舞 蹈 灵活运用舞蹈动作 衡水科技工程学校 吉 丽 娜.

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舞 蹈 灵活运用舞蹈动作 衡水科技工程学校 吉 丽 娜

一 教 材 1、教材的地位和应用: 2、教学目标: 3、教学难点、重点: 4、学情分析:

本课时为拓展课程,所用的弦子舞动作是教材第三章第三节藏族舞内容。 主要内容是“动作的灵活用” ——利用所学组合《弦子》中的动作进行方位、节奏变化的编创训练

技能目标: 知识目标: 学会灵活运用舞蹈动 情感目标: 培养学生的组编能力 动作灵活运用能力 培养学生热爱民族舞的情感; 培养学生的组编能力 动作灵活运用能力 知识目标: 学会灵活运用舞蹈动 情感目标: 培养学生热爱民族舞的情感; 培养学生养成独自编舞的习惯; 培养学生团结协作意识,懂得尊重他人意见。

分组创编: 方位变化—— 给弦子组合编入2-3个队形 节奏变化—— 给定不同于《弦子》节奏的曲子, 填入弦子组合的动作。

学情分析: 有舞蹈基础、舞台表演经验 对《弦子组合》动作掌握熟练 活泼好动、爱唱爱跳、思维跳跃、有主见

二 学 法 操作法 对比法 讨论法

三 教 法 动眼看 动脑思 动手练 动心悟 动身演 动耳听 动嘴说

四 教学程序 课前预习 复习《弦子》组合 导入新课 小结与作业

教学内容: 1、复习弦子组合 2、分组编创:(重点与难点) (1)方位变化—给弦子组合编入2-3个队形 (2)节奏变化—给定不同于《弦子》节奏的曲子, 填入弦子组合的动作 3、观看表演视频,讨论并打分 提出要求观看视频: (1)了解作品中有哪些队形变化 (2)分析作品中那几部分有相似动作

编创导入 ——视频欣赏 踢 踏 风 格 弦 子 风 格

舞蹈编创—方位变化 要 求: 给弦子组合 编入3-4个队形 5人一组编创队形 分组表演、点评

舞蹈编创—节奏变化 基础动作 到变化动作的延展 配合音乐完成动作 4*8拍一组动作 进行组合

小结与作业 热爱民族舞 养成自己创编的习惯 培养团结协作意识 懂得尊重过他人 5人一组 编排《我的家乡》

网 络 测 评 上传学生创编的作品到校园网 作品表演流畅性 5分,队形变化 3分,表演性 2分 作为13级学生的平时成绩记录

教学流程图: 复习《弦子》组合 (8分钟) 学生分组编创队形 (25分钟) 分组编创舞蹈片段 (40分钟) 复习《弦子》组合 (8分钟) 学生分组编创队形 (25分钟) 分组编创舞蹈片段 (40分钟) 回放学生作品,学生点评 (15分钟) 教师总结、作业(2分钟)

五 教 学 反 思 努力去触动学生心灵,使其在精神、心灵上有所感悟,引导学生引导学生从思想、情感、心灵上得到升华 队形变化出来不够整齐,部分同学在移动时没选用合适的动作。 有的同学仍习惯于被引导,学习他人编好的动作。

谢 谢 观 看 衡水科技工程学校 吉 丽 娜