《企业战略管理》说课 经管系：杨婷
课程名称：企业战略管理 课程名称： Enterprise Stratagem Management 课程类型：专业课 课程编码：41019 适用专业：工商企业管理高职生
一、课程所服务的专业 二、课程性质、定位 三、课程与先修及后续课程之间的逻辑关系 四、课程教学目标 五、课程内容 六、课程教学设计 七、课程建设情况与特色说明
一、课程所服务的专业 1、工商企业管理 2、各专业ERP综合实训
二、课程性质、定位 1、课程性质 《企业战略管理》课程是研究在动态复杂的商业竞争环境条件下，企业高管层如何通过设计、评价、选择、实施、控制和变革战略，谋求可持续的竞争优势的一门新兴科学。该课程具有高度的综合性是工商管理专业的核心课程。要求学生在学习本课程时具有厚实的管理学、经济学理论基础，主要先修课程包括市场营销学、会计学、财务管理学、人力资源管理、生产运作管理、等其他职能性管理类课程。
2、课程定位 结合学校的教学研一体的办学定位和学院经管类本科专业的创新应用型人才的培养目定位，企业战略管理正是为实现这一定位和目标的一门应用性很强的专业基础课程，能很好地将理论与实践相结合，实现学校的办学定位和人才培养目标定位
三、课程与先修及后续课程之间的逻辑关系 要求学生在学习本课程时具有厚实的管理学、经济学理论基础，主要先修课程包括市场营销学、会计学、财务管理学、人力资源管理、生产运作管理、等其他职能性管理类课程。 修完企业战略管理之后对于学生的ERP综合实训、毕业论文起到很好的引导作用。
四、课程教学目标 通过情境模拟 法、任务驱动法、 技能训练法、角色 扮演法、案例分析 法等方法的引入， 调动学生积极性、 主动性使学生能够 通过亲身体验、实 际操作、岗位实训 等方法理解、掌握 学科技能。 方法目标 素质目标 通过课程的学习，使学生具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的企业管理一线应用型或管理型人才。 通过案例分析使学生能够熟练 运用企业总体战略职能战略竞争战略等适应现代企业管理需要的能力。 能力目标 通过课程的学 习，掌握企业战略管理的基本知识熟练应用企业的总体战略、职能战略及竞争战略 知识目标
五、课程内容 课程 选取原则 基础性原则 技能定向原则 适用性原则 实用性与发展性相统一的原则 多元互补原则
五、课程内容 课程内容要点 序号 内 容 授课时数 案例分析 共计时数 1 企业战略管理概述 2 企业内部环境分析 4 3 企业外部环境分析 内 容 授课时数 案例分析 共计时数 1 企业战略管理概述 2 企业内部环境分析 4 3 企业外部环境分析 6 企业总体战略 12 14 5 企业职能战略 8 10 企业竞争战略 7 战略实施 战略控制 9 考核 合计 36 44
1、课程重点 对理论的掌握，特别是战略分析、战略选择、战略控制以及企业变革创新等重要章节的理解。 2、课程难点 如何将理论与实际企业战略管理结合，并运用于实际工作中。特别是业务选择环境、业务发展战略选择以及竞争优势战略等知识点
重难点的解决办法 1、深入浅出的课堂讲授，配合案例研讨，激发学生的学习兴趣，强化对理论和方法的理解。教学案例既有巩固知识型，也有启发思维型，既有国外经典案例，也有涉及国内企业的最新案例。 2、“第一课堂”与“第二课堂”紧密融合。鼓励学生不但向教师和书本学习，更要重视向实践学习、同学们之间的相互学习，形成一种刻苦钻研理论、师生交流互动的良好学风和氛围。
3、鼓励课程主讲教师积极参与企业战略咨询，提高教师分析与解决企业战略问题的能力，以利于在课堂教学中理论与实践相结合，丰富了学生视野，最大程度地避免让学生产生战略具有空泛而不切实际的遥远感，而努力让学生感觉到战略具有重要的实用价值和企业长远发展的推动意义。 4、开展实践性教学。如ERP 沙盘实训
六、课程内容设计 教学理念 深研精教 激发潜能 促进成长
六、课程教学设计 课程教学方法 讲授 教学 情景模拟 实训 引导 自学 教师（主导） 案例 分析 角色 扮演 任务 驱动
六、课程教学设计 课程教学手段 多媒体运用 网络资源 运用 实景参观 顶岗实践
六、课程教学设计 课程教学考核 1 2 3 考核形式 考核目的 考核内容 1.笔试，闭卷方式 1.理论考试 2.口试、答辩 3.实践和案例分析能力 考核目的 注重考核过程。关注学生的学习态度、学习能力和学习效果。 考核内容 1.理论考试 2.案例分析
七、课程建设情况与特色说明 课程建设情况 1、教材建设 《企业战略管理》 高等教育出版社 刘锡怀 《企业战略管理》 清华大学出版社 龚荒 《企业战略管理》 高等教育出版社 刘锡怀 《企业战略管理》 清华大学出版社 龚荒 2、实训室建设 现拥有自治区高校范围内较先进的ERP综合实训室。
特色说明 1、教学内容充实 2、教学方法多样 3、教学资源丰富 4、学习交流充分
多 谢 指 导