C语言程序设计 李伟光
目录 1 教学目的与任务 6 教学过程 2 7 教学思想与理念 考核方式 3 8 教学对象 课程建设、改革 4 教学内容 教材建设 5 9 教材建设 5 教学方式、方法、手段 10 团队建设
教学目的与任务 C语言程序设计 定位：计算机科学与技术专业的专业基础必修课。 前承课程：《计算机导论及基础应用》 后续课程：《数据结构》、《面向对象程序设计》等。
设计思路：程序设计4年不断线 教学目的与任务 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 软件工程 JAVA程序设计 面向对象程序设计 数据结构 C语言程序设计 计算机导论及基础应用
教学思想与理念 以学生为主体，以教学改革为核心，以能力培养为主线，以应用为导向，理论与实践相结合，教学相长，实现培养学生的逻辑思维能力、分析问题解决问题的能力和团队协作意识的课程目标。
教学对象 民办高校学生 知识基础：有一定的计算机知识基础，对于计算机的构成有一定的了解，学生学习能力有所不同。 优点：思维活跃，喜欢实践。 缺点：自律意识不足，眼高手低。
01 02 03 教学对象 分层次教学 部分学生学习能力较弱，需要个别辅导 多数同学能够完成课堂内容、作业及实验 部分同学学习能力较强，可通过学科竞赛等加强训练
教学大纲 教学内容 4 2 6 8 序号 项目名称 类型 实验类别 学时 组/人数 1 数据类型，运算符与表达式 验证性 2 1-2 教学基本内容 学 时 分 配 理 论 实验（实训） 上 机 习题、讨论 其 他 程序设计和C语言 4 算法与基本数据类型 2 顺序结构 选择结构 循环结构 6 函数 数组 指针 8 用户构造数据类型 文件 小 计 54 18 合 计 72 序号 项目名称 类型 实验类别 学时 组/人数 1 数据类型，运算符与表达式 验证性 2 1-2 顺序结构 3 分支（选择）结构练习 4 循环结构 5 数组 综合性 6 函数的定义以及调用 7 指针 8 结构体类型实验 9 文件 合 计 ——— —— 18
教学内容 课程体系 原材料 工具 C语言 工程 模块 方案 过程 数据类型 运算符 C语言 文件 函数 基本算法 控制结构
教学内容 重点难点 重点 循环结构 函数 指针 数组 结构体 难点 循环嵌套 递归 动态存储分配链表
教学内容 教材教辅
教学内容 实践教学
教学大纲、教学日历、习题答案、实践教学资料、题 库、在线答疑、网络课程、网络在线评判系统 教学内容 辅助资料 教学大纲、教学日历、习题答案、实践教学资料、题 库、在线答疑、网络课程、网络在线评判系统
课堂教学在实验室进行，人手一机，边 学边练。 实践教学在企业进行，案例教学。 教学方式、方法、手段 教学方式 课堂教学在实验室进行，人手一机，边 学边练。 实践教学在企业进行，案例教学。
教学方式、方法、手段 教学方法 01 任务驱动法 03 重复教学法 05 案例教学法 02 四边教学法 04 实例教学法
第二课堂有网络教学（精品课网站）、 赛练结合、班导师学法指导等手段。 教学方式、方法、手段 教学手段 第一课堂“讲演练做”结合。 第二课堂有网络教学（精品课网站）、 赛练结合、班导师学法指导等手段。
教学过程 目标：会使用 强化实际应用的内容，如程序设计的三种基本结构、函数的使用、数组的使用、链表的使用、文件的使用、排序算法、查找算法、递推算法、贪心算法等。 弱化语法的讲解，让学生通过查询资料自己去解决，如基本数据类型、运算符、输入输出格式等内容
教：板书、课件、画图、演示（教师机）结合 教学过程 教：板书、课件、画图、演示（教师机）结合 板书 课件 画图 演示 本节内容概括、强调、练习题 语法知识、演示过程（如递归） 动态过程（如函数的参数传递） 编码、调试、测试
教学过程 学：听中学、问中学、做中学、用中学 课堂 课后 分数制约 晚自习辅导
C语言的学习法则：编程、编程、再编程，因此教学重点放在学生实践上面，即练习和应用。 教学过程 C语言的学习法则：编程、编程、再编程，因此教学重点放在学生实践上面，即练习和应用。 课程设计环节安排在企业完成，按照企业工作的方式进行，分组协作，各司其职，完不成当天任务要加班。 鼓励学有余力的同学参加一些学科竞赛，尤其是程序设计类的竞赛，可以开阔视野，提高其实战水平。 学 做 用 赛
考核方式
课程建设、改革 课 程 建 设
课程改革：向企业学习其先进的教学方法、考核方式，进一步改革教学内容，满足应用型人才培养需要。 课程建设、改革 课程改革：向企业学习其先进的教学方法、考核方式，进一步改革教学内容，满足应用型人才培养需要。 课程改革 教学内容 1 教学方法 2 考核方式 3
教材建设 面向对象：民办高校学生。 目标：二级，实际应用。 建设：案例式教材。
学校：张勇 李伟光 李倩 颜萌 孙敏 杨雪洁 闫敬伟 企业：赵凌云 王健 团队建设 目标：争取学校自有教师都能到企业去全程跟踪学习企业课程设计的内容、方式、方法，并将所学应用到课堂教学。 学校：张勇 李伟光 李倩 颜萌 孙敏 杨雪洁 闫敬伟 企业：赵凌云 王健
谢谢！