新北市104學年度第1學期 特教業務承辦人行政知能研習 交通服務 教育輔具 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。 教學視導 承辦人梁文綺 分機2647

新北市104學年度第1學期 特教業務承辦人行政知能研習 交通服務 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。

交通服務 一、依據 二、目的 三、時間 四、方式 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 新北市高級中等以下學校身心障礙學生無法自行上下學交通服務辦法。 一、依據 提供身心障礙學生無法自行上下學 交通服務，以協助其順利就學。 二、目的 三、時間 依教育局公文。 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。 交通車接送：以輪椅學生為原則(學區內、鑑輔會安置) →自有車、租車 交通費補助：NT$45 人/實際到校日 四、方式

＋ 交通服務 五、對象 安置在家教育 學生不得申請 交通服務 教育輔具 教學視導 就讀本市所屬高級中等以下學校 且 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 就讀本市所屬高級中等以下學校 且 無法自行上下學之身心障礙學生 五、對象 身心障礙資格： 身心障礙證明文件 提供簡報的簡短概觀。 描述簡報的主要焦點與其重要性。 介紹每個主要主題。 為了幫助簡報讀者掌握簡報重點，您可以在整個簡報期間重複此概觀投影片，反白顯示您接下來要討論的特定主題。 ＋ 或 確實不具備上下學能力 各縣市鑑輔會核定 安置在家教育 學生不得申請

申請表請確實敘述學生無法自行上下學之情況 104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 六、申請 需求評估(校內初審)→依期限上網申請 申請表請確實敘述學生無法自行上下學之情況 每學期中上網申請 教育局審查公告 有疑義 提出申覆 務必於公文期限內 完成申請及申覆 通知家長結果 核發交通費/交通車

104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 校內初審-交通服務需求評估 1.每學期定期於IEP會議中確認學生現況 交通能力與需求。 2.經校內審查通過者，一律於公文期限內 至特教通報網申請。 3.不得重複申請政府單位就學交通費補助。

校內初審-如何評估學生是否具備上下學能力？ 104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 校內初審-如何評估學生是否具備上下學能力？ 1.年齡 2.安置班別 3.上下學路程交通狀況 4.移動能力(ex：視障、肢障) 5.身體健康(ex：體能負荷、癲癇發作頻繁) 6.危機意識及處理能力

104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 七、核定 交通費 1.審核如僅核予1年，請務必與家長溝 通並規劃教育訓練(若校內評估仍無法 自行上下學，可檢附就學訓練計畫及 執行情形再提申請)。 2.每人每日45元，以實際到校日數計 算，需落實出缺勤管理紀錄。 3.簽核發放交通費需時，採部份預估 方式調查學生實際就學日，以核發 該學期交通費。

交通服務 七、核定 1.輪椅生(不限安置班別) 2.集中式特教班學生 (居住於學區內或經鑑輔會安置者) 交通服務 教育輔具 教學視導 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 七、核定 交通車-障礙情形導致家庭接送困難 1.輪椅生(不限安置班別) 2.集中式特教班學生 (居住於學區內或經鑑輔會安置者)

租 車： 1. 輪椅車-由教育局簽訂共同供應契約。 2. 一般車-由學校自行辦理招標簽約。 104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 八、其他 交通車注意事項 自有車： 1. 由教育局協調支援鄰近他校。 2. 應有效規劃年度油料費及養護費之使 用，倘因支援就學以外之交通接送而 導致油料費不足者，不另予補助。 租 車： 1. 輪椅車-由教育局簽訂共同供應契約。 2. 一般車-由學校自行辦理招標簽約。

交通服務 八、其他 依公文提報輪椅車需求 審查通過後提接送計畫 參加分區路線協調會 核定路線/經費 共同契約下訂/履約管理 交通服務 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 八、其他 交通車注意事項-輪椅車 依公文提報輪椅車需求 1.有輪椅車需求之學校，應優先向共同供應契約之簽約廠商下訂。 2.請依核定金額，自行上政府電子採購網選購(並可依契約內容直接要求廠商配合)。 審查通過後提接送計畫 參加分區路線協調會 核定路線/經費 共同契約下訂/履約管理

交通服務 八、其他 交通服務 教育輔具 教學視導 交通車注意事項-輪椅車下訂-由總務協助 STEP 1：以學校採購帳密登錄「政府電子採購網」 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 八、其他 交通車注意事項-輪椅車下訂-由總務協助 STEP 1：以學校採購帳密登錄「政府電子採購網」 http://web.pcc.gov.tw/

交通服務 八、其他 交通服務 教育輔具 教學視導 交通車注意事項-輪椅車下訂-由總務協助 STEP 2：選擇「共同供應契約」→「商品查詢」 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 八、其他 交通車注意事項-輪椅車下訂-由總務協助 STEP 2：選擇「共同供應契約」→「商品查詢」 查詢方式選「列表查詢」 訂約機關：非板土區選「新北市政府採購處」/板土區選「溪崑國中」→點選「身心障礙學生租車方案」

交通服務 八、其他 交通服務 教育輔具 教學視導 交通車注意事項-輪椅車下訂-由總務協助 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 八、其他 交通車注意事項-輪椅車下訂-由總務協助 STEP 3：依標的區下訂(即於「立約商一覽表」欄， 按下「選取」)

請落實履約管理 交通服務 八、其他 經費超過10萬元者，請務必公開招標。 契約書範本及相關規定可於本市特教資訊 網/行政公告查詢下載。 104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 八、其他 交通車注意事項-自租車 經費超過10萬元者，請務必公開招標。 契約書範本及相關規定可於本市特教資訊 網/行政公告查詢下載。 依核定接送學生數，選擇適合車型： 計程車：約1~4人 7~9人座小巴：約5~7人 7~9人座輪椅小巴：約1~2名輪椅生 無障礙計程車：約1~2名輪椅生 請落實履約管理

交通服務 八、其他 復康巴士：由本局協調交通局辦理 租車採購：詢價、比價、議價 計程車：約350~500元 104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 八、其他 交通車注意事項-自租車 復康巴士：由本局協調交通局辦理 租車採購：詢價、比價、議價 計程車：約350~500元 7~9人座小巴：約850~950元 7~9人座輪椅小巴：約950~1050元 無障礙計程車 分析表

交通服務 八、其他 其他 落實履約管理 準時、不超載、不違規超速… 確保就學接送安全 汰換服務品質不佳廠商 交通服務 教育輔具 教學視導 104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 八、其他 交通車注意事項-自租車 其他 落實履約管理 準時、不超載、不違規超速… 確保就學接送安全 汰換服務品質不佳廠商

新北市104學年度第1學期 特教業務承辦人行政知能研習 教育輔具 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。

教育輔具 一、依據 二、目的 三、時間 交通服務 教育輔具 教學視導 新北市身心障礙學生教育輔助器材借用申請實施要點 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 新北市身心障礙學生教育輔助器材借用申請實施要點 (新北市身心障礙學生教育輔助器材及適性教材申請借用管理實施要點) 一、依據 提供身心障礙學生必要之教育輔助 器材或適性教材，以減少其學習及 生活障礙。 二、目的 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。 三、時間 全年皆可申請。

教育輔具 四、方式 五、對象 交通服務 教育輔具 教學視導 1.補助購置經費 2.輔具媒合 就讀本市學校且經鑑輔會核定之身 心障礙學生。 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 1.補助購置經費 2.輔具媒合 四、方式 就讀本市學校且經鑑輔會核定之身 心障礙學生。 五、對象 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。

交通服務 六、申請 篩選/評估輔具需求 提出申請：網路+紙本 教育局審核/通知結果 通過後補助購置/媒合/借用 交通服務 教育輔具 教學視導 104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 六、申請 篩選需求學生→評估輔具需求→申請 評估輔具需求，由治療師/相關專業人員填寫輔具評估表 篩選/評估輔具需求 輔具項目 評估人員 聽覺類 醫院聽力師 視覺類 視障巡迴輔導教師 行動擺位類 具有輔具評估專長之治療師 社政或醫療院所附設輔具中心 溝通類 具有此項輔具評估專長之語言治療師 其他 依類別選擇/與申請輔具相關之診斷證明 1.特殊教育通報網申請 2.紙本寄至秀山特教中心 提出申請：網路+紙本 教育局審核/通知結果 通過後補助購置/媒合/借用

電腦、閱讀及書寫類輔具，未來會列為新增申請項目。 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 電腦、閱讀及書寫類輔具，未來會列為新增申請項目。 教學視導 六、申請 共通原則 1.跨教育階段輔具之申請，由學生下一階段將就讀 之學校提出；申請學校與本局核定學校需一致。 2.同品項輔具不能重複申請，跨教育階段亦同；學 前階段若已申請輔具，則國小階段無法再行申請。 3.經評估確有使用需求之輔具，應從速提出申請， 避免延宕至學生6下、9下時才申請(倘需申請， 請協助確認學生下一教育階段是否就讀本市學校)。 4.特殊需求個案不確定可否申請之輔具，請先洽詢教育局，勿直接回覆不可申請。

教育輔具 六、申請 交通服務 教育輔具 教學視導 相關表件 可至「新北市特殊教育資訊網」下載使用。 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 六、申請 相關表件 可至「新北市特殊教育資訊網」下載使用。 (一)新北市身心障礙學生教育輔助器材申請表 (二)新北市身心障礙學生教育輔助器材需求評估 表及規格表 規格表請依需求選用，如溝通輔具、步行輔具、特製 推車、特製課桌椅、特製輪椅、站立架、電動輪椅、 輪椅背墊、擴視機等 (三)輔具借用單(學校版、家長版) 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。

新北市104學年度第1學期 特教業務承辦人行政知能研習 教學視導 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。

教學視導 一、依據 二、目的 交通服務 教育輔具 教學視導 新北市高級中等以下學校特殊教育班級教學視導實施計畫。 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 新北市高級中等以下學校特殊教育班級教學視導實施計畫。 一、依據 一、瞭解並視導高中以下學校特殊教 育班級運作情形，維護學生受教 權益。 二、提升教師教學反省與分析的能力， 提昇學生學習成效。 三、發現特殊教育班級優良教學典範。 四、建立督導教師教學專業知能機制。 二、目的 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。

教學視導 三、時間 四、方式 五、原則 交通服務 教育輔具 教學視導 每學期抽2所國中及4所國小。 1、分析教學資料 2、入班觀察教學 104-1特教行政知能研習 交通服務 教育輔具 教學視導 交通服務 教育輔具 教學視導 三、時間 每學期抽2所國中及4所國小。 1、分析教學資料 2、入班觀察教學 3、訪談相關人員(非必要) 四、方式 1 、視導前會事先告知觀哪一節課， 並請教師準備該堂課教學簡案 (A4紙，至多2頁)教師除準備視 導當日觀課簡案外，無需額外 準備其他資料。 五、原則 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。

教學視導 五、原則 交通服務 教育輔具 教學視導 2、教學正常化，照課表上課，勿因 視導調補課。 3 、採基本標準：僅需達教學基本標 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 2、教學正常化，照課表上課，勿因 視導調補課。 3 、採基本標準：僅需達教學基本標 準(通過比率高，參見後面說明)。 五、原則 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。

教學視導 六、流程 交通服務 教育輔具 教學視導 到校訪視流程 104-1特教行政知能研習 教育輔具 交通服務 通知受視導學校 教學視導說明 （視導當日於各校辦理） 教學視導資料檢閱 (第1次所有特教教師參與) 函知視導結果 不適任教師處理機制 結案 觀摩教學與輔導 未通過 督學參與 持續未通過 通過

教學視導 六、流程 交通服務 教育輔具 教學視導 追蹤輔導流程 104-1特教行政知能研習 教育輔具 交通服務 函知視導結果 結案 不 適 解列/結案 學校提輔導計畫 學校實施輔導 申請結案 結案 未通過 通過 不 適 任 教 師 處 理 機 制 未通過 未通過 第1次 第2次 通過

教學視導 七、其他 交通服務 教育輔具 教學視導 實施情形 104-1特教行政知能研習 教育輔具 交通服務 視導結果 參加教師數 通過教師數 視導結果　 參加教師數 通過教師數 不通過教師數 通過 比率 不通過比率 國中 國小 小計 102-1 12 21 33 11 18 29 1 3 4 87.88 12.12 102-2 20 23 15 5 78.26 21.74 103-1 22 40 17 39 97.50 2.50 總計 37 59 96 36 50 86 9 10 89.58 10.42 數字還沒修完~~我自己自首~~~

教學視導 七、其他 依類別抽：每學期國中2所、國小4所 國小特教班(含資源班) ： 2/42 國小資源班： 2/66 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 七、其他 抽籤原則 依類別抽：每學期國中2所、國小4所 國小特教班(含資源班) ： 2/42 國小資源班： 2/66 國中特教班(含資源班) ： 1/36 國中資源班： 1/24

教學視導 七、其他 抽過的不抽 國中小併入國中抽：青山、桃子腳、烏來 不滿1班的不抽： 國中-柑園、尖山、石門、佳林、貢寮 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 七、其他 抽籤原則 抽過的不抽 國中小併入國中抽：青山、桃子腳、烏來 不滿1班的不抽： 國中-柑園、尖山、石門、佳林、貢寮 國小-育德、育林、直潭、更寮、瑞濱、 貢寮、大埔、永吉、永定、雙峰、 老梅、興穀

教學視導 七、其他 僅設有巡迴班的不抽： 白雲、米倉、國泰國小 新設班不抽： 達觀國小 交通服務 教育輔具 教學視導 抽籤原則 104-1特教行政知能研習 交通服務 交通服務 教育輔具 教學視導 教育輔具 教學視導 七、其他 抽籤原則 僅設有巡迴班的不抽： 白雲、米倉、國泰國小 新設班不抽： 達觀國小

104學年度第1學期 抽籤 教 學 視 導 歐專門委員人豪 恭請

報告結束 感謝聆聽 此範本可作為群組設定中簡報訓練教材的起始檔案。 章節 在投影片上按一下右鍵以新增章節。 章節可協助您組織投影片，或簡化多個作者之間的共同作業。 備忘稿 使用 [備忘稿] 章節記錄交付備忘稿，或提供其他詳細資料給讀者。於簡報期間在 [簡報檢視] 中檢視這些備忘稿。 請記住字型大小 (對於協助工具、可見度、影片拍攝及線上製作非常重要) 協調的色彩 請特別注意圖形、圖表及文字方塊。 請考慮到與會人員會列印成黑白兩色或灰階。請事先試印，確定進行純黑白雙色和灰階列印時，顏色正常呈現。 圖形、表格以及圖表 請保持簡單：如果可能，使用一致而不令人分心的樣式和色彩。 所有圖表和表格都加上標籤。