，健全工作制度，确保有人抓、有人管； 开展党员组织关系集中排查，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系； 要对基层党组织书记、支部委员等党务骨干普遍进行培训。

4、注重分类指导 5、加强宣传引导 党委根据科研、管理等不同类别，对各支部学习教育的内容安排、组织方式等提出具体指导意见。 要发挥媒体作用，营造良好氛围。针对党员多样化学习需求，充分运用互联网等平台，引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面； 注重运用所网站、宣传栏等加强舆论引导，宣传“两学一做”学习教育的做法和成效。

6、制定工作计划，并及时进行报道和总结 各支部要结合我所《实施方案》要求，制定本支部的学习教育工作计划； 各支部要在所网站党群园地上对学习教育组织情况进行及时发布； 在年底就支部如何将“做合格党员”与部门实际工作密切结合，形成总结报所党办。

中科院苏州医工所“两学一做”学习教育工作计划表

中科院苏州医工所“两学一做”学习教育工作计划表

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