第二冊 附錄二 郁離子選 劉 基

題 解 本文選自誠意伯文集郁離子。作者劉基於元順帝年間，因見政治黑暗腐敗，遂棄官歸隱，自稱郁離子，撰郁離子，借寓言針砭時政。郁離子典出周易。郁，通「鬱」，文采繁盛貌；「離」，周易卦名，其卦象為「火」，有文明之象。「郁離」二字合而觀之，即盛世文明之治。本書以此為名，意為天下後世若能採用書中的主張，必能臻於盛世文明之治。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

題 解 本文共選兩則，原無標題，今題為編者所加。第一則良桐，藉工之僑得良桐製琴、獻琴之事，諷刺當時社會只重外表虛飾，不重實際內涵的現象。也對朝廷取士時，不重真實才能表達感慨。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

第二則蜀賈，旨在藉蜀地三名藥商不同的賣藥作風，帶來的貧富懸殊，說明官場廉者貧寒，貪者亨通的荒謬，讓人警惕到官場價值觀敗壞的可怕。 題 解 第二則蜀賈，旨在藉蜀地三名藥商不同的賣藥作風，帶來的貧富懸殊，說明官場廉者貧寒，貪者亨通的荒謬，讓人警惕到官場價值觀敗壞的可怕。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

作者生平 劉基，字伯溫，自稱郁離子，處州青田（今浙江省青田縣）人。生於元武宗至大四年（西元一三一一年），卒於明太祖洪武八年（西元一三七五年），年六十五。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

作者生平 劉基幼年穎悟，長而博通經史，舉凡天文、地理、醫學、術數、兵法，乃至佛、道思想，無不精通。元文宗至順年間中進士，曾任縣丞、行省郎中等職，為官清廉正直，有政聲。後因政治黑暗，乃棄官歸隱，著郁離子以明志。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

作者生平 朱元璋起義，禮聘之，基陳時務十八策，協助太祖統一天下，為明朝開國功臣，明代開國制度多出其手，太祖嘗譽為「吾之子房」，官至御史中丞兼太史令，封誠意伯。洪武四年告老還鄉。後為丞相胡惟庸構陷，又遭明太祖疑忌，憂憤而卒。 劉基詩、文皆所擅長，其詩沉鬱頓挫，與高啟齊名；散文古樸渾厚，與宋濂同為明初文宗。後人將郁離子與其他詩文作品，合編為誠意伯文集。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

良 桐 工之僑得良桐焉，斲而為琴，弦而鼓之， 桐 桐木，可用來製琴。 工 之 僑 是作者虛構的人物。 斲 音ㄓㄨㄛˊ，通「斫」，砍削。 良 桐 工之僑得良桐焉，斲而為琴，弦而鼓之， 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 桐 桐木，可用來製琴。 工 之 僑 是作者虛構的人物。 斲 音ㄓㄨㄛˊ，通「斫」，砍削。 弦 裝上琴弦，此作動詞用。

良 桐 金聲而玉應，自以為天下之美也，獻之太常。 良 桐 金聲而玉應，自以為天下之美也，獻之太常。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 金聲而玉應　琴音聲響宏亮，優美而富麗。金聲，指琴絃發出類似金屬撞擊的聲音。玉應，指琴床引起之共鳴，類似玉磬撞擊的聲音。應，音ㄧㄥˋ，回應、響應。 太　　常 官名，掌宗廟之禮樂。

良 桐 使國工視之，曰：「弗古。」還之。 國 工 國內技巧精湛的工匠。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 良 桐 使國工視之，曰：「弗古。」還之。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 國　　工 國內技巧精湛的工匠。

良 桐 工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉； 謀 商量、商議。 斷 紋 裂紋，此指在琴上漆出斷裂的紋理，以冒充古物。 良 桐 工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉； 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 謀 商量、商議。 斷　　紋 裂紋，此指在琴上漆出斷裂的紋理，以冒充古物。 篆　　工 雕刻的工匠。篆，雕刻。 古　　窾 古代器物上刻鑄的文字。窾，音ㄎㄨㄢˇ，通「款」，款識（音ㄓˋ），器物上的刻字。

良 桐 匣而埋諸土，朞年出之，抱以適市。 匣 音ㄒㄧㄚˊ，盒子，此作動詞用，指裝在盒子中。 朞 年 滿一周年。朞，音ㄐㄧ。 良 桐 匣而埋諸土，朞年出之，抱以適市。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 匣　　　 音ㄒㄧㄚˊ，盒子，此作動詞用，指裝在盒子中。 朞　　年 滿一周年。朞，音ㄐㄧ。 適　　市 到市集。適，往、到。

良 桐 貴人過而見之，易之以百金。獻諸朝，樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」 貴 人 指地位顯貴的人。 易 交易，此指購買。 良 桐 貴人過而見之，易之以百金。獻諸朝，樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 貴　　人 指地位顯貴的人。 易　　　 交易，此指購買。 希　　世 世上少見。希，通「稀」。

良 桐 工之僑聞之嘆曰：「悲哉世也！豈獨一琴哉，莫不然矣。而不早圖之。其與亡矣！」遂去，入於宕冥之山，不知其所終。 而 如、若。 良 桐 工之僑聞之嘆曰：「悲哉世也！豈獨一琴哉，莫不然矣。而不早圖之。其與亡矣！」遂去，入於宕冥之山，不知其所終。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 而 如、若。 宕冥之山 作者虛構的山名，即廣大幽深的山。宕冥，意謂廣闊幽深。宕，音ㄉㄤˋ，通「蕩」，大。

良 桐 賞 析 　　本文透過工之僑所造的桐琴，前後遭遇不同，寫出人們只重外表，不重實質的問題。文章一開始先寫人們看到這把琴，認為不是古器，故加以輕視；接下來寫這琴加以裝飾之後，終於受到人們的讚嘆。原來工之僑將那張琴，請「漆工」、「篆工」加工，再加上埋入土中的結果，刻意造假成為一張古琴，果然使得人們刮目相看，以為是稀世珍品。文章開頭採順敘法，將工之僑發現良桐、製琴、作假的過程，加以鋪敘，然究其實旨，作者乃藉琴以喻人才。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

良 桐 賞 析 　　當時朝廷用人，往往透過權貴的推荐，拔取一些外表美好柔馴而無才德之人，對國家根本不會有什麼貢獻，劉基全文即是針對此一現象，加以抨擊並提出指責。 　　最後工之僑所說的話，也是作者悲切感慨之語。「遂去，入于宕冥之山，不知其所終」，正是劉基辭官歸隱的寫照，亦表現了作者沉痛的悲嘆。 　　 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

蜀 賈 蜀賈三人，皆賣藥於市。其一人專取良，計入以為出，不虛價亦不過取贏。 第一段 專 取 良 專門收購上等的藥材。 蜀 賈 第一段 蜀賈三人，皆賣藥於市。其一人專取良，計入以為出，不虛價亦不過取贏。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 專 取 良 專門收購上等的藥材。 計入以為出　根據購入的價格來決定售出的價格。 虛　　價 虛報抬高價錢。 贏　　　 利潤。

蜀 賈 第一段 一人良不良皆取焉，其價之賤貴，惟買者之欲，而隨以其良不良應之。一人不取良，惟其多賣，則賤其價，請益則益之不較，於是爭趨之，其門之限月一易，歲餘而大富。其兼取者趨稍緩，再朞亦富。其專取良者，肆日中如宵，旦食而昏不足。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

蜀 賈 第一段 請 益 要求多加一些藥材。 門 之 限 即門檻。 蜀 賈 第一段 請　　益 要求多加一些藥材。 門 之 限 即門檻。 兼 取 者 同時買進上等藥材和下等藥材的商人，即上文所說「一人良不良皆取焉」的商人。 肆日中如宵　即使日正當中的時候，藥鋪也像晚上一樣的冷清，極言顧客稀少。肆，店鋪。日中，日正當中，指白天。宵，夜晚。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

蜀 賈 第二段 　　郁離子見而嘆曰：「今之為士者亦若是夫！昔楚鄙三縣之尹三，其一廉而不獲於上官，其去也無以僦舟，人皆笑以為痴。其一擇可而取之，人不尤其取而稱其能賢。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 鄙 邊遠地區。 尹 古代行政區域長官的名稱。 僦　　舟 租船。僦，音ㄐㄧㄡˋ，租賃。

蜀 賈 其一無所不取以交於上官，子吏卒而賓富民，則不待三年，舉而任諸綱紀之司，雖百姓亦稱其善，不亦怪哉！」 第二段 蜀 賈 第二段 其一無所不取以交於上官，子吏卒而賓富民，則不待三年，舉而任諸綱紀之司，雖百姓亦稱其善，不亦怪哉！」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 子吏卒而賓富民　視吏卒為己子，待富民為上賓。子、賓，皆作動詞用。 綱紀之司 掌管治安與法紀的官員。

蜀 賈 賞 析 　　蜀賈這則故事以三個蜀商不同的經營方式，比擬三種類型的官吏。第一位蜀商，貨真價實，不取暴利；第二位端視買者的意願，願出高價的就給他上等貨色，出低價的就給他下等貨色，一切都可賣；第三位，則唯利是圖，只求多銷，不顧療效，大賺黑心錢。照理說，這三個人當中，要算第一位商人最有職業道德了，但結果卻是三人當中最貧窮的。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

蜀 賈 賞 析 　　同樣的，三名縣官中，其中一人廉潔，但因不能討好上級官員，結果離職時，連雇船的錢都沒有；另一個人，只要有機會就無所不取，人們反而說他能幹賢明；再一個人，無所不取，到處撈錢，而且用贓款巴結長官，結果被推荐擔任掌管司法綱紀的要職，人們甚至還稱讚他。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

蜀 賈 賞 析 　　良桐一文，劉基不僅針砭了時人不辨良窳、不重實質內涵的愚蠢，也對元末的用人政策，深感憤怒失望。蜀賈一文則對官場的黑暗腐敗提出大力的抨擊。雖然全文中，僅以「見而嘆曰」、「不亦怪哉」二語，透露出作者的想法，然其激憤之情躍然紙上。尤其蜀賈一文採層層遞進、類比鋪陳的方式，將三名藥商比況為三名縣官，既各自對比，又互相呼應，作者透過寓言改革政治的用心，由此可見一斑。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

問題與討論 一、本文所選二篇寓言，在寫作技巧上，有何異同？ 答： 1.相同處：二篇皆藉寓言之作，以寄託心志。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 答： 1.相同處：二篇皆藉寓言之作，以寄託心志。 2.不同處：良桐一文，運用製琴的前後為對比，時人好古，其實是徒務外表，作者藉此寄託人才不被看用的情況。末尾，工之僑的評論即是作者的感慨，文中的主角工之僑最後入於宕冥之山中，不知去向，有近於作者由維護元朝，轉而退居的心情。 蜀賈一文，全文以三名藥商賣藥的行為，類比官場現況，其中藥商三人，及三名官吏間，又層層遞進各自對比。文末，郁離子自己跳出來說話，以反詰的口氣提出批評，啟發讀者省思。作者直接抨擊或譏刺「綱紀之司」的看法，於此可見。

問題與討論 二、良桐一篇，藉製琴、獻琴諷刺當時社社貴古賤今，只重外表的心態。細繹作者用心，僅止於此嗎？請說說你的看法。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 答：作者諷刺當時社會只重外表虛飾，不重實質內涵的現象。並對朝廷取士時，不重真實才能表達感慨。當時朝廷用人，多取自王公之後或名門貴紳，劉基藉此寓言，暗諷此一選才的怪象，期盼當政者能「早圖之」，否則將「與之亡矣」。

問題與討論 三、蜀賈賣藥於市，除了商業手法不同之外，還涉及哪些層面？請發表你的看法。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 答：蜀賈三人，其一人專取良；一人良不良皆取；一人不取良，惟其多賣。這三種賣藥方式，不僅是商業手法的操作不同，還涉及了法律層面。因為他們三人賣藥，不論是兼賣「良不良」者或「不取良」僅求獲利者，都可能有使人致命的危險，以上二種蜀賈，為求利潤不擇手段的作法，有道德上的瑕疵；販賣次級藥品，未盡告知責任，則違公平交易原則；若所賣是假藥，則是觸法，二者均不足為訓。作者將蜀賈賣藥行為和楚鄙縣尹逢迎長官為對比，意在指責元末以私人關係，大量晉用庸才，卻還不知改變，猶揚揚「稱善」的奇怪現象。在邏輯上與之類比雖未免不切，但卻足以反映了作者的憤慨，可視為劉基的「有激之言」。

主旨│藉工之僑得良桐製琴、獻琴之 事，諷刺當時社會只重外表虛 飾，不重實際內涵的現象。也 對朝廷取士時，不重真實才能 表達感慨 良 桐 合│工之僑聞之嘆曰……不知其所終 轉│工之僑以歸……希世之珍也 承│獻之太常……還之 起│工之僑得良桐……自以為天下之美也 主旨│藉工之僑得良桐製琴、獻琴之 事，諷刺當時社會只重外表虛 飾，不重實際內涵的現象。也 對朝廷取士時，不重真實才能 表達感慨 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 28 28

不良者│爭趨之，其門之限月一易，歲餘而大富 一人不取良……請益則益之，不較 一人良不良皆取焉……而隨以其良不良應之 蜀 賈 蜀賈 獲利情形 經營手法 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 其專取良者│肆日中如宵，旦食而昏不足 兼取者│趨稍緩，再期亦富 不良者│爭趨之，其門之限月一易，歲餘而大富 一人不取良……請益則益之，不較 一人良不良皆取焉……而隨以其良不良應之 其一人專取良……不虛價亦不過取贏 29 29

楚鄙縣尹 郁離子見而嘆 今之為士者亦若是 其一無所不取……不亦怪哉 其一擇可而取之，人不尤其取而稱其能賢 其一廉而不獲於上官……人皆笑以為痴 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 今之為士者亦若是 其一無所不取……不亦怪哉 其一擇可而取之，人不尤其取而稱其能賢 其一廉而不獲於上官……人皆笑以為痴 30 30

字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 弦 ㄒㄧㄢˊ 絃 舷 張於樂器上的絲線﹐可用於彈奏發出樂音 「弦」而鼓之。（本課） 裝於樂器以彈奏發聲的絲線。同「弦」 錦瑟無端五十「絃」﹐一絃一柱思華年。（唐李商隱錦瑟詩） 舷 船﹑飛機的兩側邊緣 於是飲酒樂甚﹐扣「舷」而歌之。（宋蘇軾赤壁賦） 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 炫 ㄒㄩㄢˋ 眩 泫 光色「炫」晃。（文選吳都賦） 照耀﹑照亮 迷惑 書曰﹕若藥弗瞑「眩」﹐厥疾不瘳。（孟子滕文公上） 泫 流淚的樣子 孔子「泫」然流涕﹐曰﹕吾聞之﹕古不脩墓。（禮記檀弓上） 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 贏 ㄧㄥˊ 嬴 瀛 收支相抵後所獲得的利益 亦不過取「贏」。（郁離子） 姓 「嬴」政 大海 捨罪警風俗﹐流芳播滄「瀛」。（唐李白東海有勇婦詩） 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

層 遞 修辭小舖 定義：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重等比例，於是說話行文時，依序層層遞進。 層 遞 修辭小舖 定義：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重等比例，於是說話行文時，依序層層遞進。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 其一人專取良……一人良不良皆取焉……一人不取良，惟其多賣。 一廉而不獲於上官……其一擇可而取之……其一無所不取。

轉 品 修辭小舖 定義：一個詞彙，在語文中改變了它原來的詞性。 「弦」而「鼓」之。（名詞轉動詞） 「匣」而埋諸土。（名詞轉動詞） 背景介紹 轉 品 修辭小舖 定義：一個詞彙，在語文中改變了它原來的詞性。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 「弦」而「鼓」之。（名詞轉動詞） 「匣」而埋諸土。（名詞轉動詞）

譬 喻 修辭小舖 定義：凡二件或二件以上的事物中有類似之點，說話作文時，運用「那」有類似點的事物來比方說明「這」件事物。譬喻可分為四種： (1)明喻：凡喻體、喻詞、喻依三者具備。 (2)隱喻：只具備喻體、喻依，而喻詞由繫語如「是」、「為」代替者。 (3)略喻：省略喻詞，只有喻體、喻依。 (4)借喻：省略喻體、喻詞，只剩下喻依。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 金聲而玉應。（借喻）

寓 言 在本意不便明說或為說得具體明白的情況下，借用故事來寄託作者諷刺勸喻的意思。早在春秋戰國時代，就有寓言產生。寓言之作，本來是在散文作品中，運用比喻的一種方式。它一方面可增加辭采的光焰，一方面又可以避免因直言遭禍的忌諱，較之一般的文章更見形象鮮明，意義凸出，使人印象深刻。故在春秋戰國散文的著作中，這類作品往往可以被抽離出來，成為完整的故事。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

寓 言 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 據統計，莊子一書中，寓言就高達二百餘條，故史記老莊申韓列傳說莊子「大抵率寓言」。大量運用比喻的手法，使道理或教訓，從假託的故事中呈現出來，增強文章的說明力和感染力，是這類散文最大的特色。

寓 言 時 代 篇 名 先 秦 兩 漢 唐 宋 明 清 民 國 孟子〈揠苗助長〉、韓非子〈守株待兔〉、莊子〈庖丁解牛〉……等。 代表作品： 寓 言 代表作品： 時 代 篇 名 先 秦 孟子〈揠苗助長〉、韓非子〈守株待兔〉、莊子〈庖丁解牛〉……等。 兩 漢 劉向‧說苑、新序……等。 唐 宋 柳宗元〈捕蛇者說〉、蘇東坡〈艾子雜說〉……等。 明 清 劉基《郁離子》、馮夢龍《笑府》……等。 民 國 杏林子《現代寓言》 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

寫作背景 郁離子 《郁離子》一書是劉基眼見元末政治腐敗，面對黑暗的時局，又遭官場排擠，隱居青田發憤著述之作。 郁，通「鬱」，繁盛的樣子；離是周易六十四卦之一，離為火，乃文明之象；「郁離」，取意於郁郁光明之意，意謂若用其說以治世，則可達盛世文明之治的理想。　　 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

郁離子 《郁離子》取材的範圍頗為廣泛，大致而言，可歸納為三類： 一、歷史故實。 二、現實生活。 三、傳說、神話、寓言。寓言部分。 內容梗概 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

內容梗概 郁離子 其中比例最多的是假託歷史人物的故事。這些故事，或據史傳加以改編、或加以誇飾、或僅是借用其名，透過劉基重新敷演之後，各個都變成了新的人物，被賦予新生命、新精神。劉基運用寓言的寫作手法，不僅可以避禍遠害，同時因託之古人，亦增加了藝術上的美感距離，使讀者能經由想像之奇詭、文辭之典奧，認同作者的「有激之言」。　　 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

郁離子 代表篇目 篇 名 文 旨 良 桐 蜀 賈 狙 公 司馬季主論卜 靈丘丈人 篇 名 文 旨 良 桐 嘲諷當政者，只重外表虛飾，不重實際內含。(或稱〈工之僑為琴〉) 蜀 賈 藉商場比喻官場，指出廉潔正直者不得好報，奸詐作偽者卻飛黃騰達的弔詭。 狙 公 隱喻治民者應有法則法度，不能只靠權術；諷刺尸位素餐的當權者終將滅亡。 司馬季主論卜 作者透過司馬季主及東陵侯的對話，巧妙的布局，表達人事的盛衰禍福由於因果。 靈丘丈人 是養蜂來比喻治國的文章。以靈丘丈人善養蜂而致富，及其子不善此道終使家貧作對比。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

仿 寫 美國鋼鐵大王卡內基的墓碑上，有這麼幾句話：「埋在這裡的人,懂得如何將比自己更優秀的人為他所用。」 仿 寫 　　美國鋼鐵大王卡內基的墓碑上，有這麼幾句話：「埋在這裡的人,懂得如何將比自己更優秀的人為他所用。」 　　愛因斯坦說：「成功就是勤奮加上正確的方法及少說廢話。」 本課二則，皆譬喻說理，別有寄託，既發其論，亦抒其慨，其中明寫、暗喻，各有巧妙。請參考上列引文，提出你對人才任用的看法。題目自訂，文長不限。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習