賣油翁

藉由射箭、注油的技能，說明熟能生巧的道理 藉故事中主角的言行，帶出所要表達的道理 賣油翁 作者 主旨 文章作法 宋 歐陽脩 藉由射箭、注油的技能，說明熟能生巧的道理 藉故事中主角的言行，帶出所要表達的道理 ★ 補充： ＊主角的言行：賣油翁酌油 　道理：熟能生巧

目　次 一、學習重點 二、課前暖身 三、課文導讀 四、作者介紹 五、課文與注釋 六、課文結構表 七、課文賞析 八、讀後引導與討論 九、課後延伸補充 十、應用練習

一、了解文言文簡潔的特質。 二、學習藉故事說明道理的寫作方式。 三、領會「熟能生巧」的道理。 學習重點 ★補注： ＊熟能生巧：熟練了自然能領悟出竅門。 4

課前暖身 傳統的賣油方式 　　古代物資缺乏，交通也不方便，所以就有小販到處叫賣東西，油品也是其中一項。買油時要自備容器，賣油人再將油注入容器，容器瓶口有大有小，為了不浪費，因此賣油者要有注油的高超 技術。

課前暖身 本文主角稱為「翁」，可見年齡已不小，賣油也有一段時間，經驗豐富，技術純熟，因此能表演高難度的技能，將油從銅錢中間的小孔注入葫蘆內，絲毫沒有沾溼銅錢，也不漏掉一滴油。

《大意》文章透過賣油翁與陳堯咨的對話與互動，說明人各有所長，任何技藝都是「熟能生巧」，並不值得誇耀。 課文導讀 《出處》節選 自歐陽文忠公 全集。 《大意》文章透過賣油翁與陳堯咨的對話與互動，說明人各有所長，任何技藝都是「熟能生巧」，並不值得誇耀。 ★補注： ＊歐陽文忠公全集：本文節選自歐陽文忠公全集中的歸田錄。（補充：歸田錄） ＊翁：對男性長者的尊稱。 　●「甫、父、子」　對男子的美稱。 ＊陳堯咨：補充 ㄈㄨ ˇ ㄗ

《特色》全文文字簡潔，故事生動，蘊含著作者的生活體會，頗能發人深省。 課文導讀 《特色》全文文字簡潔，故事生動，蘊含著作者的生活體會，頗能發人深省。

課文提要 ⒈文體：記敘文。 ⒉主旨：藉賣油翁與陳堯咨的對話，說明任何技藝都可以「熟能生巧」，並不值得炫耀。 ⒊作法：藉故事說明道理。陳堯咨發矢「十中八九」與賣油翁瀝油「自錢孔入，而錢不溼」都是「手熟」的最佳例證。 ⒋人物： ⑴陳康肅公的情緒轉變為：驕傲　懷疑　氣憤　心服。 ⑵在對話中：①陳堯咨皆作傲然口吻；②賣油翁皆作淡然口吻。

課文導讀補充資料 ★歸田錄 ⒈歸田錄是歐陽脩辭官歸隱後寫的，記載作者在朝廷做官時，所聽到、所見到的遺聞軼事，各則軼事本無題目。本篇旨在記錄陳堯咨的一件軼事，但卻因詳於賣油翁的動作描寫，所以題為「賣油翁」。 ⒉歐陽文忠公全集中，作者自序云：「歸田錄者，朝廷之遺事，史官之所不記，與士大夫笑談之餘而可錄者，錄之以備閒居之覽也。」書中內容涉及北宋前期的人物事蹟，特別是著名文學家，極具文學研究價值。 ★回課文

課文導讀補充資料 ★陳堯咨１ ㈠簡介 陳堯咨（西元九七○ 　一○三四年），字嘉謨，北宋閬州閬中（今四川省閬中市）人。宋真宗咸平三年（西元一○○○年）狀元，後累官至翰林學士兼龍圖閣學士、右諫議大夫。

課文導讀補充資料 ★陳堯咨２ ㈡善射、自矜 歐陽脩曾記述了陳堯咨因善射而自矜的軼事（即本課賣油翁）。 　　歐陽脩曾記述了陳堯咨因善射而自矜的軼事（即本課賣油翁）。 陳堯咨作荊南知府任滿回家後，母親馮太夫人問他：「你在荊南作知府有什麼政績？」陳堯咨說：「荊南來往的官員很多，經常都有宴會迎來送往。我常在宴會上表演射箭技術，客人沒有不佩服我的。」母親生氣地說：「你作官不勤政愛民，卻專愛炫耀你的神箭。」 　　經過這些教訓後，陳堯咨不再那樣驕傲自大。

課文導讀補充資料 ★陳堯咨３ ㈢政績 陳堯咨曾在吏部任職，吏部是負責考核官員政績，確定官吏升降的部門。有些地方官員有政績、有才能，但因地位較低，朝中又沒有靠山，很難有升遷的機會。陳堯咨卻注意、發現這些人才，並把他們向朝廷推荐，不少這樣的人因陳堯咨的推荐而得到了提拔。 陳堯咨在知永興（今西安）軍府時，因永興一帶盡是鹽鹼地，地下水不適合飲用，陳堯咨開鑿溝渠引水進城，解決了人民的喝水問題。

課文導讀補充資料 ★陳堯咨４ ㈢政績 陳堯咨晚年時，被派往天雄作軍事長官。天雄是北宋邊防重地，緊靠遼邦。陳堯咨見城牆多年未修葺已有損壞，城防設施及武器也破舊不堪，他認為北方有強敵，這樣大意是非常危險的，於是把這些一一加以修葺、整治、完善，大大加強了邊防力量。 陳堯咨卒後，朝廷加贈他太尉官銜，賜諡號「康肅」。 ★回課文

《名籍》歐陽脩，字永叔，號醉翁、六一居士。北宋吉州廬陵（今江西省吉安市）人。 作者介紹 ★補注：歐陽修自書己名作「脩」。 ●圖中墨跡出自歐陽脩復司馬光書。首行釋文：「脩啟：脩以衰病餘生，蒙」，可見名作「脩」，不作「修」。 ＊醉翁：補充 ＊六一居士：補充 《名籍》歐陽脩，字永叔，號醉翁、六一居士。北宋吉州廬陵（今江西省吉安市）人。 歐陽脩介紹

《生卒》生於真宗景德四年（西元一○○七年），卒於神宗熙寧五年（西元一○七二年），年六十六。卒後諡號（人死後依據其生前行為事蹟所給的稱號）文忠 作者介紹 ★補注： ＊諡號：補充：「諡號」是怎麼來的？ 《生卒》生於真宗景德四年（西元一○○七年），卒於神宗熙寧五年（西元一○七二年），年六十六。卒後諡號（人死後依據其生前行為事蹟所給的稱號）文忠 ㄕ ˋ 。

《經歷》幼年喪父，家境貧寒，母親以荻畫地教他讀書識字。二十四歲中進士，歷任多項官職。他是北宋著名的政治家，也是文學家。 作者介紹 《經歷》幼年喪父，家境貧寒，母親以荻畫地教他讀書識字。二十四歲中進士，歷任多項官職。他是北宋著名的政治家，也是文學家。 ㄉ一 ˊ

《文學》詩、詞、古文都有很高的成就，為唐宋古文八大家之一。 《著作》後人輯有歐陽文忠公全集。 作者介紹 ★補注： ＊唐宋古文八大家：明茅坤以韓愈、柳宗元、歐陽脩、曾鞏、王安石、三蘇（蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人）為唐宋古文八大家，而以韓愈為八大家之首。所謂古文，即散文，是一種可以隨意書寫，不必注重對偶、排比的文章。因盛行於三代、兩漢，距離唐代甚遠，故稱「古文」。 《文學》詩、詞、古文都有很高的成就，為唐宋古文八大家之一。 《著作》後人輯有歐陽文忠公全集。 唐宋八大家

作者介紹補充資料 ★畫荻教子 　　歐陽脩四歲時，父親歐陽觀去世，父親是個樂善好施而又清廉自持的地方小官吏，死後家無餘財。母親鄭氏是一個有見識的女子，守節自誓，教兒子讀書。由於家貧無紙筆，母親就用荻稈當筆，用沙地當紙，教他在地上學寫字，多誦古人篇章，成了他的啟蒙老師。母親也經常用父親居官處世之道教育他，母教對歐陽脩守正不阿、寧折不彎的性格之形成，產生莫大的作用。

作者介紹補充資料 ★潛心好學 歐陽脩非常聰明，讀書每能成誦，家貧無書，向鄰里讀書人家借書，讀書時手自鈔錄，廢寢忘食。某日在隨州（今湖北省隨州市，當時母子投奔三叔歐陽曄）城南李家借藏書，並在李家舊紙簍中拾到一本殘缺不全的韓愈文集，喜出望外，如獲至寶。經過潛心研究，吸取韓文的精華，他決心要與韓愈「並轡絕馳」，成為新時代的文魁。

作者介紹補充資料 ★軼聞瑣事１ ㈠當避此人，出一頭地 　　歐陽脩在主盟文壇時，發現蘇軾是能發揚光大歐門文學大業的超群之才，在給梅堯臣的信與梅聖俞書中喜道：「老夫當避路，放他出一頭地也。」認定蘇軾為其接班人。他還親口授以重任：「我老將休，付子斯文。」蘇軾果然不負老師的厚望，繼之成為文壇大宗師。

作者介紹補充資料 ★軼聞瑣事２ ㈡選拔人才，刷新文風 　　歐陽脩五十歲時主持禮部貢舉考試，當時仍盛行四六文，他決心以選拔人才的權力痛革科場積弊，從而刷新文風，考試時因此要採取實用散文。當時一位喜作險怪文學的士人劉幾，在空論一番後寫道：「天地軋，萬物茁，聖人發。」歐陽脩在文後戲批：「秀才剌（違戾、乖張），試官刷！」用大朱筆橫抹一道，黜落不取。

作者介紹補充資料 ★軼聞瑣事３ ㈡選拔人才，刷新文風 　　另一位舉子的論文刑賞忠厚之至論寫得通達暢快，雄渾樸茂，頗有孟子之風。梅堯臣建議擢為頭名，歐陽脩疑是同鄉曾鞏，為避免他人閒話，便置為第二名。後來才知道，這位舉子並非曾鞏，而是蘇軾。

作者介紹補充資料 ★軼聞瑣事４ ㈢認真寫作，字字斟酌 　　歐陽脩在寫作上一向是很認真推敲的，宋英宗治平二年（西元一○六五年），歐陽脩已近花甲之年，又患了消渴病（糖尿病），著名的相州晝錦堂記就是在病中為宰相韓琦寫的，歐陽脩很重視這篇散文，據說，就在文章送出數日之後，他又專門派人另送一稿給韓琦，聲明前稿有疵，可換此本。韓琦再三核對，只發現「仕宦」、「富貴」之下，各添了一個「而」字，語氣卻更為流暢。

作者介紹補充資料 ★軼聞瑣事５ ㈢認真寫作，字字斟酌 　　又如醉翁亭記開頭，原稿上寫了滁州四面諸山，共數十字，後來一筆勾去，改為「環滁皆山也」五字。 　　一寒冷夜晚，他又在燭下改定文稿，眼看蠟燭越燒越短，已過夜半時分，薛夫人勸他說：「寒甚，當早睡。胡（為何）不自愛自力？此己所作，安用再三閱？寧畏先生嗔（生氣）耶？」歐陽脩笑答：「不畏先生嗔，卻怕後生笑！」由此可見歐陽脩嚴肅認真的寫作精神。

作者介紹補充資料 ★醉翁１ 　　據琅琊山志記載，宋仁宗慶曆六年（西元一○四六年），歐陽脩被貶為滁州太守，感懷時世，寄情山水。山中僧人智仙為他建亭飲酒賦詩，歐陽脩自號「醉翁」，並以此名亭，寫下傳世之作醉翁亭記。從此，歐陽脩常同朋友到亭中遊樂飲酒。醉翁亭記：「太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。」

●醉翁之意不在酒：語出歐陽脩醉翁亭記：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。」本指喝酒時意不在酒，而在寄情山水，舒放心胸。後比喻別有用心。 作者介紹補充資料 ★醉翁２ ●醉翁之意不在酒：語出歐陽脩醉翁亭記：「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。」本指喝酒時意不在酒，而在寄情山水，舒放心胸。後比喻別有用心。 ★回課文

作者介紹補充資料 ★六一居士 　　晚年自號六一居士，他在自己寫的六一居士傳中，解釋「六一」的由來，他說：「吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，以吾一老翁，老於此五物之間，是豈不為六一乎？」 　藏書一萬卷 　三代以來金石遺文一千卷 　琴一張 　棋一局 　酒一壺 　吾一老翁 ★回課文

作者介紹補充資料 ★「諡號」是怎麼來的？ 　　諡號是怎麼來的？諡號是古代的帝王、臣子等重要人物死後，後人根據他們生前的事蹟和功過給予的稱號，含有褒善貶惡的意思。帝王是由臣子們議定，文、武、景、烈、昭、穆等都是表示褒揚的意思，如周文王、漢武帝等；靈、厲、煬等都是批評的意思，如周厲王、隋煬帝等。臣子是由朝廷賜予的，如本課歐陽脩的諡號「文忠」、陳堯咨的諡號「康肅」等。 ★回課文

陳康肅公1善射2，[當世無雙3]，公亦以此自矜4。 第一段 ★補注： ＊亦：也。 ＊以：因為，介詞。 ＊此：代詞，指善射這件事。 ★修辭：誇飾 　　陳康肅公1善射2，[當世無雙3]，公亦以此自矜4。 語譯 段旨與結構 課文朗讀

嘗射於家圃5，有賣油翁釋擔6而立，睨7之，久而不去8，見其發矢9十中八九，但微頷之10。 第二段 ㄓㄨㄥ ˋ 　　嘗射於家圃5，有賣油翁釋擔6而立，睨7之，久而不去8，見其發矢9十中八九，但微頷之10。 ★補注： ＊嘗：曾經，副詞。 ＊射「於」：在，介詞。 ＊立：站立。 ＊睨「之」：代詞，指陳康肅公。 ＊其：代詞，指陳康肅公。 ＊發：射、放，動詞。 ＊中：射中，動詞。 ★文意：＊術業有專攻。 ★修辭：轉品（名詞 動詞） 語譯 段旨與結構 [ ]

康肅問曰：「[汝亦知射乎11？吾射不亦精乎12？⑴]」翁曰：「無他13，但手熟爾14。」康肅忿然15曰：「爾安敢輕吾射16！⑵」 第三段-1 　　康肅問曰：「[汝亦知射乎11？吾射不亦精乎12？⑴]」翁曰：「無他13，但手熟爾14。」康肅忿然15曰：「爾安敢輕吾射16！⑵」 ★補注： ＊吾：我：余、予。(第一人稱) ＊亦：也。 ＊精：精準。 ＊但：僅僅、只是，副詞。 ★文意：⑴懷疑語氣⑵憤怒語氣 ★修辭：設問（激問） ㄩ ˊ 語譯 段旨與結構

翁曰：「以我酌17油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢18覆其口，徐以杓19酌油瀝20之，自錢孔入，而錢不溼。 第三段-2 翁曰：「以我酌17油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢18覆其口，徐以杓19酌油瀝20之，自錢孔入，而錢不溼。 ★補注： ＊「以」我：憑藉，介詞。 ＊知「之」：代詞，指「手熟」的道理。 ＊乃：於是，連詞。 ＊置：放。　＊於：在，介詞。 ＊「以」錢：用，介詞。 ＊覆：遮蓋。 ＊「其」口：代詞，指葫蘆。 ＊徐：慢慢地。 ＊「以」杓：用，介詞。 ＊瀝「之」：代詞，指葫蘆。 ＊自：從，介詞。 ★文意：＊術業有專攻。 語譯

因21曰：「我亦無他，惟手熟爾⑴。」康肅笑而遣22之⑵。 第三段-3 ★補注： ＊亦：也。 ＊惟：只是。 ＊爾：而已、罷了，助詞。 ＊遣「之」：代詞， 指賣油翁。 ★文意： ⑴強調「熟能生巧」。 ⑵可見陳康肅公「心服口服」、「從善如流」。 因21曰：「我亦無他，惟手熟爾⑴。」康肅笑而遣22之⑵。 語譯

⒈陳康肅公：本名陳堯咨，北宋人，康肅是他的諡號，公是尊稱。 ⒉善射：很會射箭。善，精通。 ⒊當世無雙：在當時沒有人比得上他。無雙，獨一無二。 注釋⒈～⒋ ⒈陳康肅公：本名陳堯咨，北宋人，康肅是他的諡號，公是尊稱。 ⒉善射：很會射箭。善，精通。 ⒊當世無雙：在當時沒有人比得上他。無雙，獨一無二。 ⒋矜：音ㄐㄧㄣ，誇耀。 似：無與倫比、無出其右。 反：敬陪末座。 善：「善於」與「擅長」

⒌家圃：自家的園子，這裡指自家的射箭場地。圃，音 。 ⒍釋擔：放下擔子。釋， 放下。擔，音 。 ⒎睨：音 ，斜著眼睛 看。 ⒏去：離開。 注釋⒌～⒏ ⒌家圃：自家的園子，這裡指自家的射箭場地。圃，音　　。 ⒍釋擔：放下擔子。釋， 放下。擔，音　 。 ⒎睨：音　　，斜著眼睛 看。 ⒏去：離開。 ●睥睨：斜眼看人，表示瞧不起。 ㄅ一 ˋ ●如釋重負：好像放下了沉重的負擔。比喻責任已盡，身心輕快。 ㄋ一 ˋ ㄆㄨ ˇ ㄉㄢ ˋ

⒑但微頷之：只是略微點點頭。但，僅僅、只是。頷，音 ，下巴，這裡用作動詞，指點頭。 注釋⒐～⒑ ⒐矢：音　，箭。 ⒑但微頷之：只是略微點點頭。但，僅僅、只是。頷，音　　，下巴，這裡用作動詞，指點頭。 （但，副詞。） （之，代詞，指陳康肅公發矢十中八九。） ●「矢」勤「矢」勇：誓。 ㄕ ˇ ㄏㄢ ˋ

⒒汝亦知射乎：你也懂得射箭嗎？汝，音 ，你。乎，助詞，相當於白話的「嗎」。 注釋⒒～⒓ ⒒汝亦知射乎：你也懂得射箭嗎？汝，音　　，你。乎，助詞，相當於白話的「嗎」。 ⒓不亦精乎：不是很精準嗎？不亦……乎，相當於白話「不是……嗎」、「不也是……嗎」，是一種反問語氣。 （亦，也。） ●汝：爾、你。（第二人稱） ㄖㄨ ˇ

⒔無他：沒有別的，這裡是沒有什麼了不起的意思。 ⒕手熟爾：技術熟練而已。手，手藝、技術。爾，同「耳」，而已、罷了。 注釋⒔～⒕ ⒔無他：沒有別的，這裡是沒有什麼了不起的意思。 ⒕手熟爾：技術熟練而已。手，手藝、技術。爾，同「耳」，而已、罷了。 （爾，助詞。）

⒗爾安敢輕吾射：你怎麼敢輕視我的射箭技術！爾，你。安，怎麼。輕，輕視。 注釋⒖～⒗ ⒖忿然：生氣的樣子。忿，音　　。 ⒗爾安敢輕吾射：你怎麼敢輕視我的射箭技術！爾，你。安，怎麼。輕，輕視。 （爾，代詞。） （安，通「烏、焉、何、奚、豈」。） ●爾虞我詐：彼此互相詐騙。形容人際間的鉤心鬥角。 ●出爾反爾：你怎麼對待別人，別人也會怎麼待你。後比喻人的言行前後反覆，自相矛盾。 似：氣憤、作色。 反：欣然、怡然。 ㄈㄣ ˋ

⒘酌：音 ，舀起液體倒入容器中。 ⒙錢：古代金屬貨幣，圓形，中間有方孔。 ⒚杓：音 ，舀取液體的器具。 ⒛瀝：音 ，注入。 注釋⒘～⒛ ⒘酌：音　　，舀起液體倒入容器中。 ⒙錢：古代金屬貨幣，圓形，中間有方孔。 ⒚杓：音　　，舀取液體的器具。 ⒛瀝：音　　，注入。 ●錢的代稱：「孔方兄」、「阿堵物」。 ㄓㄨㄛ ˊ ㄌ一 ˋ ㄕㄠ ˊ ㄧㄠ ˇ 錢 杓

注釋21～22 21因：於是。 22遣：打發，叫人離開。

陳堯咨很會射箭，在當時沒有人比得上他，他也因此自我誇耀。 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。 第一段語譯 　　陳堯咨很會射箭，在當時沒有人比得上他，他也因此自我誇耀。 　　陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。 ★回課文

嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。 第二段語譯 　　嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。 　　他曾在自家的園子裡射箭，有個賣油的老人放下擔子站著，斜著眼睛看他，好久都沒有離開，看到他所射出的箭十枝裡有射中八、九枝，只是略微點點頭。 ★回課文

康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」 第三段語譯-1 　 陳堯咨問說：「你也懂得射箭嗎？我的射箭技術不是也很精準嗎？」老人說：「沒有什麼了不起的，只是技術熟練而已。」陳堯咨生氣地說：「你怎麼敢輕視我的射箭技術！」 康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」 ★回課文

翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。」 第三段語譯-2 翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。」 老人說：「憑我倒油的情形就可以知道了。」於是取出一個葫蘆放在地上，用銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用杓子舀油注入葫蘆裡，油從錢孔中滴入，錢面卻沒有溼掉。 ★回課文

因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。 於是說：「我也沒有什麼了不起的，只是技術熟練而已。」陳堯咨就笑著打發他離開。 第三段語譯-3 因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。 於是說：「我也沒有什麼了不起的，只是技術熟練而已。」陳堯咨就笑著打發他離開。 ★回課文

形音義比較 ①善： ▲「善」射—精通。（「射」當名詞「射箭的技術」解時，「善」作動詞用；「射」當動詞「射箭」解時，「善」作副詞用。二者皆通）（本課） ▲日行一「善」—美好的事，名詞。 ▲多愁「善」感—容易，副詞。

形音義比較 ②射： ▲善「射」—射箭，動詞（「善」作副詞用）；也可解為射箭的技術，名詞（「善」作動詞用）。 （本課） ▲嘗「射」於家圃—射箭，動詞。（本課） ▲汝亦知「射」乎—射箭的道理，名詞。（本課） ▲吾「射」不亦精乎、爾安敢輕吾「射」—射箭的技術，名詞。（本課）

▲瀝 ： 「瀝」之—注入，動詞。（本課） 嘔心「瀝」血—滴下、灑落，動詞。 ▲壢 ：「中壢」—地名，名詞。 形音義比較 ③瀝： ▲瀝　　： 「瀝」之—注入，動詞。（本課） 嘔心「瀝」血—滴下、灑落，動詞。 ▲壢　　：「中壢」—地名，名詞。 ▲櫪　　：老驥伏「櫪」—馬槽，泛指馬房，名詞。 ㄌ一 ˋ ㄌ一 ˋ ㄌ一 ˋ

形音義辨 擔 　　根據教育部國語一字多音審訂表以及教育部國語辭典簡編本，「扁擔」的「擔」字音ㄉㄢ，與傳統印象中的　　　音不同。另「擔子」（用扁擔所挑的物品）的「擔」字音　　　 　　，與扁「擔」不同。 ㄉㄢ ˋ ㄉㄢ ˋ 擔

課文補充資料 ★善：「善於」與「擅長」 「善」和「擅」的差別： ⒈「善」的本義是做得好，引申為精通、擅長。 　　「善」和「擅」的差別： ⒈「善」的本義是做得好，引申為精通、擅長。 ⒉「擅」的本義為獨攬，引申有擅長、專長之義。 　　「善於」和「擅長」的差別，更為具體： 　　「善於」強調對某種事很會做，做得很好；「擅長」強調在某方面顯得才能凸出。「善於」使用範圍較廣，可以用於某一技能或行動；「擅長」使用範圍較小，一般只用於某一技能。 ★回課文

段旨與結構 ★結構：本文共三段。 ⑴第一段：從陳康肅公的善射敘起。 ★第一段段旨：陳堯咨因善射而自矜。

段旨與結構 ★結構：本文共三段。 ⑵第二段：帶出故事主角　　沒有名姓的賣油翁。 ★第二段段旨：賣油翁對陳堯咨的箭術不以為然。

段旨與結構 ★結構：本文共三段。 ⑶第三段：引出一段對話，是敘事兼問答的作法。 ★第三段段旨：賣油翁展示「以杓酌油瀝之」的技術，說明「熟能生巧」的道理。

課文結構表 結局 重申自信(我亦無他，惟手熟爾) 心平氣和(笑而遣之) 故事開端 人物出場 陳康肅公(堯咨) (特質：善射) 陳康肅公射於家圃(射藝：十中八九) 賣油翁旁觀(睨之，久而不去，微頷之) 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 無他 但手熟爾 質疑對方 以行動證明自己的論斷(以我酌油知之) 發展初期 陳康肅 賣油翁 陳康肅 忿然曰(爾安敢輕吾射) 發展高潮 ⒈取一葫蘆置於地 ⒉以錢覆其口 ⒊徐以杓酌油瀝之 ⒋自錢孔入，而錢不溼(結果) 淡然以答

課文賞析 ★補注： ＊交鋒：在此指言語上與技法上的交手。 　　本文共三段，第一段從陳堯咨「善射」而「自矜」說起，為下文做了伏筆。第二段帶出故事主角賣油翁對陳堯咨的箭術不以為然，其中「睨之」、「頷之」的動作，再引出下段兩人的對話與交鋒。

第三段藉賣油翁展示「以杓酌油瀝之」的技術，為「手熟」兩字作見證，點出「熟能生巧」的文章旨意。 本文有三點值得學習、欣賞： 課文賞析 第三段藉賣油翁展示「以杓酌油瀝之」的技術，為「手熟」兩字作見證，點出「熟能生巧」的文章旨意。 　　本文有三點值得學習、欣賞：

一、文字簡潔：全文不含標點符號，僅一百三十三字，就將故事完整而生動地呈現出來。 課文賞析 一、文字簡潔：全文不含標點符號，僅一百三十三字，就將故事完整而生動地呈現出來。 二、剪裁得宜：對陳堯咨主要在神態的描寫，他總共只說了三句話，就已暴露傲慢的性格；對賣油翁在觀射及酌油時的描寫，則幾筆就能描繪傳神，使讀者如身臨其境，感受到他的從容淡定。

三、對比鮮明：故事中，陳堯咨精於射箭，自矜自傲；賣油翁善於瀝油，沉著自信。兩相對比，人物性格，躍然紙上。 課文賞析 三、對比鮮明：故事中，陳堯咨精於射箭，自矜自傲；賣油翁善於瀝油，沉著自信。兩相對比，人物性格，躍然紙上。 ★補注： ＊自傲：自我驕傲，不謙遜。 ＊躍然紙上：形容描寫得非常生動逼真。 ★課文評析

課文評析 本文不但情節環環相扣，句子也前後呼應。 第一段寫陳堯咨，善射的程度是「當世無雙」，第三段賣油翁善酌的境界是「自錢孔入，而錢不溼」。兩者同出一理　　「手熟」。 第三段開頭陳康肅公咄咄逼人的問話：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」老翁口中迸出的回答：「無他，但手熟爾。」 「無他」是對「汝亦知射乎」的回應，「但手熟爾」是對「吾射不亦精乎」的回應，六字對十一字，何其精簡！　

課文評析 　　第三段寫陳堯咨看了賣油翁酌油的這一幕，自然啞口無言，老翁也以不矜的口吻重複前面的回答：「我亦無他，惟手熟爾。」這種重複筆法，再次點出了原來「主旨」不過「手熟」兩字。 　　第三段末的「康肅笑而遣之」，陳康肅公的「笑」，正呼應前面第二段賣油翁的「但微頷之」及第三段自己的「忿然」；陳康肅公的「遣之」，正呼應前面第二段賣油翁的「久而不去」。 ★課文賞析

讀後引導與討論 一、從本文中哪些句子可以看出賣油翁和陳堯咨的個性？試說出你對他們的看法。 答： ⒈賣油翁的個性： ⑴「睨之，久而不去，見其發矢十中八九，但微頷之。」 ⑵「無他，但手熟爾。」 ⑶「以我酌油知之。」 　　由⑴句可知賣油翁是一個冷靜觀察、不動聲色的人；由⑵句可知賣油翁是一個實話實說的人，不因對方是達官貴人而巴結奉承；由⑶句可知賣油翁是一個不多話，以實際行動說明事理的人。

讀後引導與討論 答： ⒉陳堯咨的個性： ⑴「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」 ⑵「爾安敢輕吾射！」 　　由⑴⑵句可看出陳堯咨具有一般武人的性格，自負、自滿，渴望別人的掌聲，且容易動怒。

讀後引導與討論 二、為什麼本文中對陳堯咨的射箭過程沒有詳細地描寫，卻詳細描繪賣油翁酌油的經過？請說出你的看法。 答： 　　本文的重點在寫賣油翁的酌油，對於射箭僅是虛寫、側寫，作為陪襯，這是記敘事情凸出重點的寫法。因此，後人給這個故事題為「賣油翁」，而不題作「陳堯咨善射」，其理由在此。

讀後引導與討論 三、你認為本文所要表達的主旨是什麼？除了主旨之外，你還能體悟出更深一層的意義嗎？請說出來與同學分享。 答： ⒈本文主旨在說明任何技藝都可以「熟能生巧」，並不值得炫耀或以此自傲。 ⒉文中陳堯咨精通箭術，但不懂得謙虛，等到賣油翁示範了只是「手熟」的技術，才知道自己引以為傲的射箭技術，也只不過是「熟能生巧」而已，並不值得炫耀。

讀後引導與討論 答： 平常，我們在學習新事物或面對困境時，有時會覺得非常困難，而產生心理障礙，不能勇於嘗試。其實，若以本文的觀點而言，世界上很多技藝或事情都只不過是「手熟」而已。所以，當我們表現得比別人好時，不需以此自滿；當別人表現得比我們好時，也不需自卑；當學習新事物或面對困境時，更不需畏懼退縮，而應以積極的態度去面對。　

課後延伸補充 ★與「射箭」相關的故事１ ⒈一箭雙鵰： 　　長孫晟是南北朝北周時的人，生性聰敏，擅長軍事和射箭。長孫晟有次出使到突厥，突厥王攝圖很欣賞他的技藝，常常和他一起出去打獵。在一次打獵中，看見空中有兩隻鵰，一邊飛著，一邊互相爭奪著一塊肉，於是攝圖就拿了兩支箭給長孫晟，要他射下那兩隻鵰。長孫晟縱馬向前，只用了一支箭就把兩隻鵰給射下了。後來這個故事被濃縮成「一箭雙鵰」這個成語，比喻一次舉動，可以同時達到兩個目標。 一箭雙鵰

課後延伸補充 ★與「射箭」相關的故事２ ⒉百步穿楊： 　　蘇厲是戰國謀士。有一次，他聽說秦國大將白起即將帶兵攻打魏國都城大梁，就對周王說：「白起曾經打敗了韓、魏、趙等國，並且殺害魏國將領，攻占了許多土地。現在他又要出兵攻打大梁，大梁一旦被攻下，周王室就會面臨危險，您應該想辦法阻止。」於是建議周王派人前往秦國去對白起說：「以前楚國有一個名叫養由基的人，善於射箭。在距離柳樹一百步的地方射擊，射出一百支箭，每一箭都能射中柳葉，一旁觀看的人都誇讚射得很好。但是有一個路過的人，卻說：『的確射得很好，但是可以再教導他射箭的方法。』 百步穿楊

課後延伸補充 ★與「射箭」相關的故事３ 養由基聽了，就說：『大家都說我射得很好，你卻說可以教導我，那你為何不代替我射那柳葉呢？』那個人說：『我不能教導你伸左臂、屈右臂的射箭本領，但是你今天射柳葉百發百中，卻不善於休息，等一下疲倦了，一箭也射不中，就會前功盡棄。』就像你現在打敗了許多國家，取得許多土地，功勞很大。又即將要出兵經過周王室的所在地去攻打魏國，如果這一仗不能取得勝利，就會前功盡棄了，所以你還是假裝生病，不要出兵的好。」後來「百步穿楊」這句成語就從這裡演變而出，用來形容射箭技術高超或射擊技藝高強。

課後延伸補充 ★與「射箭」相關的成語 ⒈眾矢之的：指眾人射箭的靶子。比喻眾人一致攻擊的目標。 ⒉無的放矢：沒有目標而胡亂放箭，比喻言語或行動沒有目的。後亦用以比喻毫無事實根據而胡亂地指責、攻擊別人。 ⒊暗箭傷人：在隱蔽處放箭傷害他人。後用以比喻暗中用陰險的手段傷害人。 ⒋如箭在弦：比喻勢在必行。 ⒌飛鳥盡，良弓藏：比喻可與共患難，不可與共安樂。 ⒍杯弓蛇影：將酒杯裡的弓影，誤以為是蛇，以致喝下後心生疑懼。後用以比喻為不存在的事情枉自驚擾。

㈠本文有五個「之」字，都作代詞用，但有的代人，有的代事，有的代物。試加以辨識，在括號內填入各「之」字所指代的是什麼人、什麼事、什麼物。 應用練習 ★補注： ＊之：補充：「之」字義彙整 一、代詞辨識 ㈠本文有五個「之」字，都作代詞用，但有的代人，有的代事，有的代物。試加以辨識，在括號內填入各「之」字所指代的是什麼人、什麼事、什麼物。

應用練習 ⒈睨「之」： (　　　　　　　　　　) ⒉但微頷「之」： (　　　　　　　　　　) ⒊以我酌油知「之」 ： ⒋徐以杓酌油瀝「之」： ⒌康肅笑而遣「之」： 「手熟」的道理 賣油翁 葫蘆 陳康肅公發矢十中八九 陳康肅公

應用練習 ㈡下列這段引文有很多人稱代詞，人稱代詞可分為：第一人稱代詞（我）、第二人稱代詞（你）、第三人稱代詞（他），如「爾安敢輕吾射」中的「爾」是第二人稱代詞「你」，「吾」是第一人稱代詞「我」。試把以下這段引文中的所有人稱代詞圈出來，並在旁邊注明它們分別屬第幾人稱。 ★補注： ＊人稱代詞：補充

應用練習 康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。 第一人稱 第一人稱 第二人稱 第一人稱 第二人稱 第一人稱 第三人稱

應用練習 二、顏面部位名稱辨識：在語文學習中，你會遇到有關臉的各部位名稱，如本課「但微頷之」的「頷」指下巴，又如下列所示「額、頰、頸、顴骨」等。請同學查出各部位的正確名稱，填入顏面圖形的括弧內  。 ★補注： ＊顏面部位：補充：「顏面部位」構詞的成語 ㄑㄩㄢ ˊ 顏面部位名稱辨識

應用練習 ⒈(　　) 提示： 頷　額　頰　頸　顴骨 ⒋(　　) 顴骨 額 ⒉(　　) ⒌(　　) 頰 頷 ⒊(　　) 頸

應用練習補充資料 ★「之」字義彙整１ 第一冊所學到的「之」字義有： ⒈作代詞：可以代表人、事、物。 　　　第一冊所學到的「之」字義有： ⒈作代詞：可以代表人、事、物。 ⑴代人，一般作第三人稱代詞，相當於「他」、「他們」。如：康肅笑而遣「之」。（賣油翁。「之」指賣油翁） ⑵代事，相當於「它」、「它們」或這件事。如： 　①學而時習「之」，不亦說乎？（論語選。「之」指學過的知識或技能）

應用練習補充資料 ★「之」字義彙整２ ②擇其善者而從「之」，其不善者而改「之」。（論語選。前一個「之」指優點，後一個「之」指缺點） 　②擇其善者而從「之」，其不善者而改「之」。（論語選。前一個「之」指優點，後一個「之」指缺點） 　③見其發矢十中八九，但微頷「之」。（賣油翁。「之」指陳康肅公發矢十中八九） 　④以我酌油知「之」。（賣油翁。「之」指「手熟」的道理） ⑶代物，也相當於「它」、「它們」。如：徐以杓酌油瀝「之」。（賣油翁；「之」指葫蘆）

應用練習補充資料 ★「之」字義彙整２ ⒉作動詞：即「往」、「到……去」。如：黃鶴樓送孟浩然「之」廣陵。（絕句選） ★回課文

應用練習補充資料 ★人稱代詞１ ⒈第一人稱（我）： 　吾：吾射不亦精乎？（本課） 　余：余憶童稚時。（沈復兒時記趣） 　予：予獨愛蓮之出淤泥而不染。（周敦頤愛蓮說）

應用練習補充資料 ★人稱代詞２ ⒉第二人稱（你）： 　汝：汝亦知射乎？（本課） 　爾：爾安敢輕吾射！（本課） 　君：君自故鄉來，應知故鄉事。（王維雜詩） 　子：以子之矛，攻子之盾。（韓非子）

伊：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永蝶戀花） 應用練習補充資料 ★人稱代詞３ ⒊第三人稱（他）： 　其：見其發矢十中八九。（本課） 　之：康肅笑而遣之。（本課） 　彼：知己知彼，百戰百勝。（孫子） 　伊：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永蝶戀花） ★回課文

應用練習補充資料 ★「顏面部位」構詞的成語１ ⒈額手稱慶：舉手齊額，表示慶幸。 ⒉焦頭爛額：比喻做事困苦疲勞的樣子。 ⒊齒頰生香：吃了美味食品後，牙齒和兩頰逐漸感到香甜的味道。後比喻美好的詩文意味深長，令人讀後津津有味。 ⒋長頸鳥喙：長頸尖嘴。形容人尖刻的相貌。

⒌尖嘴猴腮：尖嘴巴瘦面頰。形容人長相極為醜陋。 ⒍抓耳撓腮：抓抓耳朵，搔搔腮幫子。形容人在喜悅、生氣、焦急或苦悶時的神情。 應用練習補充資料 ★「顏面部位」構詞的成語２ ⒌尖嘴猴腮：尖嘴巴瘦面頰。形容人長相極為醜陋。 ⒍抓耳撓腮：抓抓耳朵，搔搔腮幫子。形容人在喜悅、生氣、焦急或苦悶時的神情。 ★回課文