新高中選科講座 (2009)

程序 致歡迎詞 曾啟文校長 介紹新高中課程 介紹選科辦法及選科資料冊 鄭張慧心副校長 選科二三事 麥俊傑老師（升學及就業輔導主任） 麥松聲先生（學校社工） 學校如何協助學生選科 介紹其他學習經歷 問與答 上述講者

課程架構 三、三、四學制 核心科目：中、英、數、通識四科 選修科目：二至三科 其他學習經歷 一個考試：香港中學文憑考試

新高中課程 學生學習課程─ 全人發展與多元化 (I) 4個核心 (II)從20個科目中選擇2-3個 選修科目，亦可選擇應用學習科目或其他語言 科目: 中國語文、 英國語文、 數學、 通識教育 (II)從20個科目中選擇2-3個 選修科目，亦可選擇應用學習科目或其他語言 (III) 其他學習經歷，包括德育及公民教育、社會服務、體藝及與工作有關的經驗(例如就業見習) 45-55% 20-30% 15-35%

科技與生活 I 核心科目 及 II 選修科目 4 +20 科 （綜合、組合）

決定新高中課程組合的發展過程 新高中的班級結構 (每級5班) 了解學生的意願和新高中科目選擇的問卷調查 (05/06,06/07,07/08,08/09) 學校提供的新高中選修科目 (12科) 約6成同學選理科科目組合，而4成文科科目組合。 供學生選擇的科目組合 (32個組合)

開設選修科的考慮因素及理念 學校 學生 提供均衡課程達致全人教育 善用學校資源及行政可行程度 滿足不同性向、才能和興趣 提高公開試成績及升大學的機會 多元化選擇及職業裝備

選科組合 班 A B C D E 必 修 科 英文 中文 通識 數學核心課程 + 延伸單元 數學核心課程 數學延伸單元: M1 – 統計與應用數學 或 M2 - 純數學 中四下學期始修讀。

2+1 選修科目 學習領域 科目 中國語文教育 中國文學 個人、社會及人文教育 中史、經濟、 地理、歷史 科學教育 生物、化學、 物理、組合科學 科技教育 設計與應用科技、 資訊及通訊科技 藝術教育 視覺藝術 2+1

選科組合 班 A B C D E 必 修 科 英文 中文 通識 物理 生物 化學 經濟 中史 / 地理 經濟 / 地理 數學核心課程 + 延伸單元 數學核心課程 通識 選擇一 物理 生物 化學 中國文學 經濟 選擇二 #(化學+生物 中史 / 地理 選擇三 經濟 / 地理 設計與科技 / 視覺藝術 / 資訊及通訊科技 / 生物 / 經濟 / 歷史

符合大學入學的基本要求 四個核心科目加一或兩個選修科 一般文、商、社會科學、法律及教育學院沒有特別科目要求。 而工程、醫學及理學院則有理科，甚或是數學延伸單元(M1/M2)的要求。 有部分商科及精算學系也需數學延伸單元(M1/M2)的要求。

D,E班選科的特別事項 在D 、E班的選科組合，若選生物科(即第11 、第 17 、第23 、第28選修編號) ，須在中三下學年期考中，化學科獲C級或以上的成績才能獲選。 D 、E班學生其數學成績良好，可申請自修或以補習方式修讀數學延伸單元(M1)者，詳情有待進一步研究。

評核及成績滙報 香港中學文憑考試： 按一套描述指標和示例的五個表現等級滙報各學科的考試成績 (1,2,3,4,5,5*,5**)

「應用學習」課程及其他語言： 本校不開辦，中四介紹應用學習課程，中五修讀 如有個別需要，運用校外服務

新高中各學科簡介 請參考第4至9頁

有關選科的考慮及提示 請參考十至十一頁

大學收生要求 請參考附件一至七頁

填回條注意事項 *填滿三十二個選擇 第一選擇 第二選擇 第三選擇 第四選擇 第五選擇 第六選擇 3 4 5 2 1 9 第七選擇 第八選擇 第九選擇 第十選擇 第十一選擇 第十二選擇 10 11 8 7 6 12 第十三選擇 第十四選擇 第十五選擇 第十六選擇 第十七選擇 第十八選擇 16 15 14 13 26 21 第十九選擇 第二十選擇 第廿一選擇 第廿二選擇 第廿三選擇 第廿四選擇 17 23 29 18 22 27 第廿五選擇 第廿六選擇 第廿七選擇 第廿八選擇 第廿九選擇 第三十選擇 31 24 20 30 25 32 第三十一選擇 第三十二選擇 28 19

於六月廿四日或之前交回第1頁之回條給班主任. 申請選科手續 蒐集資料 周詳考慮 下定決心 於六月廿四日或之前交回第1頁之回條給班主任.

校方如何編班/科? 按名次,高者優先選擇 按學生之選擇,有學位即分配 學生成績平均分佈各班 *七月八日公佈組別 *如欲更改須公佈後一周內申請

選科二三事

學校如何協助學生選科 選科問卷調查 「尋找生命的色彩」學習套 班主任課 家長會 性向測驗 學長分享會

收集問題

高中學生學習概覽 目的： - 作全人發展的見證 - 提高學生自發學習的動機 - 方便大學及僱主參考 內容： 高中校內及公開試成績、 - 作全人發展的見證 - 提高學生自發學習的動機 - 方便大學及僱主參考 內容： 高中校內及公開試成績、 學習經歷的表見、成就、資歷、獎項 學習經歷的評核: - 著重參與及體驗 - 不設考試

其他學習經歷 在高中三年內包括： 體育活動 (135 小時) 藝術活動 (135 小時) 德育及公民教育 社會服務 工作為本經驗

其他學習經歷 校本學習目標： 全人發展：在德、智、體、群、美、靈各方面都有全面及具個性的發展 發展共通能力：能不斷自學、思考、探索、創新、應變 正面價值觀及態度：自信及合群 培養服務領袖的素質：為社會及民主努力、為國家及世界貢獻

學校如何提供其他學習經歷 學生主導： 學生利用本身強項，參與推動聯課活動或服務學校社群 學生活動的組識者及推動者 學生自發活動

學校如何提供其他學習經歷 學校配套： 校內課外活動多元化 各項學習經歷納入課時之內 推介不同能力學生參與校外活動 提供其他學習經歷資訊 創造主動學習的空間

社會服務 宗旨： 「非以役人，乃役於人」的基督精神 實踐校訓 公民責任 社會意識 領袖才能

社會服務 如何培訓服務能力及態度： 初中： - 通過學生組織，讓高中學生領袖帶領做校內服務 - 制服團体 - 校外服務 高中： - 通過學生組織，讓高中學生領袖帶領做校內服務 - 制服團体 - 校外服務 高中： - 成為各學生組織領袖，服務學校及同學 - 主動參與社會服務

努力 ! 加油 !