談身心障礙學生之 情緒管理訓練 及亞斯伯格初探 王意中 臨床心理師 王意中心理治療所 所長／負責心理師

§激動情緒介入策略 http://familyshrink.com/wp-content/uploads/2010/12/goodman-aspergers.jpg

最少刺激。 情緒絕緣體。 情緒森林防火線。 延後處理。 http://www.designofsignage.com/application/symbol/building/image-indian/600x600/keep-silence.jpg

情緒沙發椅：放鬆情境。 http://bedzine.com/blog/wp-content/uploads/2008/05/relaz_arm_lg-1.jpg

同理:幫他說出心裡話。 http://www.callcentrehelper.com/images/stories/Q2-2008/empathy.jpg

初層次同理心=情感反映+簡述語意 http://ingallshealthsystem.org/imgs/3-2-3-Adolescent-A.jpg

§負向態度介入策略 http://www.autism-help.org/images-autism/co-morbid-oppositional-autism.jpg

回:您的界線在那裡? 當學生已經越線。 您可以堅持多久? 選擇性配合(對人?對事?) 。

使用正向語句替代負向提醒。 面子 & 台階。 反問技巧。 導師?科任老師?決定處理轄區。

§焦點對話 奇蹟式問話。 聚焦在例外。 成功出奇蛋。 http://bluebuddies.com/gallery/Smurf_Kinder_Surprise/jpg/Smurfs_Kinder_Surprise_Smurf.jpg

§情緒管理 神奇摩天輪 想法-情緒-行為 http://www.oompa.com/mas_assets/full/OD128W1MC.jpg

我的心情通常是…… http://nguyenduvt.info/forum/showthread.php?t=10825

情緒爆米花: 腦力激盪 .情緒詞彙 http://www.popcorn-machinesonline.com/images/popcorn.jpg http://pixhost.info/avaxhome/2006-08-03/emot.png

魔鏡.魔鏡: 情緒表情微調 http://4.bp.blogspot.com/_j1rea5A2_dA/SwktwBcgTYI/AAAAAAAAAD8/FqZSfmOh2c4/s400/kitten-lion-mirror.jpg

颱風預報： 身體訊號覺察 http://www.waakao.com/images/stories/typhoon.gif

情緒階梯 1-2-3-4-5 ： 情緒強度分級 http://fineartamerica.com/images-medium/rickety-ladder-fran-henig.jpg

抓蝴蝶.撈金魚： 找出自動化想法 http://thumbs.dreamstime.com/thumb_149/1179544568WKg1yX.jpg

想法轉轉龜： 負向想法調整 http://www.krittercards.com/images/turtle9.jpg

情緒鮮奶:請在保存期限前，說出。 http://www.safbaby.com/wp-content/uploads/2008/04/milk2.gif

心情好袋:屬於你的情緒收藏 http://www.bears4u.co.uk/images/Bear%20Bag/GiftBag.jpg

問題解決 http://www.corbisimages.com/images/67/6DEDA83B-F68D-4F38-A2A6-FE865FE3B5D9/42-16028084.jpg

問題解決5步驟 1.停!什麼問題? 2.有哪些方法? 3.哪一個方法最好? 4.做做看! 5.行得通嗎?

§亞斯伯格症 (Asperger’s Syndrome, AS) http://spedsg.com/images/images_books/A/Asperger%27sHuh.jpg

社會功能損傷（極端自我中心，缺乏同儕互動能力及互動欲望、無法辨別社會性線索、不適當的社會及情緒行為）。 (Gillberg & Gillberg 診斷標準) 社會功能損傷（極端自我中心，缺乏同儕互動能力及互動欲望、無法辨別社會性線索、不適當的社會及情緒行為）。

狹隘的興趣（排除其他事情、反覆的執著、沒有意義的重複）。 反覆性的例行程序。

語言方面的特殊表現（發展遲緩、超理智及完美的表達、正式及學究式的言詞、奇怪及特別的腔調、對言下之意或表面涵義缺乏理解或做出錯誤解釋）。

非語言溝通障礙（手勢非常少、肢體語言笨拙、少有臉部表情、不恰當的表情、注視人的眼光僵硬而奇特）。 動作笨拙。 （ reference：亞斯伯格症，智園）

§注意力缺陷過動症(ADHD) 與亞斯伯格症(AS)鑑別 http://aliandesign. http://sleepzine.com/wp-content/uploads/2007/11/306158-102636.jpg/files/autism.png

ADHD的核心症狀為自我控制問題，大都反應在注意力缺陷、過動或衝動上；AS的核心症狀為語言溝通、社會能力缺乏、僵化思考及刻板、重複及固執行為等。

ADHD的注意力容易渙散；AS則是過度專注在他感興趣的事物或細節上，而對於您要讓他專注的事物不注意。

ADHD的學業表現容易像雲霄飛車上上下下；AS則相對較穩定，穩定的高，穩定的低。 ADHD & AS察言觀色能力都不理想。ADHD容易遺漏掉訊息，AS則容易扭曲您的訊息。

ADHD &AS都容易不該說話時說話，說出不該說的話。ADHD容易天馬行空，想到哪，說到哪；AS則容易在特定話題上打轉，不管您聽不聽。

ADHD對於新的情境及新的刺激感到好奇、興奮；AS則容易感到焦慮。

ADHD通常容易溝通，雖然他常不按牌理出牌；AS通常固執的很，只按自己的牌理出牌。

ADHD鬧脾氣通常容易找出源頭；AS鬧脾氣則常讓您摸不著頭緒。 ADHD & AS智力不見得有問題；但AS的語言能力通常相對較弱。 ADHD 常忙得不可開交，但往往虎頭蛇尾，總是未完成；AS則容易成為某一興趣的達人。

ADHD & AS大都安置在普通班，並接受資源班服務。

將孩子放在屬於他／她的位置，他們就有機會發光發亮。 http://conniehurst.com/yahoo_site_admin/assets/images/iStock_000006351782Medium.225133631_std.jpg

王意中臨床心理師 (臨床心理師證書:心理字第 000248 號)

(碩士論文：注意力不足過動症兒童與同儕之遊戲行為研究) 現任： @王意中心理治療所 所長／負責心理師  (宜府心理 字第 9434011498 號) @教育部部定講師 @社團法人台灣赤子心過動症協會顧問 @宜蘭縣少年輔導委員會第6屆委員 學歷： @高雄醫學院行為科學研究所碩士 (碩士論文：注意力不足過動症兒童與同儕之遊戲行為研究)

@實踐大學家庭研究與兒童發展學系兼任講師 @經國管理暨健康學院幼兒保育系兼任講師 經歷： @振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師，並曾服務於中華民國過動兒協會及國軍八0二總醫院精神科 @宜蘭縣少年輔導委員會第5屆委員 @實踐大學家庭研究與兒童發展學系兼任講師 @經國管理暨健康學院幼兒保育系兼任講師

100年度主要合作機構、團體及學校： @宜蘭縣特殊教育資源中心、宜蘭縣校園服務系統、國立宜蘭高商、宜蘭心理衛生諮詢服務中心、台北市明湖國小、台北市私立華興小學、台北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、 中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會、第一社會福利基金會(愛智發展中心) 、伊甸社會福利基金會(基隆.桃園)等。

其他合作經歷: @宜蘭縣、台北市、新北市、基隆市校園服務系統、文山特殊教育學校、人文國中小、基隆市特殊教育資源中心、台北市南區特教資源中心等。 @宜蘭縣社會處 、築親庭福利服務中心、台灣世界展望會宜蘭中心、阿寶教育基金會、財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會宜蘭分事務所等。

專長: @嬰幼兒發展評估及發展遲緩兒童認知、行為、情緒及社交技巧訓練。 @兒童及青少年心理衡鑑、行為治療、認知行為治療、遊戲治療、團體治療、情緒管理、社交技巧訓練、認知訓練、注意力及自我控制訓練。 @父母親職教育諮商、父母效能訓練、特殊兒童家長團體、教師諮詢及成長團體。

王意中E-mail: atoz.wyc@gmail.com 王意中噗浪網址: http://www.plurk.com/WYCClinicalPsychologist 王意中Facebook粉絲專頁: http://www.facebook.com/WYCClinicalPsychologist

王意中部落格: http://blog.xuite.net/atozwyc/blog 早期療育及兒童青少年心理衛生資訊。